Студопедия — Руководство для преподавателя
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Руководство для преподавателя






а) острая "кинжальная" боль в эпигастральной области

б) резкое напряжение брюшной стенки, особенно в эпигастральной области, в верхнем квадранте

в) исчезновение печеночной тупости

+г) многократная рвота

д) свободный газ в брюшной полости по данным рентгеноскопии

.

 

 

Практикум

По формированию навыков работы

Со специальным текстом

И беседы по специальности

 

Учебно-методическое пособие

для студентов 2-го курса

лечебного факультета

ВВЕДЕНИЕ

Медицина – та отрасль, для которой характерны постоянное движение вперед, инновации и, как следствие, динамика профессионального дискурса.

Данное пособие создано с учетом этой специфики. Его цель – развитие навыков чтения аутентичной литературы, как с полным пониманием, так и просмотрового, а также навыков спонтанной и подготовленной речи по медицинской проблематике.

Пособие рассчитано на студентов 2 курса, обучающихся по специальности «Лечебное дело», аспирантов и всех тех, кто интересуется актуальными проблемами и современными векторами исследований в области медицины.

Пособие состоит из 12 основных разделов и 2 глоссариев. Материал разделов пособия соответствует тематике рабочей программы «Иностранный язык специальности» для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Лечебное дело» (060101). Каждый из 12 разделов содержит аутентичный текст по актуальной медицинской проблематике, лексические и речевые упражнениями, которые способствуют продуктивному усвоению лексики и дают выход в спонтанную или подготовленную устную речь.

Пособие является источником дополнительного оригинального текстового материала к базовым учебникам.

Руководство для преподавателя

Одно из основных пожеланий авторов заключается в стимулировании самостоятельной работы студентов с текстом. Исходя из положения о том, что живая речь – первична в процессе общения, именно ею необходимо овладевать при изучении иностранного языка. Необходимо избегать дословного перевода с языка на язык, а понимание проверять с помощью специально разработанных лексических упражнений на подстановку, заполнение пропусков, завершение предложений, ответы на вопросы по тексту, извлечение требуемой информации, определение истинности или ложности утверждений. При определенных условиях допустим подробный перевод отрывков и комментарии. Перед каждым текстом предлагается список слов и словосочетаний из текста на русском языке, что дает определенную смысловую ориентацию учащимся и помогает подобрать корректный перевод. Также желательно перед предложением задания на прочтение текста обратиться к фоновым знаниям студентов, обсудив название текста.

Пособие содержит исчерпывающие глоссарии, в которых отражены актуальные глагольные единицы медицинского дискурса и наименования симптомов, представленные в текстах. Работа с глоссариями, равно как и с предтекстовым лексическим материалом, не должна сводиться к опросу отдельных изолированных слов вне контекста. Особое внимание следует уделять сочетаемости, синонимам и антонимам лексических единиц.

Речевые упражнения рассчитаны на спонтанную и подготовленную диалогическую и монологическую речь. Исходя из уровня владения иностранным языком у учащихся, необходимо создавать у них индивидуальные устойчивые навыки говорения, стимулировать их к использованию в речи фрагментов оригинального текста, а позднее и аналитического перефразирования. Упражнения на подготовленную диалогическую и монологическую речь – это составление резюме текста, постановка вопросов от лица пациента и врача, написание и представление в группе тезисов статей. Упражнения на спонтанную диалогическую и монологическую речь – это дискуссионные задания на выражение своей точки зрения по вопросу. Подобные задания, по мнению авторов, являются хорошей иллюстрацией применения личностно-ориентированного подхода в обучении иностранному языку специальности.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 449. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия