| Только на практике, во время обучения
| Меньше пяти лет после получения образования
|
| Эпизодическая работа во время обучения, общий стаж меньше одного года
| Стаж превысил десять лет
|
| Эпизодическая работа во время обучения, общий стаж больше трех лет
| Стаж превысил двадцать лет
|
| иной вариант впишите, пожалуйста…
| |
| | |
5. Как Вы в своей профессиональной деятельности определяете, что такое «готовность к школе»?
отметьте галочкой 1 вариант, пожалуйста
| «готовность к школе» - это психологическое, эмоциональное, нравственно-волевое развитие ребенка, сформированное желание учиться и элементы учебной деятельности
| «готовность к школе» - это необходимый уровень развития ребенка, который позволяет ему без ущерба для здоровья, нормального развития справиться с учебой в школе
|
| «готовность к школе» - это определенный выбор знаний и умений, в котором должны присутствовать все остальные элементы, хотя уровень их развития может быть разный, а так же мотивация, личностная готовность в которую входят «внутренняя позиция школьника», волевая и интеллектуальная готовность
| «готовность к школе» - это интегральная характеристика, включающая определённый уровень состояния здоровья и физического развития, личностное развитие (самосознание, самооценка, мотивация), интеллектуальное и речевое развитие, развитие моторных функций и зрительного восприятия, зрительно-моторных и слухо-моторных координаций и др.
|
|
|
|
6. Новый закон «Об образовании» вступает в силу с 1 сентября 2013 года. Вы уверенно ориентируетесь в его содержании?
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
| да
| нет
| еще не опредилил(-а)
|
| уже прочитал(-а) в Internet достаточно
| пусть другие с этим разбираются
| впишите другой вариант…
|
| | | |
7. Будущие первоклассники будут учиться по новым федеральным государственным образовательным стандартам, действующим с 1 сентября 2011 года. Вы уверенно ориентируетесь в них?
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
| да
| нет
| еще не определил(-а)
|
| уже прочитал(-а) в Internet достаточно
| пусть другие с этим разбираются
| впишите другой вариант…
|
| | | |
8. Считаете ли вы необходимым для своей профессиональной деятельности подробно знать про изменения в образовании первоклассников и вариантах новых учебно-методических комплексов по федеральным государственным образовательным стандартам?
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
| да
| нет
| еще не решил(-а)
|
| уже прочитал(-а) в Internet достаточно
| пусть другие с этим разбираются
| впишите другой вариант…
|
| | | |
9. Дошкольники в детском саду обучался в соответствии с федеральными государственными требованиями к образовательной программе дошкольного образования. Как Вы считаете, Вы достаточно знаете о реформе дошкольного образования?
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
| Достаточно изучила самостоятельно
| через СМИ и Internet
|
| хорошо знаю, прошел (-шла) курсы повышения квалификации
| рассказали в методическом объединении
|
| рассказали в учреждении
| первый раз слышу
|
| впишите другой вариант…
| знаю мало, еще только учусь в ссузе /вузе
|
| | |
10. У тех воспитанников / учащихся, с которыми Вы работаете, есть портфель достижений?
отметьте галочкой 1 вариант, пожалуйста
| да
| нет
| не знаю
|
| да, принесли из детского сада
| да, оформили в начале первого класса
| впишите другой вариант…
|
| | | |
11. На Ваш взгляд, какие интегративные качества обязательно должны быть сформированы у ребенка, что бы он успешно обучался в школе?
Проранжируйте, пожалуйста, от 1 до 9,
где 1 самое важное качество, а 9 меньше всего скажется на успешности обучения дошкольника
| физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.;
| способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;
|
| любознательный, активный;
эмоционально отзывчивый;
| способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;
|
| имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.;
| овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;
|
| овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
| овладевший умениями и навыками необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности.
|
12. Какие знания и умения, на Ваш взгляд, необходимы ребенку в первом классе?
отметьте галочкой не более 4 вариантов, пожалуйста
| читать и считать
| быть внимательным и усидчивым
|
| уметь пользоваться компьютером
| быть здоровым и выносливым
|
| уметь пользоваться Internet
| быть общительным
|
| уметь решать конфликты
| быть терпеливым
|
| знать иностранный язык
| быть хорошим и послушным
|
13. На Ваш взгляд, какие методики диагностики ФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ к школьному обучению наиболее эффективно применять?
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
| Наблюдение
| Тестовые задания
|
| Анализ документации и/или продуктов деятельности
| Контрольные упражнения
|
| впишите другой вариант…
|
|
|
|
|
14. На Ваш взгляд, какие методики диагностики ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ к школьному обучению наиболее эффективно применять?
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
| Наблюдение
| Тест Керна-Иерасика
|
| Анализ документации и/или продуктов деятельности
| Методика «Мышление и речь»
|
| Беседа
| Методика «Количественные представления и счет»
|
| впишите другой вариант…
|
|
|
|
|
15. На Ваш взгляд, какие методики диагностики ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ к школьному обучению наиболее эффективно применять?
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
| Наблюдение
| Методика «Мотивы учения»
|
| Анализ документации и/или продуктов деятельности
| «Незавершенная сказка»
|
| Беседа
|
|
| впишите другой вариант…
|
|
|
|
|
16. На Ваш взгляд, какие методики диагностики ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ ГОТОВНОСТИ к школьному обучению наиболее эффективно применять?
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
| Наблюдение
| Графический диктант
|
| Анализ документации и/или продуктов деятельности
| Методика Мотивы учения
|
| Беседа
| Тест копирования бессмысленных слов
|
| впишите другой вариант…
|
|
17. На ваш взгляд, что должно стать основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС:
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
| Формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе.
| Воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.
|
| Индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
| впишите другой вариант…
|
|
|
|
18. На ваш взгляд, наиболее важные личностные результаты обучения в начальной школе это …
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к учению и познанию,
ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества;
сформированность основ российской, гражданской идентичности.
19. На ваш взгляд, метапредметные результаты (например, регулятивные универсальные учебные действия) обучения в начальной школе это …
отметьте галочкой 1-2 варианта, пожалуйста
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
строить сообщения в устной и письменной форме;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;
осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза.
20. На Ваш взгляд, каким результатам обучения можно отнести ФИЗИЧЕСКУЮ ГОТОВНОСТЬ к школьному обучению?
отметьте галочкой 1 вариант результатов, пожалуйста
| Физическая готовность к школьному обучению – это важный показатель состояния здоровья детей, который характеризуется совокупностью морфологических и функциональных параметров, обусловленных наследственными факторами и условиями окружающей среды группой здоровья ребенка и степенью физиологической зрелости основных систем его организма.
| Личностные результаты
|
| Метапредметные результаты
|
| Предметные результаты
|
21. На Ваш взгляд, каким результатам обучения можно отнести ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ ГОТОВНОСТЬ к школьному обучению?
отметьте галочкой 1 вариант результатов, пожалуйста
| Интеллектуальная готовность к школьному обучению это: дифференцированность восприятия (перцептивная зрелость); способность к произвольной концентрации внимания; умение выделять существенные признаки предметов и явлений и устанавливать причинно - следственные связи между ними (аналитическое мышление); рациональный подход к действительности; способность к логическому запоминанию, овладение по слуху разговорной речью, способность понимать и использовать символы, интерес к новым знаниям.
| Личностные результаты
|
| Метапредметные результаты
|
| Предметные результаты
|
22. На Ваш взгляд, каким результатам обучения можно отнести ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВУЮ ГОТОВНОСТЬ к школьному обучению?
отметьте галочкой 1 вариант результатов, пожалуйста
| Эмоционально-волевая готовность к школьному обучению – это оформление основных элементов волевого действия: ребенок способен поставить цель, принять решение, наметить план действия, исполнить его, проявлять определенное усилие в случае преодоления препятствия, оценивать результат своего действия. Но все эти компоненты волевого действия еще не окончательно развиты. Так, выделяемые цели не всегда достаточно устойчивы и осознанны; удержание цели в значительной степени определяется трудностью задания, длительностью его выполнения.
| Личностные результаты
|
| Метапредметные результаты
|
| Предметные результаты
|
23. На Ваш взгляд, каким результатам обучения можно отнести ЛИЧНОСТНУЮ ГОТОВНОСТЬ к школьному обучению?
отметьте галочкой 1 вариант результатов, пожалуйста
| Личностная готовность к школьному обучению – это когда формируется устойчивая структура мотивов; зарождаются новые социальные потребности (потребность в уважении и признании взрослых, желание выполнять важные для других, «взрослые» дела, быть взрослым, потребность в признании сверстников: у старших дошкольников активно проявляется интерес к коллективным формам деятельности и в то же время – стремление в игре или других видах деятельности быть первым, лучшим; появляются потребности поступать в соответствии с установленными правилами и этическими нормами и т.д.); возникает новый (опосредованный) тип мотивации – основа произвольного поведения, ребенок усваивает определенную систему социальных ценностей, моральных норм и правил поведения в обществе, в некоторых ситуациях он уже может сдерживать свои непосредственные желания и поступать не так как хочет в данный момент, а так как «надо».
| Личностные результаты
|
| Метапредметные результаты
|
| Предметные результаты
|
