Организация системы управления работой с одаренными детьми.

№№ п/п	Задачи	Мероприятия	Ответственный	Сроки
1.	Разработка Положения, определяющего взаимосвязь структурных подразделений по работе с одаренными детьми.	Создание программы по работе с одаренными детьми	Ермакова С.А. Шкель В.Ф. Чулкова О.В.	сентябрь 2009 г. май 2010г.
2.	Исследование готовности педагогов к индивидуальной работе с одаренными детьми.	Психолого-педагогическая диагностика, разработка организационных мероприятий	Краснова О.Е. Чулкова О.В.	сентябрь 2009 г. май 2010 г.
3.	Создание коллектива единомышленников.	Разработка системы взаимодействия непосредственных участников программы: педагогов, психолога, детей, родителей.	Ермакова С.А. Шкель В.Ф. Чулкова О.В.	сентябрь 2009 г. май 2010 г.

 

 

3.Организация системы подготовки педагогов для работы с одаренными детьми.

 

№№ п/п	Задачи	Мероприятия	Ответственный	Сроки
1.	Организация индивидуальной формы методической подготовки педагогов (консультации)	Определение дней индивидуальных консультаций по вопросам разработки индивидуальных программ для одаренных детей;	Ермакова С.А. Шкель В.Ф. Чулкова О.В.	Сентябрь 2009 г. - май 2011г.
2.	Организация групповых форм методической работы с педагогами.	Организация методических советов по разработке индивидуальных программ работы с одаренными детьми. Организация групповых встреч с педагогами по обмену опытом в работе с одаренными детьми.	Ермакова С.А. Шкель В.Ф. Чулкова О.В.	Сентябрь 2009 г. – май 2011 г.
3.	Организация психологической поддержки педагогов.	Определение дней индивидуальных психологических консультаций с педагогами.	Краснова О.Е.	Сентябрь 2009 г. – май 2011 г.

 

4. Создание системы психологической поддержки одаренных детей.

 

№№ п/п	Задачи	Мероприятия	Ответственный	Сроки
1.	Психологическая работа с одаренными детьми.	Проведение психологической диагностики одаренных детей с целью определения уровня тревожности, эмоционального состояния и адаптивности. Разработка коррекционных программ по результатам тестирования.	Ермакова С.А. Краснова О.Е.	сентябрь 2010г. – май 2012 г.
2.	Психологическая работа с педагогами одаренных детей.	Разработка психологических рекомендаций в индивидуальной работе с ребенком.	Краснова О.Е.	Сентябрь 2010 г. – май 2012 г.
3.	Психологическая работа с родителями одаренных детей.	Разработка психологических рекомендаций для родителей в общении со своим ребенком. Организация групповых встреч психолога с родителями одаренных детей.	Краснова О.Е. Ермакова С.А.	сентябрь 2010г. – май 2012 г.

 

 

Раздел IV.

Сроки и этапы реализации программы.

 

Программа рассчитана на пять лет (2009 – 2014 г.г.) и состоит из четырех этапов.

 

Этап 1. Организационно - подготовительный (сентябрь 2009 – май 2010г)

 

- целеполагание: разработка основных положений программы и выработка критериев оценки ее результативности;

- изучение психолого-педагогической литературы по проблеме;

- изучение готовности работы педагогов по индивидуальным адаптированным и авторским программам с одаренными детьми.

 

Этап 2. Научно-методический (сентябрь 2010 – май 2011 г)

 

- обсуждение и утверждение программы;

- подбор методик выявления одаренных детей и их апробация;

- разработка методических рекомендаций;

- исследования мнений педагогов и родителей о проводимой работе.

 

Этап 3. Программно - реализационный (сентябрь 2010 – май 2012г)

 

- работа по формированию списочного состава одаренных детей;

- работа по разработке и внедрению индивидуальных программ для одаренных детей;

- диагностика результативности специальных методов и подходов в работе с одаренными детьми;

- социологические исследования мнений педагогов и родителей о проводимой работе.

 

Этап 4. Итогово-обобщающий (сентябрь 2012– май 2014г)

 

- обработка и систематизация результатов реализации программы;

- создание и внедрение в практику системы работы с одаренными детьми.

 

Раздел V.

Критерии оценки результативности программы.

 

Этап 1. Организационно-подготовительный.

 

1. Готовность работы коллектива ДДТ к работе с одаренными детьми;

2. Способность педагогов к повышению педагогического мастерства;

3. Наличие нормативной базы.

 

Этап 2. Научно-методический.

 

1. Наличие методической базы.

2. Появление у педагогов мотивации к разработке индивидуальных программ.

3. Количество педагогов, работающих по индивидуальным авторским программам с одаренными детьми.

 

Этап 3. Программно-реализационный.

 

1. Заполнение карт одаренных детей.

2. Количество одаренных детей, освоивших индивидуальную программу в полном объёме.

3. Количество одаренных детей, прошедших психологическое тестирование.

4. Количество индивидуальных авторских программ, разработанных педагогами для одаренных детей.

5. Количество одаренных детей, участвующих в различных конкурсах.

 

Этап 4. Итогово-обобщающий.

 

1. Диагностика качества образовательного процесса одаренных детей.

2. Диагностика личностного, творческого, умственного и эмоционального развития одаренных детей.

3. Готовность педагогов продолжать работу с одаренными детьми на новом качественном уровне.

 

Раздел VI.

Ожидаемые результаты.

 

1. Наличие списочного состава одаренных детей МОУ ДОД «ДДТ»

2. Обучение одаренных детей по расширенным и усложненным программам.

3. Обучение одаренных детей по индивидуальным авторским программам.

4. Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми.