Научные программы Нового времени.

1. Критика аристотелизма в философскуих учениях Нового Времени. Р. Декарт, Ф. Бэкон.
2. Галилео Галилей и становление экспериментальной науки Нового Времени.
3. Формирование классической картины мира в учении И. Ньютона.
4. Система научного знания и ее основания в философии Г. Лейбница.

 

 

Литература.

1. П.П. ГайденкоИстория новоевропейской философии в ее связи с наукой.
2. Г.И. Упорова Философия науки. Лекции для аспирантов. Сыктывкар 2003.
3. Бэкон Ф. Новый Органон / Ф.Бэкон // Соч. – М., 1972. – Т.2.2. Декарт Р. Сочинения / Р.Декарт. – М., 1989. – Т.1. – С.268–273, 282–285.
4. Ляткер Я.А. Декарт / Я.А.Ляткер. – М., 1975.
5. Г. Лейбниц «Монадология»//Лейбниц Г. Сочинения т. 1. М. 1979 г.

 

Формирование неклассической и постнеклассической парадигмы научного знания Принцип относительности и его влияние на изменение парадигмы классической науки.

1. Основные принципы квантовой механики и ее влияние на изменение классической парадигмы научного знания.

2. Принцип индетерминизма в контексте неклассической научной картине мира.

3. Синергетика как современный синтез научного знания.

4. Понятие постнеклассической науки и ее характеристика у академика Степина.

Литература

1. Спасский Б.Н. История физики. Т.2, часть 2. М., 1977.

2. Поппер К. Логика и рост научного знания М., 1983 С. 496 – 558.

3. Аршинов В.И., Буданов В.Г., Синергетика эволюционный аспект, самоорганизация в науке. М., 1994 г.

4. Степин ВС., Горохов В.Г. Розов М.А. Философия науки и техники. Введение. М., 1996.

5. Г.И. Упорова Философия науки. Лекции для аспирантов. Сыктывкар 2003

6. Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

 

Основные направления философии науки.

1. Позитивизм и его основные характеристики как философии науки.
2. Эмпириокритицизм и его характеристики. Понятие «экономии мышления» и нейтральных элементов опыта у Э. Маха.
3. Американский прагматизм как философия познания и философия науки.
4. Конвенциализм П. Дюгема и А. Пуанкаре. Принцип Дюгема – Куайна.

 

Литература.

Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. М., 2010.

Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от романтизма до наших дней Т.4., СПб, 1997.

Г.И. Упорова Философия науки. Лекции для аспирантов. Сыктывкар 2003.

Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. М., 2000.

Пирс Ч. Начала прагматизма. СПб, 2000.

У. Джемс Что такое прагматизм//Электронная версия.

Дьюи Дж. Реконструкция в философии. Проблемы человека. М., 2003.

Куайн У. Онтологическая относительность//Электронный ресурс.

Пуанкаре А. Книга 1. Ученый и наука. Глава 1. Выбор фактов.// Пуанкаре А. О науке М., 1979.

 

Логическая индукция как метод научного познания.

1. Критика языка как возможности метафизики у Р. Карнапа.

2. Логический атомизм и логический анализ в эмпиризме Б. Рассела и Л. Витгенштейна.

3. Верифицируемость как критерий научного знания.

Литература.

 

Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. М., 2000.

Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. М., 2010.

Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от романтизма до наших дней Т.4., СПб, 1997.

Г.И. Упорова Философия науки. Лекции для аспирантов. Сыктывкар 2003

Карнап Р. Преодоление метафизики анализом языка//«Вестник МГУ», сер. 7 «Философия», № 6, 1993, с. 11—26.

Витгенштейн Л. Логико-философский трактат//Электронный ресурс.

 

Логическая дедукция и обоснование принципа фальсифицируемости.

1. Построение научной теории. Проблема индукции, природа универсальных и сингулярных суждений в критике К. Поппером принципа индукции Р. Карнапа.

2. Универсальные и экзистенциальные высказывания и их роль в формировании критерия фальсификации.

3. Аксиоматика, построение и фальсификация научных теории с помощью modus tollens.

4. Эмпирический базис и фальсификация, конвенциализм и логическая дедукция в концепции демаркации научного знания у К. Поппера..

 

Литература.

 

1. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. М., 2000.

2. Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. М., 2010.

3. Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от романтизма до наших дней Т.4., СПб, 1997.

4. Г.И. Упорова Философия науки. Лекции для аспирантов. Сыктывкар 2003

5. Поппер К. Логика и рост научного знания М., 1983 С. 73 – 149.

 

Фальсифицируемость в контексте эволюции постпозитивистской философии науки.

1. Понятие научно-исследовательской программы: ядро, защитный пояс, динамика взаимодействия научно-исследовательскх программ, понятие регрессивного и прогрессивного сдвига научно-исследовательской программы.

2. Принцип пролиферации идей и понятие контриндукции в эпистемологическом анархизме П. Фейерабенда.

3. Критика П. Фейерабендом современной роли науки в обществе.

4. Концепция личностного знания М. Поланьи

Литература.

1. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. М., 2000.

2. Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. М., 2010.

3. Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от романтизма до наших дней Т.4., СПб, 1997.

4. Г.И. Упорова Философия науки. Лекции для аспирантов. Сыктывкар 2003

5. Фейерабенд П. Избранные труды по философии науки. М., 1986. 125 – 202.

6. С. Тулмин Концептуальные революции в науке//Электронный ресурс.

 

Понятие научной революции нормальной науки в концепции Т.Куна.

1. Понятие нормальной науки, ее основные характеристики, понятие парадигмы.

2. Деятельность ученого как решение головоломок в период функционирования нормальной науки. Причины смены парадигм.

3. Критика концепции Т. Куна в концепции эпистемологического эволюционизма С. Тулмина.

Литература.

1. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. М., 2000.

2. Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. М., 2010.

3. Антисери Д., Реале Дж. Западная философия от романтизма до наших дней Т.4., СПб, 1997.

1. Г.И. Упорова Философия науки. Лекции для аспирантов. Сыктывкар 2003.
2. Кун Т. Структура научных революций М., 1975
3. Поланьи М. Личностное знание. М., 1985. С. 299 – 304, 312 – 326.

Специфика научного познания.

1. Критерии научности в исторической ретроспективе.

2. Основные элементы научного знания: гипотеза, проблема, закон, теория, научный факт и их характеристика.

3. Понятие научного метода.

4. Критерии истинности научной теории в исторической ретроспективе.

 

Литература.

1. Степин В.С. Теоретической знание. М., 2000.

2. Ильин В.В. Критерии научного знания

3. Карпович В.Н. Проблема, гипотеза, закон. Новосибирск, 1980.

4. Ильин В.В., Калинкин А.Т., Природа науки. М., 1985.

5. Баскаков А.Я., Туленков Н.В., Методология научного исследования. Киев, 2004.

6. Ильин В.В. Теория познания. Эпистемология СПб, 2011.

 

Основания научного знания.

1. Основания научного знания: научная картина мира, идеаля и нормы научной деятельности.

2. Научное, псевдонаучное, паранаучное знание. Наука и обыденное знание.

3. Отношение науки и философия в исторической ретроспективе.

Литература.

1. Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. М., 2010.

2. Метлов В.И. Основания научного знания как проблема философии и методологии науки. М., 1987.

3. Степин В.С. Теоретической знание. М., 2000.

4. Лекторский В.А. Научное и вненаучное мышление. М., 1995.

5. Научные и вненаучные формы мышление. М., 1996.

 

Наука как познавательная деятельность и социальный институт.

1. Природа научного творчества и научного открытия.

2. Специфика науки как познавательной деятельности.

3. Этос ученого как нормы регулирующие профессиональную деятельноть.

4. Понятие социального института. Наука как социальный институт. Организационные формы научной деятельности.

5. Знание, наука и власть в исторической ретроспективе.

 

Литература.

1. М. Вебер Наука как призвание и как прфессия.//М.Вебер Избранные произведения М., 1990.

2. Швырев В.С. Научное познание как деятельность. М., 1984.

3. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.

4. А.Пуанкаре О науке М., 1989.

5. Журавлева Е.Ю Коллективные формы организации научной деятельности в интернете: общее и отличное//www.ict/edu/ru/vconf/files/10602pdf/

6. Копелевич Ю.Х. Возникновение научных академий. Л., 1974.

7. Огурцов А.Н. Наука: власть и коммуникации//ВФ 1990, №11.

 

Вопросы к кандидатскому экзамену по истории и философии науки.

 

1. Предмет истории и философии науки и его значение для послевузовской подготовки.

2. Научное знание как объект исследования: сущность современной науки как познавательной деятельности и как социального института.

3. Понятие философии науки и ее значение для развития современного научного знания.

4. Этапы развития научного знания: классический, неклассический и постнеклассический. Общая характеристика.

5. Ранняя греческая философия и становление научного знания. Пифагореизм, Элейская школа. Атомизм.

6. Исследовательские программы Нового времени и становление классической науки: Г.Галилей, И. Ньютон.

7. Понятие неклассической науки и его определение в философии науки начала – середине XX столетия. «Нейтральные элементы опыта» Э. Маха, конвенциализм Пуанкаре – Дюгема, понятие «третьего мира» К. Поппера.

8. Принцип детерминизма и индетерминизма в контексте классической и неклассической научной картине мира.

9. Позитивизм и его основные характеристики как философии науки.

10. Американский прагматизм как философия познания и философия науки.

11. Понятие постнеклассической науки, ее основные характеристики.

12. Понятие научной картины мира, основные принципы формирования картины мира от Аристотеля до Эйнштейна.

13. Проблема демаркации научного знания в философии науки XX века. Логическая индукция и логическая дедукция.

14. Критика языка как возможности метафизики в логическом позитивизме.

15. Логический атомизм и логический анализ в эмпиризме Б. Рассела и Л. Витгенштейна.

16. Верифицируемость как критерий научного знания.

17. Критика логического эмпиризма и принцип фальсифицируемости как критетий демаркации научного знания.

18. Общая характеристика постпозитивизма как философии науки второй половины XX века.

19. Становление и развитие научного знания в концепции научных революций Т. Куна.

20. Понятие исследовательской программы и развитие научного знания в концепции И. Лакатоса.

21. Взаимоотношение знания и идеологии в концепции эпистемологического анархизма П. Фейерабенда.

22. Эпистемологический эволюционизм С. Тулмина.

23. Эмпирический уровень познания в современной научной практике Индуктивная логика и логическая индукция.

24. Теоретический уровень познания в современной научной практике. Сущность дедуктивного метода, логическая дедукция.

25. Сущность и становление экспериментального метода в современной науке.

26. снования науки и их роль в развитии научного знания. Идеалы и нормы научного исследования.

27. Критерии научности в исторической ретроспективе.

28. Основные элементы научного знания: гипотеза, проблема, закон, теория, научный факт и их характеристика.

29. Критерии истинности научной теории в исторической ретроспективе

30. Соотношение обыденного и научного знания. Понятие паранауки и лженауки. Критерии демаркации научного знания.

31. Отношение науки и философия в исторической ретроспективе.

32. Понятие научной истины. Значение инструментализма, конвенциализма, логического эмпиризма и логической дедукции в выявлении природы научной истины.

33. Природа научного творчества и научного открытия.

34. Специфика науки как познавательной деятельности.

35. Этос ученого как нормы регулирующие профессиональную деятельность.

36. Понятие социального института. Наука как социальный институт. Организационные формы научной деятельности.

37. Знание, наука и власть в исторической ретроспективе.

38. Формирование универсальных теорий науки в XX веке: синергетика, универсальная теория эволюции. Значение этих теорий для формирования постнеклассической науки