Студопедия — Как спят поезда?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Как спят поезда?






Вы когда-нибудь задумывались, как спят поезда? Есть ли у них подушка и одеяло? Храпят ли они, или же тихонько посапывают в уголке депо?

Мальчику не спалось. Он всё думал об этом, и чем больше он думал, тем мрачнее он становился. Наконец не выдержал и пошел к родителям.

- Мама, а у поездов есть подушки?

- А зачем им? - удивилась мама и погладила ребёнка по голове. - Малыш, иди спать, давай поезда оставим на завтра?

Мальчик послушно кивнул и ушел в кровать.

Только ему всё равно не спалось.

Он лежал и думал, ворочался и никак не могу успокоиться.

Как бедные поезда живут без подушки и одеяла?

Петька, подкроватный монстр, не выдержал шума и выполз из-под кровати.

- Мальчик, ты чего ворочаешься? Спать мешаешь!

- Понимаешь, Петька, я тут подумал о поездах.

- А что с ними?

- Представляешь, у них нет подушек и одеял!

- Ты уверен?

- На самом деле, нет. Но скорее всего. И вот представь себе: ночь, они пытаются заснуть, а у них даже одеяла нет. И подушки. Ужасно, правда?

Монстр представил себе, как бы он жил без одеяла Мальчика и ужаснулся.

- Надо это как-то исправить! - сказал Петька.

- Наверное, ты прав, - вздохнул мальчик. Он встал с кровати и подошел к окну. За окном пели поезда.

- Каждую ночь они поют мне колыбельную, а мне жалко для них собственного одеяла? - рассердился мальчик.

- Ты... хочешь отдать нам наше одеяло? - испугался Петька.

- Я спрячу тебя под простыней, - мальчик поправил простыню так, чтобы она закрывала монстра. - Ну, я пошел.

Мальчик прислушался. Родители спали: он слышал ровное дыхание мамы и похрапывание папы.

Ребёнок накинул на себя куртку (холодно же!), взял в охапку подушку и одеяло, проскользнул мимо спальни родителей, обулся и аккуратно притворил за собой дверь.

- Ты слышал? - внезапно проснулась мама.

- Что? - пробормотал папа.

- Проснись, я что-то слышала.

Папа молча вскочил.

- Что? Где?

- Пойдем проверим?

Они зашли в детскую и потрясенно вздохнули.

Мальчика не было. Не было подушки и одеяла. Не было джинсовой курточки, и, как они убедились, зайдя в прихожую, не было детских маленьких ботинок.

Родители испуганно смотрели друг на друга.

- Неужели он ушел? - ахнула мама.

Папа стоял бледный, прислонившись к косяку.

- Не переживай, - постарался он утешить маму. - Он у нас умный ребёнок, и, если бы ушел навсегда, обязательно взял с собой еду и деньги.

Мама кивнула и добавила:

- А он взял подушку и одеяло... Но вряд ли он ушел спать. Так?

- Так, - кивнул папа. Даже в такой страшной ситуации деятельная и сосредоточенная мама вызывала у него восхищение.

- А перед сном он спрашивал, есть ли у подушек поезда. То есть у поездов подушки.

- Бежим на станцию! - воскликнул папа и стал обуваться, как был, в одном нижнем белье.

- Во-первых, оденься, - с нервным смешком сказала мама. - И, во-вторых, нужно написать записку на случай, если мы разминемся. Жалко, что он не взял с собой телефон...

Мальчик стоял на перроне в растерянности. Станция была небольшая, и очень немногие поезда здесь задерживались. Он успел подняться в круглосуточную кассу и спросить у сердитой тетеньки, где здесь спят поезда. Она не только не ответила, но еще и наругалась на него. И вот сейчас он стоял совсем один и мёрз, обнимая подушку и одеяло, совершенно не представляя, что ему делать дальше.

- Малыш! - послышался голос. Мальчик обернулся и радостно кинулся к своим родителям.

- Почему вы плачете? - удивлённо спросил он, обнимая их.

- Просто мы очень испугались за тебя, - сказала мама. - Пожалуйста, не убегай больше. Давай, в следующий раз, если тебе захочется отнести подушку поездам, или плюшевого медвежонка какой-нибудь статуе, или — неважно, если тебе вдруг захочется куда-то уйти, попроси нас, и мы сходим вместе. Ладно?

