Организация пробной педагогической практики

 

Пробная практика является этапом непосредственной практической подготовки обучающихся педагогических колледжей к осуществлению учебно - профессиональной деятельности учителя начальных классов. Проводится параллельно с изучением теории обучения и частных методик.

Обучающиеся проходят практику в начальных классах в течение трех семестров в объеме 432 часов.

По согласованию с администрацией школы составляется расписание пробных уроков, прикрепляются практиканты по нескольким предметам к классу.

Практиканты обязаны подчиняться общему порядку и режиму работы школы, выполнять поручения руководителей практики и учителей начальных классов. Каждый практикант на весь период практики выполняет план практики и проводит уроки английского языка по расписанию.

Практиканты получают консультации у методистов, учителей начальных классов. Для проведения уроков и внеурочных занятий практиканты заранее пишут подробные планы-конспекты, которые проверяются и утверждаются методистом и учителем начальной школы. Пробные и зачетные уроки, внеурочные занятия по предметам практиканты проводят в присутствии методистов, учителей начальных классов и других практикантов по подгруппе.

После проведения пробных уроков методист организует обсуждение уроков по схеме, оценивается не только урок, но и анализ урока.

В ходе педагогической практики практиканты ведут дневник, в котором фиксируют содержание конспекта, свои наблюдения и анализ, замечания, выводы, выполнения заданий и оценку за урок. В группе обучающихся, проходящих педагогическую практику в одной школе, назначается староста, который ведет журнал посещения практикантами школы и выполняет поручения методистов.

К окончанию практики практиканты представляют дневник педагогической практики и отчетные документации. По итогам оценивается работа практикантов в школе, ведение ими дневника, качество выполнения ее заданий, а также анализируются итоги педагогической практики, намечаются пути ее совершенствования.

По итогам педагогической практики в колледже проводится заключительная конференция, где выставляются портфолио практикантов.

Непосредственное руководство педагогической практикой осуществляют заместитель директора педагогического колледжа по практике, методист, преподаватели педагогики, частных методик, учителя начальных классов.

1. Заместитель директора по практике:

· обеспечивает планирование, организацию и учет результатов педагогической практики, составляет план-график ее проведения;

· подбирает школы для проведения педагогической практики, распределяет практикантов по школам;

· составляет проект приказа о направлении обучающихся на педагогическую практику;

· организует и проводит установочную и заключительную конференции по педагогической практике;

· посещает школы, контролирует ход педагогической практики,

· осуществляет ее совершенствование и устранение имеющихся

недостатков.

2. Групповой руководитель практики:

· совместно с администрацией школы распределяет практикантов но классам для прохождения педагогической практики;

· регулярно посещает, анализирует и совместно с преподавателями педагогики, частных методик и учителями начальных классов оценивает зачетные уроки и внеурочные занятия по учебным предметам, проводимые обучающимися-практикантами;

· своевременно выявляет и устраняет недостатки в организации и проведении педагогической практики;

· собирает, анализирует и оценивает отчетную документацию практикантов по педагогической практике;

· участвует в установочной и заключительной конференции по педагогической практике.

3. Групповой руководитель педагогической практики назначается из числа преподавателей педагогики и частных методик:

· обобщает для последующего использования положительный опыт и методические находки в организации и проведении педагогической практики;

· организует защиту обучающимися-практикантами педагогической практики, совместно с преподавателями педагогики, частных методик и учителями начальных классов оценивает ее.

4. Преподаватель педагогики:

· принимает участие в установочной и заключительной конференции по педагогической практике;

· проводит методические собеседования по актуальным проблемам обучения учащихся начальных классов, консультирует практикантов по вопросам организации и проведения учебной работы в начальных классах, организует «проигрывание» ими уроков и внеурочных занятий по учебным предметам;

· оказывает помощь практикантам в выполнении заданий по педагогической практике;

· регулярно посещает и совместно с преподавателями частных методик и учителями начальных классов анализирует уроки, проведенные обучающимися-практикантами;

 

3.3 Тематический план педагогической пробной практики
№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество учебного времени (час)
	Тема 1. Знакомство
	Тема 2. Посещение, контроль уроков. Подготовка документации
	Тема 3. Проведение уроков по английскому языку, внеклассных мероприятий
	Тема 4. Отчет по практике
	Итого:	432 часа

Основное содержание педагогической пробной практики