Средневековая философия Западной Европы и Арабского Востока
|
| социально-
|
|
|
|
|
| духовно-
|
|
|
| предмет,
|
|
|
| исходные
|
|
| |
| исторические
|
|
|
|
| культурные
|
|
|
| цели, задачи
|
|
|
| принципы
|
|
| |
| предпосылки
|
|
|
|
|
| истоки
|
|
|
| философии
|
|
|
| философии
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| падение Римской
|
|
|
| религия:
|
|
|
| бытие Бога и
|
|
|
| теоцентризм
|
|
| |
| империи и
|
|
| христианство,
|
|
|
| отношение к
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| завоевания
|
|
|
| ислам
|
|
|
| нему
|
|
|
|
|
|
| |
| варваров, арабов
|
|
|
|
|
|
|
| человека
|
|
|
| креационизм
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| образование
|
|
|
| религиозное
|
|
|
| толкование
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| теодеция
|
|
| |
| феодального
|
|
|
| искусство и
|
|
|
| Священного
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| общества и
|
|
|
| арабская
|
|
|
| Писания
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| государства
|
|
|
| поэзия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| идея откровения
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| сословно-
|
|
|
|
| на Востоке:
|
|
|
| постижение
|
|
|
|
|
|
| |
| корпаративная
|
|
| астрономия,
|
|
|
| божественной
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| провиденциализм
|
| |
| структура
|
|
| математика
|
|
|
| истины
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Схема №2 Этапы и направления средневековой философии
|
| |
|
|
|
|
|
|
| Западной Европы
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Уровни толкования
|
| Этапы развития
|
| Направления
|
|
|
| Задачи и цели
|
| | Священного Писания
|
| философии
|
| философии
|
|
|
| философии
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| семантический:
|
|
|
| апологетика
|
|
| учение апостолов
|
|
|
| защита
|
| |
| анализ понятий
|
|
| (II в.н.э.)
|
|
|
| и апологетов
|
|
|
| христианства
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| аналитический:
|
|
|
|
|
|
| греческая и
|
|
| синтез античной
|
| |
|
|
|
| патристика
|
|
|
|
| |
| преодоление
|
|
|
|
|
|
| латинская
|
|
|
| философии и
|
| |
|
| (II-IVв.в. н.э.)
|
|
|
|
|
|
|
| |
| противоречий
|
|
|
|
| патристика
|
|
|
| христианства
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| философский:
|
|
|
| схоластика
|
|
|
| реализм и
|
|
|
|
| создание
|
| |
| решение проблем
|
|
| (XI-XIVв.в.)
|
|
|
| номинализм
|
|
|
| философского
|
| |
| теологии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| учения
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|        
Таблица №3 Апологетика (II в.н.э.)
| представители:
| Юстин, Татиан, Афиногор, Тертулиан
| | предмет
| нравственно- этическое содержание христианства
| | апологетики
|
|
| | задачи
| защита христианства от критики античных
| | апологетики
| философов
|
| | аргументы
| 1.античная философия полна суеверий и
| | апологетов
| предрассудков
|
| | посредством
| 2.плюрализм античной философии породил в ней
| | критики античной
| противоречия,
| разногласия и несогласованность
| | философии
| 3.плюрализм философских учений не объединяет
| |
| людей
|
| | защита
| 1.чем древнее учение, тем оно истиннее, а
| | христианства
| христианство
| древнее античной философии
| |
| 2.христинство объединяет людей на духовной
| |
| основе
|
| | источники
| тексты Священного Писания
|
Таблица №4 Патристика (II-IVв.в. н.э.)
| черты
| «отцов
| святость жизни, древность (возраст)
| | церкви»
|
|
| | представители
| Климент Александрийский, Августин Аврелий
| |
|
| Блаженный
| | черты патристики
| внутреннее единство принципов, истина служит
| |
|
| всему христианскому миру, находится в согласии с
| |
|
| традицией и признана церковью
| | цели патристики
| синтез христианства и античной культуры,
| |
|
| разъяснить античной аудитории смысл и
| |
|
| содержание христианства
| | задачи
|
| выразить христианское вероучение в рациональных
| | патристики
| понятиях, толкование текстов Священного Писания
| |
|
| и систематизация учения
| | роль философии
| философия - служанка богословия
| | источники
|
| тексты Священного Писания, сочинения Платона
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
|
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
|
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
|
|