- Но я не хотел вас будить!

- Мы знаем, малыш. Но в следующий раз всё-таки разбуди. И мы сходим, куда ты хочешь, даже ночью. Хорошо?

- Хорошо, - вздохнул мальчик. Ему было стыдно. - Но я так и не нашел, где спят поезда!

- Поезда спят далеко отсюда, - сказал папа. - В депо. И, если хочешь, завтра мы поедем и отвезём им и подушку, и одеяло. А сейчас... пойдем спать?

Мальчик кивнул.

Мама завернула мальчика в одеяло, и папа бережно понес его, прижимая к себе.

Когда они пришли домой, малыш уже спал. Родители аккуратно его разули, раздели, положили на кровать и укутали одеялом.

А потом вышли из детской... и рассмеялись, сквозь слёзы.

- Отнести подушку поездам. Подумать только, - смеясь и всхлипывая, сказала мама.

Папа ничего не сказал, а только крепко обнял маму.

Вскоре они заснули, и всем троим снились закутанные в одеяла поезда с локомотивами, лежащими на подушках в мелкий цветочек.

И всё у них было хорошо.


Монстробот

- Ай! Отпусти! Кому сказал отпусти! - верещал взволнованный голос.
Мальчик сначала отпрянул от отрытой входной двери, но потом, набравшись смелости, степенно вошел в квартиру, аккуратно притворив за собой дверь. Осмотревшись по сторонам, он схватил веник, который по счастливому совпадению стоял тут же, и, перехватив его как биту, прокрался в гостиную.

- Ага! - закричал мальчик. - Попались!

Перед ним предстала удивительная сцена: кот и пылесос отпрыгнули друг от друга.

- Что здесь происходит? - задумчиво произнес мальчик.

Кот, как будто не при делах, неторопливо прошел на кухню. Пылесос раздраженно шикнул ему вслед и притворился мертвым. Ну, то есть, неживым, - поправил себя мальчик.

- Я всё видел! - заявил он. - Не расскажешь мне что случилось - выкину!
Конечно, это было неправдой: пылесос купили родители, и он не имел права его выкидывать. Но пылесосу об этом было совсем необязательно знать.

- Эх, - вздохнул пылесос. - Мы с котом немного воюем. Он нападает на меня, когда я выключен, а я пытаюсь его съесть, когда включен.

- Но он же большой, он в тебя не влезет! - воскликнул мальчик.

- И что? - пожал плечами... то есть ручками пылесос. - Это не мешает мне его пугать. В конце концов, что они понимают, эти коты...

- То, что кот умеет думать, я не сомневался. А то, что в тебе есть хоть капля интеллекта, узнал только сейчас. Как тебя вообще зовут?

- Я - Эрни из семейства Монстроботов-пылесосов, - гордо закружился монстробот. - Я ем электричество и перевариваю пыль. И во мне достаточно ума, чтобы не демонстрировать его лишний раз, как это глупое животное!

Мальчик хихикнул. Пылесос помолчал и добавил:

- Кстати, когда ты уже поменяешь мне мешок для пыли?

- Сразу после того, как ты подружишься с Маркизом.

- Не буду я с ним мириться! - возмутился Эрни.

- Тогда оставайся грязным, - мальчик отвернулся и сделал вид, что собирается выйти из комнаты.

- Ладно-ладно... Маркиз! Кис-кис...

Маркиз моментально вошел в помещение. «Подслушивал,» - отметил про себя пылесос.- «Ну ничего, я тебе это припомню... Вот только меня включат!»

Вслух же Эрни сказал совершенно другое:

- Маркиз, я хочу извиниться перед тобой. Я был не прав, когда тебя оскорблял и пытался съесть.

Кот благосклонно склонил голову и потерся о пылесос, весело мурлыкнув.
«Хотя, может и стоит помириться...» - размечтался Эрни. - «Собеседник он вроде неплохой...»

- Ну вот и отлично, - улыбнулся мальчик. - Маркиз, ты умница. Эрни, давай сюда свой мешок. Но смотрите мне: только еще раз поссоритесь...

Друзья поспешно закивали.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 347. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия