Тема № 15.

Разрушение партийно-государственной системы управления в СССР и формирование новой российской государственности:

Е гг.

1. В ходе предвыборных теледебатов представитель КПРФ заявил о том, что современный социально-экономический курс страны не позволит России в ближайшем будущем достигнуть уровня развития ведущих государств мира и что требуется «мощный скачок» подобно тому, который был совершен в СССР в 30-е гг. И в качестве доказательства своего тезиса привел следующие данные:

В результате индустриализации за годы второй пятилетки валовая продукция промышленности СССР выросла в 2,2 раза против двух раз в первой пятилетки. В строй вступило 4500 крупных предприятий. В машиностроении, например, к 1937 г. удельный вес новых либо полностью реконструированных заводов составлял 88,6%. Производство нефти удалось поднять приблизительно в 1,4 раза, угля – в 2 раза, электроэнергии – в 2,7 раза, производство проката выросло более чем в 3 раза. Затраты на ввоз черных металлов снизились с 1,4 млрд. руб. в первой пятилетке до 88 млн. руб. во второй. К концу 1930-х гг. по объему продукции Советский Союз вышел на первое место в Европе и на второе место в мире.

Согласны ли Вы с таким мнением о современном социально-экономическом развитии России? Как Вы оцениваете сегодняшнее состояние промышленности страны? Какие меры, наш Ваш взгляд, необходимы для улучшения социально-экономической ситуации? Дайте аргументированный ответ.

2. В ходе предвыборных теледебатов представитель КПРФ заявил о том, что современный социально-экономический курс страны не позволит России в ближайшем будущем достигнуть уровня развития ведущих государств мира и что требуется «мощный скачок» подобно тому, который был совершен в СССР в 30-е гг. И в качестве доказательства своего тезиса привел следующие данные:

Вследствие проведенной в СССР индустриализации импорт станков для машиностроительной промышленности сократился в общем объеме с 66% в 1928 г. до 14% в 1935 г. В целом в годы второй пятилетки импорт машин уменьшился более чем в 10 раз по сравнению с последними годами первой пятилетки, а потребность во ввозе в СССР тракторов и автомобилей отпала совсем. В 1936 г. удельный вес импортируемой продукции в общем потреблении страны составил менее одного процента. В Союзе ССР возникли целые отрасли, которых не было в царской России: авиационная, тракторная, электроэнергетическая, химическая и др. К концу 1930-х гг. по объему продукции Советский Союз вышел на первое место в Европе и на второе место в мире.

Согласны ли Вы с таким мнением о современном социально-экономическом развитии России? Как Вы оцениваете сегодняшнее состояние промышленности страны? Какие меры, наш Ваш взгляд, необходимы для улучшения социально-экономической ситуации? Дайте аргументированный ответ.

3. В ходе предвыборных теледебатов представитель КПРФ заявил о том, что сельское хозяйство России находится в тяжелом состоянии и следует использовать опыт советской аграрной политики 30-х гг., позволившей в кратчайшие сроки повысить его эффективность и решить собственными силами продовольственную проблему. И в качестве доказательства своего тезиса привел следующие данные:

К концу 20-х гг. (в период НЭПа) в СССР производилось ежегодно 72 – 73 млн. тонн зерна, более 5 млн. тонн мяса, свыше 30 млн. тонн молока, то в результате коллективизации сельское хозяйство давало в конце 30-х – начале 40-х гг. 75 – 80 млн. тонн зерна, 4 – 5 млн. тонн мяса и 70 млн. тонн молока. При этом в первом случае продукцию производили 50 – 55 млн. крестьян-единоличников, то во втором – 30 – 35 млн. колхозников и рабочих совхозов. К 1937 г. было организовано более 243 тыс. колхозов (свыше 93 % от общего числа крестьянских хозяйств).

Согласны ли Вы с таким мнением о современном положении сельского хозяйства России? Как Вы оцениваете его сегодняшнее состояние? Какие меры, наш Ваш взгляд, необходимы для улучшения ситуации в аграрном секторе? Дайте аргументированный ответ.

4. В одном из интервью местным журналистам лидер курских коммунистов Н.Н. Иванов охарактеризовал положение России как «масштабный кризис во всех сферах экономики и жизни людей».

Он предложил следующие меры по выходу из сложившейся ситуации: «Во-первых, необходимо национализировать базовые отрасли экономики, установить госмонополию на внешнюю торговлю, производство и реализацию спиртосодержащей продукции. Полученный за счет этого прирост доходов бюджетов всех уровней направить на развитие производства и повышение благосостояния граждан страны. Во-вторых, правящие силы обязаны восстановить на современной основе промышленные предприятия и научно-исследовательские организации. Необходимо использовать потенциал малого бизнеса и индивидуального предпринимательства. Нужно признать целесообразным установление прогрессивной системы налогообложения, стимулирующей добросовестный труд, рост объемов производства и качество продукции, способствующей пополнению бюджета».

Согласны ли Вы с таким мнением о современном социально-экономическом развитии России? Как Вы оцениваете сегодняшнее состояние страны? Одобряете вышеприведенные предложения по улучшению ситуации в РФ? Дайте аргументированный ответ.

5. В одном из интервью местным журналистам лидер курских коммунистов Н.Н. Иванов охарактеризовал положение России как «масштабный кризис во всех сферах экономики и жизни людей», в том числе и в сельском хозяйстве.

Он предложил следующие меры по выходу из сложившейся ситуации в агарном секторе экономики: «Обеспечение продовольственной безопасности нужно производить за счет восстановления крупного товарного сельскохозяйственного производства, поддержания личных подсобных хозяйств и малого бизнеса на селе. Оказание селу необходимой финансовой и технической помощи в счет выполнения государственных заказов производства необходимой сельскохозяйственной продукции по твердым ценам».

Согласны ли Вы с таким мнением о современном состоянии сельского хозяйства России? Как Вы оцениваете его сегодняшнее положение? Одобряете вышеприведенные предложения по улучшению ситуации в аграрном секторе экономики РФ? Дайте аргументированный ответ.

6. В одном из интервью местным журналистам лидер курских коммунистов Н.Н. Иванов охарактеризовал положение России как «масштабный кризис во всех сферах экономики и жизни людей», в том числе и в жилищной сфере.

Он предложил следующие меры по выходу из сложившейся жилищной ситуации: «Назрела необходимость скорейшего решения жилищной проблемы за счет развития жилищного строительства и восстановления основных положений Жилищного кодекса РСФСР, предоставляющего людям возможность получать бесплатные квартиры в порядке очереди или строить по доступным ценам кооперативные и индивидуальные жилые дома».

Согласны ли Вы с таким мнением о современном состоянии жилищного вопроса в России? Как Вы оцениваете его сегодняшнее положение? Одобряете вышеприведенные предложения по улучшению жилищной ситуации в стране? Дайте аргументированный ответ.

7. В одном из номеров газеты «ЛДПР» была опубликована статья, в которой излагалось следующее:

«… необходимо уйти от национальной «раскадровки» страны и вернуться к географическому делению. Сегодня это один из главных пунктов программы партии наряду с решением русского вопроса. Актуальность этого требования – кричаща. Через 20 лет после уничтожения СССР уже ясно обозначалась перспектива если не окончательной гибели Российского государства, то его распада на новые, уже более мелкие, национальные квартиры. Сегодняшняя Россия держится исключительно на финансовых потоках, а эта «почва» весьма нестабильна. Стабильность России может придать только государствообразующий народ, но для начала надо юридически признать сам факт его существования, сделать русский народ полноправным субъектом российского права. …И пусть все коренные народы России раз и навсегда поймут, что они – ветви громадного дерева российской государственности, ствол которого – собственно русские».

Согласны ли Вы с таким мнением о современном положении России? Как Вы оцениваете ее сегодняшнее состояние? Одобряете вышеприведенные предложения по улучшению ситуации в стране? Дайте аргументированный ответ.

8. В одном из интервью В.В. Жириновский заявил:

«У России есть много путей развития. Мы, к сожалению, из всех них выбрали самый худший вариант – вообще не развиваться!..

… мы до сих пор живем практически в условиях монгольского нашествия. Мы не можем и шага ступить без разрешения хана и живем по принципу: как он сказал, так и будет.

Сейчас в России половинчатая демократия, половинчатая борьба с коррупцией, половинчатая идеология – все половинчатое! У нас в политике и экономике – сплошной бег в мешках. Неужели… чиновники не понимают, что пока мы десятилетиями прыгаем в мешках, другие страны нас обгоняют на века? Мы же обрекаем следующие поколения русских людей на жизнь на задворках не только Европы, но уже и Азии.

Мы же огромные ресурсы имеем, мы же богатейшая страна, имеющая древнюю культуру и героическую историю. Так почему же выбираем для себя худший вариант? Ответ прост: у руля страны стоят не те люди, они не могут привести ее к процветанию».

Согласны ли Вы с таким мнением о современном положении России? Как Вы оцениваете сегодняшнее состояние РФ? Какие меры, наш Ваш взгляд, необходимы для улучшения ситуации в стране? Дайте аргументированный ответ.

9. Прокомментируйте мысли Александра Исаевича Солженицына из работы «Как нам обустроить Россию» (июль 1990 г.): «Источник силы или бессилия общества – духовный уровень жизни, а уже потом – уровень промышленности. Одна рыночная экономика и даже всеобщее изобилие – не могут быть венцом человечества. Чистота общественных отношений – основней, чем уровень изобилия. Если в нации иссякли духовные силы – никакое наилучшее государственное устройство и никакое промышленное развитие не спасет ее от смерти, с гнилым дуплом дерево не стоит. Среди всех возможных свобод – на первое место все равно выйдет свобода бессовестности: ее-то не запретишь, не предусмотришь никакими законами. ЧИСТАЯ атмосфера общества, увы, не может быть создана юридическими законами.

Государственное устройство – второстепеннее самого воздуха человеческих отношений. При людском благородстве – допустим любой добропорядочный строй, при людском озлоблении и шкурничестве – невыносима и самая разливистая демократия. Если в самих людях нет справедливости и честности – то это проявится при любом строе.

Политическая жизнь – совсем не главный вид жизни человека, политика – совсем не желанное занятие для большинства. Чем размашистей идет в стране политическая жизнь – тем более утрачивается душевная. Политика не должна поглощать духовные силы и творческий досуг народа. Кроме ПРАВ человек нуждается отстоять и душу, освободить ее для жизни ума и чувств.

Разрушение наших душза три четверти столетия – вот что самое страшное».

Почему А.И. Солженицына так волновал вопрос о чистоте общественных отношений и о душе? Как вы понимаете его мысль: «Разрушение наших душза три четверти столетия – вот что самое страшное»?

10. Российская газета в дни 10-годовщины гибели атомной подводной лодки «Курск» писала, что на канале «Россия 1» к этой дате приурочили новый документальный фильм Аркадия Мамонтова «Курск». 10 лет спустя». На борту «Курска» находилось 118 членов экипажа, все они погибли. Как заявил в интервью газете режиссер картины, «мы впервые рассказываем об экипаже, что совершил подвиг. Экипаж, который ушел в вечность, но остался в памяти». В интервью газете режиссёр подчеркнул: «Мы используем материалы, которые никто никогда не видел, например, домашнее видео, снятое внутри подводной лодки «Курск» во время боевой службы. Вы увидите настоящих русских моряков, не стоящих «во фрунт», а таких, какими они были в повседневной жизни. Представьте, что Геннадий Лячин, герой России, командир ракетного крейсера, который может одним залпом потопить авианесущую эскадру противника, получал шесть тысяч рублей, тогда как машинист поезда в Петербурге – 18 тысяч рублей. Об этом нам рассказывает вдова И.Ю. Лячина. Или письма домой, где парни-моряки пишут: «Мама, нам муку из Курска прислали шефы, мы блины печем, а так есть было бы нечего. Но не уйду с корабля, все равно буду служить». Вот об этом мы рассказываем – о настоящих людях, на которых держится Россия. Как сейчас она держится на тех, кто тушит пожары, на простых мужиках, на женщинах, которые окапывают рвами деревни». По всей России прошли траурные мероприятия, на кораблях ВМФ России были приспущены Андреевские флаги.

Выскажите, своё отношение к службе в армии и на флоте. Какими на ваш взгляд должны быть российские вооруженные силы, чтобы не было таких негативных явлений?

Вопросы к экзамену

 

1. История как наука. Основные периоды российской истории.

2. Восточные славяне: территория расселения, занятия, верования.

3. Образование Киевской Руси. Норманнская теория.

4. Внутренняя и внешняя политика Древнерусского государства: IX – XIII века.

5. Принятие христианства на Руси. Расцвет культуры Киевской Руси.

6. Собирание русских земель вокруг Москвы: ХIII-ХV века. Иван Калита.

7. Борьба с татарским игом. Куликовская битва. Стояние на реке Угре.

8. Образование и укрепление единого Российского государства в ХIV-ХVI веках.

9. Иван Грозный. Внутренняя и внешняя политика государства в 60-80-е годы ХVI века.

10. Формирование самобытной национальной культуры в ХIII-ХVI веках.

11. Конец ХVI - начало ХVII века. Династический кризис и смутное время на Руси.

12. Развитие русской национальной культуры и влияние Запада в ХVII веке. Вклад курян в развитие отечественной культуры.

13. Международная политика первых Романовых (ХVII век). Присоединение Украины. Продвижение в Сибирь.

14. Внутренняя политика первых Романовых. Соборное Уложение 1649 г.

15. Церковный раскол, его причины и последствия. Никон и Аввакум.

16. Петр I и его время. Объективная необходимость и предпосылки преобразований в области экономики, государственного строя, культуры России к началу ХVIII века.

17. Международное положение и внешняя политика России в начале ХVIII в. Северная война (1700-1721 гг.) и военная реформа.

18. Россия в период «дворцовых переворотов»: 1725-1762 гг. (по оценкам В.О. Ключевского).

19. Культура и искусство России в ХVIII веке: потеря самобытности русским дворянством и развитие культуры на европейской почве.

20. Политика «просвещенного абсолютизма» и люди «екатерининской эпохи»: иллюзии европейской образованности и российская действительность (по В.О. Ключевскому).

21. Александр I и М. Сперанский: реформы государственного управления.

22. Международное положение России в начале ХIХ века. Отечественная война 1812 г. и заграничные походы 1813-1815 гг.

23. Политика правительства и настроение русского общества после победы над Наполеоном; «аракчеевщина», выступление декабристов.

24. Реакционный политический курс 30-50-х годов ХIХ века. Крымская война 1853-1856 гг.

25. Аграрная реформа 1861 г.; правовое положение крестьян и крестьянские учреждения, особенности выкупной операции. Манифест и положение 1861 г.

26. Александр II и его политическая программа. Эпоха гласности.

27. Земская, судебная, образовательная, военная реформы 60-70-х гг. ХIХ в. Их судьба.

28. Модернизация российской экономики и развитие российского капитализма во второй половине ХIХ века. Курск во второй половине ХIХ века.

29. Политический кризис в России на рубеже ХIХ и ХХ веков. Образование политических партий и Манифест 17 октября 1905 года.

30. Опыт российского парламентаризма: 1906–1917 гг. Третья Государственная Дума и политическая деятельность П.А. Столыпина.

31. Россия в первой мировой войне 1914–1918 гг. Советское правительство и подписание Брестского мира.

32. От Февральской к Октябрьской революции 1917 год: общенациональный кризис и выбор путей исторического развития России.

33. Русская культура «серебряного века».

34. Второй Всероссийский съезд Советов, его декреты и постановления (1917 г.). Судьба Учредительного собрания.

35. Гражданская война и иностранная интервенция: причины, основные этапы, трагические последствия

36. Формирование Советского государства: первые декреты, политика «военного коммунизма», первая советская конституция (1918 г.).

37. 1920-е гг.: международное и внутреннее положение страны после окончания Гражданской войны. Ленин, Сталин, Троцкий, Бухарин.

38. Изменение внутриполитического курса в конце 20-х годов. Демонтаж НЭП: индустриализация, коллективизация, культурная революция.

39. СССР в начале второй мировой войны. Советско-германские договоры 1939 г. и война с Финляндией (1939–1940 гг.)

40. Экономическое и политическое состояние СССР, духовная жизнь накануне второй мировой и Великой Отечественной войн. Конституция 1936 г. и политические репрессии.

41. Начало Великой Отечественной войны. Причины отступления Красной Армии в 1941 году. Московская битва.

42. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны (ноябрь 1942 - 1943 гг.) Сталинградская и Курская битвы.

43. Завершающий период Великой Отечественной войны (1944 – май 1945 г.). Тегеранская, Ялтинская и Потсдамская конференции.

44. Победа СССР над фашизмом в Германии и Японии: цена, итоги и причины победы. Курская область в годы войны.

45. Обострение международных отношений СССР и США после второй мировой войны. «Холодная война».

46. Трудности перехода населения СССР к мирной жизни в послевоенный период 1945-1953 гг.: восстановление экономики, политические репрессии, изоляция страны от мировой культуры.

47. Политический переворот в СССР в 1953 г. Смерть Сталина. Дело Берии.

48. СССР и Восточная Европа во второй половине 40-х – 50-е гг. СЭВ. ОВД. События в Венгрии и Польше после ХХ съезда КПСС.

49. Культура, наука и искусство СССР в 50-60-е годы.

50. Экономические реформы и попытки демократизации общественной жизни во второй половине 50-х – начале 60-х гг. Н.С. Хрущев.

51. Политический портрет Л.И. Брежнева. Противоречивый характер экономического, политического и духовного развития СССР в 70-е – первой половине 80-х гг.

52. СССР в 1985–1991 гг. Политика «перестройки» и ее последствия.

53. Завершение «холодной войны». Международное положение СССР – России в конце 80-х – начале 90-х гг.

54. Внешняя политика СССР в 70-е – первой половине 80-х гг.: успехи и просчеты.

55. События августа 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ. Символика РФ.

56. Образование суверенной Российской Федерации и ее современное развитие (1990–2010-е гг.). Конституция 1993 г.

 

[1] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 36 – 47.

[2] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 36 – 47, 60 – 79.

[3] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 101 – 117.

[4] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 136 – 143.

[5] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 173 – 197.

[6] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 197 – 204.

[7] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 375 – 383.

[8] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 401, 403, 406, 409.

[9] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 412 – 413.

[10] История: 3000 тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / А.Э. Безносов, А.А. Данилов, Л.В. Жукова и др. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 419, 421, 424.

[11] Степанищев А.Т. История России в вопросах, задачах, графике. – М.: Интерпракс, 1994. – 240 с.