О проведении декады преподавателей естественно - научных дисциплин.

Архитектура, ориентированная на сервисы (Service-Oriented Architecture, SOA), предоставляет требуемые функции в виде набора сервисов. Сервисы используют стандартные протоколы для вызова своих функций, публикации в сети и обнаружения. Отдельный сервис должен рассматриваться как независимое приложение, не как компонент или объект. Основной задачей при использовании SOA является определение интерфейса сервиса и схемы передаваемых при вызове сервиса данных.

Базовые принципы SOA:

· Сервисы автономны и независимы друг от друга.

· Сервисы распределены в локальной или глобальной сети. Местоположение сервиса не важно – главное, чтобы сеть доступа к сервису поддерживала требуемые протоколы.

· Сервисы публикуют контракты использования и схемы для данных обмена, но скрывают внутренние классы своей реализации.

Преимуществами архитектуры, ориентированной на сервисы, являются высокая абстракция и возможность использования сервисов в различных приложениях.

 

[1] Существуют средства интеграции NUnit и сред разработки приложений.

[2] Алгоритмы не рассматриваются как шаблоны, так как они решают задачи вычисления, а не проектирования.

[3] Команда авторов этой книги известна под названием «Банда четырёх» (Gang of Four, часто сокращается до GoF).

[4] Подумайте, почему! (подсказка – оператор if)

[5] Антипаттерн не имеет отношения к понятию исключительной ситуации (exception).

[6] Этот термин введён Эриком Эвансом (Eric Evans) в книге Domain-Driven Design: Tackling Complexity in the Heart of Software.

О проведении декады преподавателей естественно - научных дисциплин.

С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмем язык и век -

Всегда стремился к знанью человек…

Самостоятельное открытие малейшей крупицы знания обучающимся доставляет ему огромное удовольствие, позволяет ощутить свои возможности, возвышает его в собственных глазах. Обучающийся самоутверждается как личность. Эту положительную гамму эмоций он хранит в памяти, стремится пережить еще и еще раз. Так возникает интерес не просто к предмету, а что более ценно – к самому процессу познания – познавательный интерес. Это еще раз подтвердила прошедшая декада предметов естественно- научных дисциплин. Для активизации познавательной деятельности обучающихся, развития интереса к учению бесспорна роль внеклассной работы по предмету. Предметные декады - одна из форм активизации учебной деятельности обучающихся. Через игровые формы внеклассных и внеурочных мероприятий они привлекаются к углубленному изучению предмета. Такой вид внеклассной работы нацелен на формирование познавательных интересов, повышение общеобразовательного уровня, развития творческой активности обучающихся.

С 21 по 30 апреля в Фершампенуазском филиале проходила декада естественно- научных дисциплин.

Цель декады— в увлекательной форме расширить и углубить знания, полученные на уроках, показать их широкое использование в жизни, познакомить с учеными, внесшими вклад в развитие точных наук, установление межпредметных связей, стимулирование познавательной деятельности обучающихся, развитие интереса к предмету, воспитание внимания, расширение кругозора и развитие логического мышления, умение быстро ориентироваться в обстановке, развитие любознательности, внимания, памяти; наработка навыков нешаблонного и логического мышления при решении нестандартных задач.

Преподавателями естественно-научных дисциплин был составлен план мероприятий декады. В ходе мероприятий декады предметов ЕНД хотелось задействовать как можно больше участников, для этого преподаватели использовали увлекательный и, в то же время, актуальный для обучающихся материал. Опыт работы показал, что в развитии интереса к дисциплине нельзя полностью полагаться только на содержание изучаемого материала. Так как если обучающиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет в них созерцательный интерес к предмету, который не будет являться познавательным интересом.

При проведении нестандартных уроков и внеклассных мероприятий, проводимых в рамках декады, преподаватели применяли элементы игровой технологии. Атмосфера игры создавала условия, при которых ребята незаметно для себя вовлекались в активную деятельность, начинали понимать, что выиграть можно тогда, и только тогда когда имеешь определенный запас знаний.

Каждый преподаватель в течении декады на своих уроках проводил занимательные викторины, решал логические задачи, знакомил учащихся с биографией ученых.

В кабинетах химии, информатики, математики и физики преподавателями Л.Г.Максимовой, В.Г.Ляпустиным, В.И.Жарковой, В.К.Михайловым были оформлены стенды «Калейдоскоп головоломок». На стенде ребятам были предложены логические задачи и загадки по математике и физике, ребусы и шарады по химии, викторины и кроссворды по биологии и географии, информатике. Информация, содержащаяся в заданиях по химии, позволяла узнать или вспомнить названия и характерные особенности различных химических элементов и соединений, нахождение их в природе, особенности получения, области применения. Пресс- центры групп выпустили стенгазеты по данным дисциплинам.

Преподаватель биологии и химии Л.Г.Максимова в период проведения декады провела открытое внеклассное мероприятие в группах по профессии «Повар, кондитер» интеллектуальную игру «Без химии жизни, поверьте, нет!». Победителя вышла команда 1 курса, группа ПК-13. В группе АМ-12 прошла конференция с мультимедийным сопровождением «Правильное питание- залог долголетия». В группе автомехаников 1 курса прошла конкурсно – игровая программа по химии. Все группы просмотрели эколого- химико- биологический фильм «Вода» в рамках темы «Здоровая окружающая среда – дело каждого».

В мероприятиях по информатике участвовали практически все обучающиеся, изучающие данный предмет. Проведённые мероприятия вовлекали ребят в творческую деятельность, способствуя их самореализации, самоутверждению. Преподаватель информатики В.Г.Ляпустин провел открытое внеклассное мероприятие «Информационная паутина», в которой приняли участие команды групп ПК-13 и АМ-13. Победителем стала команда группы АМ-13.

28 апреля преподаватель математики В. И. Жаркова провела открытое внеклассное мероприятие поле «Чудес» «Великие математики». Состязание прошло среди обучающихся групп ПК-13 и ПК- 12. Победителем стал Скрипник Олег. Во время пауз болельщики отвечали на вопросы и разгадывали загадки.

Преподаватели подошли к проведению декады с полной ответственностью, проявили все свое мастерство при подготовке внеклассных мероприятий. А ребята с удовольствием участвовали во всех проводимых мероприятиях, развивая свое логическое мышление, пространственное воображение, смекалку. Мероприятия декады побуждали ребят к активной творческой деятельности, способствовали развитию навыков общения, сплачивали ученический коллектив, делая его единой командой, формируя коммуникативные качества обучающихся.

В целом, декада предметов естественно -научных дисциплин прошла, насыщено и познавательно. Обучающиеся с интересом участвовали во всех мероприятиях декады. Значимость данных предметов в жизни общества и лично каждого обучающегося была раскрыта хорошо. Работа над материалами данной декады, позволила каждому преподавателю, принимавшему участие в ней, пополнить свою методическую копилку новыми и увлекательными работами и методами. Радует, что практически все преподаватели активно использовали приёмы ИКТ для достижения поставленных целей и задач.

В процессе проведения декады педагогам удалось посетить мероприятия друг друга, обменяться при этом опытом и методическими наработками. Педагоги и обучающиеся получили массу хороших впечатлений, предложили чаще проводить подобные мероприятия.

Зав. директора по УВР В.А.Самойлова