Студопедия — Тема: ЗООПАРК
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема: ЗООПАРК






1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями животных. Рассказать, какие животные обитают в жарких странах и на севере. Закрепить в слова­ре обобщающие понятия «животные жарких стран», «животные севера».





 


 








 


2. Покажи части тела животных (грива, бивни, ласты, хобот...).


3. Объяснить ребенку понятие «хищные животные». Рассказать, чем питаются хищные
животные (морж, тигр, белый медведь, лев). Объяснить ребенку понятие «травоядные
животные».
Рассказать чем питаются травоядные животные (зебра, слон, жираф, кен­гуру, обезьяна).

4. Рассказать ребенку о том, какую пользу приносят человеку одомашненные виды сло­нов, северных оленей.

5. Упражнение «Папа, мама, детеныши». Рассмотри детенышей животных. Назови папу,
маму и детеныша по образцу. Образец: слон, слониха, слоненок, слонята.






 


6. Упражнение «Подбери признак, подбери действие». Закончи предложения (под­бери и назови как можно больше слов-признаков, слов-действий).

Слон (какой?) — огромный, тяжелый, сильный, умный, выносливый... Слон (что делает?) — ходит, бегает, ищет корм, поднимает, перевозит (гру­зы), купается, защищает (детенышей), трубит...




 


 




 


7. Упражнение «Как сказать по-другому?» Однажды Таня и Ваня пришли в зоопарк.
Животные, которых они увидели, поразили их своими большими размерами. Помоги
детям составить предложения по образцу. Образец: У медведя не лапы, а лапищи.

У тигра не когти, а... У обезьяны не хвост, а...

У жирафа не шея, а... У льва не зубы, а...

У моржа не усы, а... У слона не ноги, а...

8. Упражнение «Считай и называй»:Соедини линиями животных одного вида с кружка­
ми соответствующего цвета. Посчитай животных (запиши в кружок цифру или обозначь
количество точками), и ты узнаешь, сколько новых животных каждого вида появится в
зоопарке.



 


 






 


9. Упражнение «Скажи одним словом».

У слона толстые ноги, поэтому его называют толстоногим. У жирафа короткая шерсть, поэтому его называют.... У обезьяны длинный хвост, поэтому ее называют.... У жирафа длинная шея, поэтому его называют.... У слона большие уши, поэтому его называют.... У моржа длинные усы, поэтому его называют....

10. Упражнение «Что забыл нарисовать художник?». Кого нарисовал художник? Чего
не хватает у каждого животного? Помоги художнику. Дорисуй недостающие части тела.

11. Упражнение «Подскажи словечко». Измени предложения по образцу. Образец: Я нарисовал медведю лапу. — Я нарисовал медвежью лапу.

Я нарисовал тигру хвост. Я нарисовал тюленю ласты.

Я нарисовал слону хобот. Я нарисовал жирафу уши и рога.


12. Упражнение «Нелепицы». Послушай предложения. Исправь допущенные ошибки.

Лев охотится за тюленями.

Тюлень питается бананами.

У обезьяны в сумке на животе сидит детеныш.

Жираф — царь зверей.

Зебра — самое большое сухопутное животное на земле.

13. Упражнение «Четвертый лишний». Послушай слова. Выдели лишнее слово и объяс­ни, почему оно лишнее.

Зебра, северный олень, морж, тюлень Кенгуру, обезьяна, белый медведь, зебра. Зебра, лев, жираф, слон.

14. Упражнение «Расскажи-ка». Рассмотри схему. Составь сравнительные рассказы о
льве и северном олене; о зебре и о белом медведе по образцу.

Образец: Северный олень — животное севера, а лев — животное юга. Север­ный олень и лев крупные животные. У оленя на голове рога, а у льва густая грива. У оленя и льва шерсть короткая. У оленя короткий хвост, а у льва длинный хвост с кисточкой. У оленя на ногах копыта, а у льва лапы с острыми когтями. Олень травоядное животное. Он питается мхом, корой деревьев. Лев хищное живот­ное. Он питается мясом других животных. Льва называют царем зверей.








Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 1345. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия