Студопедия — Зоолого-паразитологическая работа
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Зоолого-паразитологическая работа






Основу эпизоотологического обследования составляет зоолого-паразитологическая работа на территории природного очага чумы. Одним из основных разделов этой работы является сбор полевого материала путем отлова мелких млекопитающих, их последующего очеса в лаборатории, добычи эктопаразитов из нор и гнезд грызунов и зайцеобразных, поиска погадок хищных птиц, трупов носителей. Помимо сбора полевого материала, зоолого-паразитологическая работа проводится по следующим направлениям:

- наблюдение за численностью основных и второстепенных носителей и переносчиков возбудителя чумы;

- наблюдение за генеративным состоянием носителей и переносчиков;

- учет заселенности грызунами и блохами населенных пунктов;

- картографирование поселений основных и второстепенных носителей чумной инфекции.

Проведение этих, а при необходимости и других видов работ осуществляется силами зоологических групп, входящих в состав эпидотрядов или стационарных лабораторий. Подробное описание приемов зоологической и паразитологической работы изложено в действующих методических документах.

Эпизоотологические аспекты зоолого-паразитологической работы заключаются в следующем. Для сбора полевого материала выбирают места, где наиболее вероятна встреча зараженных чумой носителей и переносчиков. Критериями выбора таких участков служат: более резкое снижение численности носителей, чем на окружающей территории; повышенная миграция блох к устьям нор; более высокая численность носителей и переносчиков; неоднократное обнаружение возбудителя чумы в прошлом. Важным эпидемиологическим аргументом для обследования служит близкое расположение населенных пунктов к поселениям носителей, особенно если в этих поселениях когда-либо ранее обнаруживался возбудитель инфекции.

Единицей обследования является отдельная проба полевого материала, доставленного из одного пункта, именуемого "точкой эпизоотологического обследования". Площадь одной точки, на которой работает, как правило, один ловец, не превышает 20-100 га, а часто значительно меньше. Расстояние между точками и их количество в одном секторе не регламентируются. Расстояние между точками, обследуемыми в течение одной декады как в одном секторе, так и в разных, не должно быть меньше 1 км (для горных очагов оно может быть сокращено). При работе на точке следует отлавливать не более 30 зверьков и собирать не более 50 норовых блох. Облов и осмотр нор проводят не подряд, а по принципу "рассредоточения проб", что повышает вероятность встречи зараженных животных. На территориях с повышенным обилием блох в норах допустимо ограничиться сбором эктопаразитов без вылова носителей. Конкретное поселение носителей, в котором будет осуществляться сбор полевого материала, выбирают по комплексу внешних признаков, характеризующих возможное протекание эпизоотического процесса в нем. При этом следует помнить, что наличие больных чумой животных далеко не всегда сопровождается какими-либо внешними признаками, отсутствие которых не должно являться причиной отказа от сбора материала в намеченном поселении.

Учеты численности зимоспящих животных ведут не менее одного раза в год, незимоспящих – двух раз. При учете основных носителей чумы применяют визуально-маршрутные методы с количественными нормативами регистрации объектов учета, регламентируемые в соответствующих методических документах. Для учета мелких мышевидных грызунов используют метод ловушко-ночей.

Учет численности блох осуществляют непрерывно при эпизоотологическом обследовании путем очеса доставленных в лабораторию зверьков, при осмотре входов нор, а также при раскопках и добыче гнезд грызунов и зайцеобразных. Для расчета запаса блох в микробиотопе или на 1 га территории используют индексы их приуроченности к хозяину.

Учет грызунов и блох в жилищах человека проводят в те фенологические периоды, когда эти животные могут представлять наибольшую эпидемиологическую опасность. Эту работу проводят преимущественно осенью или в начале зимы – в сезон усиления миграции синантропных грызунов в жилища человека или во время ожидаемого массового выплода блох.

Наблюдения за генеративной активностью носителей и переносчиков ведут непрерывно в процессе вскрытия или просмотра поступающих в лабораторию животных, с достаточно репрезентативными выборками (от 30-50 особей). Зоологи консультируют лабораторный персонал, проверяют правильность определения генеративного состояния грызунов и составляют сводки по журналам вскрытия.







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 732. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия