Студопедия — Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)






Знать:

структуры и состава современного культурологического знания; основных понятий культурологии.

 

Уметь:

применять социальные обязательства в профессиональной сфере на основе их ресурсного обеспечения.

 

Владеть:

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками логического мышления, критического восприятия информации.

 

В результате освоения дисциплины формируются (определенные выпускающей кафедрой) компетенции:

 

ОК-1, ОК-2, ОК-8

 

Общекультурные:

– способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

– использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2);

– способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов; демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8).


Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.

 

Лекции, их содержание, наименование тем

 

1 Культурология как наука.

Культурология как научная дисциплина. Предмет и задачи культурологии. Место и роль культурологии в составе гуманитарного знания.

Методы культурологических исследований. Системные и сравнительные исследования в культурологии.

Структура и состав современного культурологического знания. Теоретическая и прикладная культурология. Философия культуры. История культуры. Социология культуры. Культурная антропология. Морфология культуры.

 

2 Культура как предмет культурологии.

Культура: этимология слова и история понятия. Многообразие определений термина. Различные подходы к определению понятия «культура». Субъект культуры. Функции культуры.

Структура культуры. Материальная и духовная культура. Традиционная культура, субкультура, контркультура.

Культурогенез. Теории происхождения культуры.

Культура и цивилизация. Сходство и различие понятий. Взаимоотношение культуры и цивилизации. Типы цивилизаций.

 

3 Основные этапы культурологической мысли.

Культурные представления в ХIХ–ХХ вв. Марксистская концепция культуры. Культурологическая концепция Ф. Ницше. Философия культуры О. Шпенглера. Культурологическая концепция «круговорота локальных цивилизаций» А.Д. Тойнби. Концепция осевого времени К. Ясперса. Психологическая интерпретация культуры: концепция З. Фрейда и К.Г. Юнга. Антропологическое направление в изучении культуры (Э. Тайлор, Дж. Фрэзер, Л. Уайт). Концепция культурных суперсистем П. Сорокина. Структурно-функциональный подход к пониманию культуры (К. Леви-Стросс, Р. Барт), постструктурализм (Ж. Деррида, Ж. Бодрийяр, Ж.Ф. Лиотар). Западноевропейские концепции игровой культуры (Й. Хейзинга, Х. Ортега-и-Гассет). Информационные модели культуры (концепции М. Мак-Люэна, О. Тоффлера, Дж. Несбитта).

Отечественная культурологическая мысль Х1Х–ХХ вв. П.Я. Чаадаев, славянофильство и западничество как попытки самоопределения русской культуры Культурологические идеи «почвенничества». Панславизм и теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. Религиозная культурологическая мысль в России: В.С. Соловьев, П.А. Флоренский, Н.В. Федоров, В.В. Розанов и др. Евразийство как культурно-философская концепция специфики России. Н.А. Бердяев о свободной личности, творящей культуру. Размышления о культуре В. Вернадского, Л. Гумилева.

 

4 Историческая типология культур.

Понятие типологии культур. Основания дифференциации культур. Этническая и национальная культура, происхождение и взаимодействие. Специфические и серединные культуры. Локальные культуры. Массовая и элитарная культура. Восточные и западные типы культур.

Историческая типология культуры. Первобытная культура. Древнейшие цивилизации. Традиционные культуры Востока (Индия, Китай, Япония). Античная культура. Средневековая культура. Культура эпохи Возрождения. Европейская культура Нового времени. Русская и российская культура. Место и роль России в мировой культуре.

 

5 Культура как система знаков, символов, кодов и смыслов.

Понятие языка культуры. Знаковые системы: естественные, функциональные, конвенциональные, вербальные знаковые системы (разговорный язык), знаковые системы записи (язык письма). Виды языков культуры. Символы.

Семиотика, герменевтика, культурные смыслы. Культурная семантика.

Культурный код. Коды дописьменной, письменной и экранной культуры.

 

6 Религия как духовный опыт человечества.

Религия как культурное явление. Понятие и черты религии. Образ Бога. Бинарность религиозного сознания. Связь религии и культуры. Культ и культура. Роль религии и культуры в развитии общества.

Исторические этапы развития религии. Анимизм, тотемизм, магия, фетишизм, мифология.

Религиозные организации: церковь, секта, деноминация.

Атеизм как культурное явление: понятие, становление.

Мировые религии: буддизм, христианство, ислам.

Судьбы религии в современном мире. Модернистские течения.

 

7 Искусство как феномен культуры.

Понятие искусства и его специфика. Теории происхождения искусства. Язык искусства. Художественный образ.

Виды искусства и их взаимодействие.

Направления, течения и стили в искусстве (в историческом развитии): романский, готический, барокко, рококо, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, натурализм.

Современное искусство. Современные направления и стилевые особенности в художественной культуре. Модернизм, постмодернизм.

 

8 Культура и личность, культура и мир.

Культура и личность. Личность в разных культурных системах Запада и Востока. Культурные типы личности. Проблемы взаимодействия культуры и личности. Роль культуры в развитии личности.

Мировоззрение, его сущность и значение в жизни человека. Бездуховность: причины, следствие, пути преодоления. Проблемы жизни и смерти, смерти и бессмертия в духовном поиске человека.

Творчество. Самореализация личности. Творчество и свобода. Творчество в социальной жизни.

Социализация и инкультурация: понятие, содержание процесса, агенты, стадии, механизмы. Десоциализация и ресоциализация.

Менталитет и культура.

Культура и природа. Отношения природы и человека как субъекта культуры. Экологическая культура. Отношения к природе в культурах Запада и Востока. Современное общество и природа.

Культура и общество. Общественные отношения. Типы человеческих сообществ и их культура. Различия между культурой и обществом.

Культура и глобальные проблемы современности. Причины возникновения глобальных проблем современности. Проблема кризиса культуры.

 

9 Мировая культура новейшего времени.

Глобальное и национальное в культуре новейшего времени. Интернационализация. Американизация мировой и национальной культур.

Становление демократической модели культуры. Элитарная и массовая культура. Современный масскульт. Коммерциализация культуры. «Рекламизация» культуры. Китч. Гаджет. Творческая интеллигенция в условиях рыночных отношений. Постмодернизм. Культура поколений проблема культурного выбора.

 

Таблица 4.1

 

Раздел дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоёмкость (в часах) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
  Культурология как наука.   1, 2 4 часа – Лекции 6 часа – Семинары Самостоятельная работа (16) Контрольная работа
  Культура как предмет культурологии.   3, 4 0 часа – Лекции 0 часа – Семинары Самостоятельная работа (10)  
  Основные этапы культурологической мысли.   5, 6 0 часа – Лекции 0 часа – Семинары Самостоятельная работа (10)  
  Историческая типология культур.   7, 8 0 часа – Лекции 0 часа – Семинары Самостоятельная работа (10)  
  Культура как система знаков, символов, кодов и смыслов.рациональности.   9, 10 0 часа – Лекции 0 часа – Семинары Самостоятельная работа (10)  
  Религия как духовный опыт человечества.   11, 12 0 часа – Лекции 0 часа – Семинары Самостоятельная работа (10)  
  Искусство как феномен культуры.   13, 14 0 часа – Лекции 0 часа – Семинары Самостоятельная работа (10)  
  Культура и личность, культура и мир.   15, 16 0 часа – Лекции 0 часа – Семинары Самостоятельная работа (10)  
  Мировая культура новейшего времени.   17, 18 0 час – Лекции 0 час – Семинары Самостоятельная работа (10) Зачет

 

 







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 430. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия