Теория и практика сестринского дела
Таблица 5.1
| №№ п.п.
| Название темы
| Часы
| Содержание практических занятий
| Деятельность студента
| | 01.11
| Субъективное обследование пациента
|
| 1.Опрос
2. Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
| Студенты отвечают на вопросы. Систематизируют собранные о пациенте субъективные данные с точки зрения нарушения удовлетворения основных потребностей пациента. Регистрируют данные в документации к осуществлению сестринского процесса. Отвечают на вопросы. Работаю с раздаточным материалом. Работают с учебным материалом «Теоретические основы сестринского дела», «Стандарты практической деятельности медицинской сестры.» Разбирают по схеме цели сестринского обследования пациента, методику сестринского обследования пациента, основанную на модели В. Хендерсон, источники информации, содержание субъективного метода, правила интервьюирования пациента. Отвечают на вопросы. Работают с тестами, с терминологией.
| | 01.12
| Объективное обследование пациента
|
| 1.Опрос
2.Решение задач
3. Отрабатывают друг на друге манипуляции.
4. Работа с нормативной документацией
5. Выполнение тестовых заданий.
6. Работают с манипуляционными тетрадями.
| Студенты друг на друге измеряют рост, массу тела, АД, исследуют пульс, ЧДД. Разбирают понятие отёков (скрытые, явные), водный баланс и диурез, понятия гипотензия и гипертензия, тахипноэ и брадипноэ, тахикардия и брадикардия, одышка, типы дыхания, обращают внимание на внешний вид, сознание, положение в постели пациента на окраску и влажность кожных покровов и слизистых. Систематизируют собранные о пациенте субъективные и объективные данные с точки зрения нарушения удовлетворения основных потребностей пациента, сравнивают и анализируют удовлетворение каждой потребности пациента в обычной повседневной жизни и на момент сестринского обследования, работают с алгоритмами, заносят их в манипуляционные тетради.
Отвечает на вопросы.
Решают ситуационные задачи.
| | 01.13
| Выявление проблем пациента
|
| 1.Опрос
2. Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
5. Регистрация проблем в документацию к осуществлению сестринского процесса.
| Студенты учатся правильной формулировке проблем пациента.
Студенты работают с раздаточным материалом, по которому они разбирают классификацию проблем пациента различие между врачебным и сестринским диагнозом.
Знакомятся с перечнем диагнозов, устанавливают приоритетные проблемы пациента, регистрируют проблемы в документации.
Решают ситуационные задачи, выявляя нарушенные потребности и проблемы пациента.
Регистрируют проблемы в документации к осуществлению сестринского процесса.
Отвечают на вопросы
| | 01.14
| Постановка целей
|
| 1.Опрос
2.Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
5.Проведение бесед с родственниками.
| Студенты определяют цели сестринского ухода, их значение, требования к формулированию целей, элементы целей: действие, критерий, условие. Определяют момент оценки и сроки достижения каждой цели, виды целей. Студенты работают с ситуационными задачами.
Работают с тестовым контролем, с терминологией.
Учатся проводить беседы с родственниками по проблемам пациента на дому.
| | 01.15
| Планирование ухода
|
| 1.Опрос
2.Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
| Студенты разбирают понятия, значение использования стандартных планов сестринского ухода за пациентом при написании индивидуального плана ухода, согласования плана с пациентом и его семьёй.
Регистрируют план ухода в документации к осуществлению сестринского процесса.
Студенты решают ситуационные задачи.
Определяют объём сестринских вмешательств в соответствии с поставленными целями ухода по рассматриваемой проблеме пациента.
Планируют индивидуальный уход за пациентом. Регистрируют план ухода в документации к осуществлению сестринского процесса.
Отвечает на вопросы,
Выполняет задания тестового контроля, осуществляет самоконтроль.
| | 01.16
| Оценка эффективности
|
| 1.Опрос
2.Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
| Отвечает на вопросы.
Учатся анализировать причины полученных результатов и формировать выводы.
Студенты повторяют понятия по предыдущим темам.
Рассматривают преимущества внедрения сестринского процесса в сестринскую образование и сестринскую практику.
Решает задачи.
Выполняет задания тестового контроля, осуществляет самоконтроль.
| | 01.17
| Обучение в сестринском деле
|
| 1.Опрос
2..Решение задач
3.Работа с нормативной документацией
4.Выполнение тестовых заданий.
| Отвечает на вопросы,
Решает ситуационные задачи.
Выполняет задания тестового контроля, осуществляет самоконтроль.
Записывает тему сообщения на тему «Профилактика ВБИ в ЛПУ» для самостоятельной работы.
| | Всего часов
|
|
|
|
|
Тематическое планирование практических занятий
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
|
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
|
|
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
|
|
