| Название дела
| Годы
| Суть
|
| Шахтинское дело
|
| Обвинение группы руководителей и специалистов угольной промышленности во вредительстве и саботаже.
|
| Дело Промпартии
|
| Судебный процесс по делу о вредительстве в промышленности.
|
| Дело «Весна» (Гвардейское дело)
| 1930-1931
| Репрессии в отношении офицеров Красной армии, служивших ранее в Русской императорской армии.
|
| Академическое дело
| 1929-1931
| Дело против группы ученых Академии наук и краеведов.
|
| Кремлевское дело
|
| Дело по обвинению в государственной измене после убийства С.М. Кирова.
|
| Пулковское дело
| 1936-1937
| Дело против советских ученых.
|
| Дело военных
|
| Дело по обвинению группы советских высших командиров в организации заговора с целью захвата власти.
|
| Ленинградское дело
| 1940-е – 1950-е
| Серия судебных процессов против партийных руководителей РСФСР.
|
| Дело врачей
| Начало 1950-х
| Дело против группы видных советских врачей, обвиняемых в заговоре и убийстве ряда советских лидеров.
|
«Холодная война»: причины, содержание, результаты
| Причины
| Содержание
| Результаты
|
| Политические:
Взаимное опасение дальнейшего распространения влияния США и СССР.
наличие во всем мире сторонников США и СССР – сплочение против противоположного лагеря.
| Создание военно-политических блоков – НАТО и ОВД.
| США и союзники одержали победу в «холодной войне» над СССР и его союзниками.
|
| Экономические:
Борьба за ресурсы.
Ослабление экономической мощи противника в ходе военно-политического противостояния.
| Использование средств негативного влияния на развитие экономики противника (запрет на продажу товаров, отказ от соглашений).
Гонка вооружений.
| Непосильная гонка вооружений привела к кризису советской экономики, утрате ведущих позиций в мировой экономике.
|
| Военные:
Опасение возрастания военной мощи противника.
| Борьба разведок.
Многочисленные локальные и региональные конфликты.
| Распад СССР привел к ослаблению военной мощи страны.
|
| Идеологические:
Борьба коммунистической и либерально-буржуазной идеологий.
| Ограничение контактов между гражданами противоборствующих стран.
Идеологическая пропаганда среди населения.
| Западный образ жизни оказались привлекательными для советских граждан (эмиграция).
|
Дополнительная литература
Волков И.М. Засуха, голод 1946-1947 годов // История СССР. 1991. № 4.
Денежная реформа 1947 года: реакция населения // Отечественная история. 1997. № 6.
Жуков Ю.Н. Борьба за власть в руководстве СССР в 1945-1952 гг. // Вопросы истории, 1995, № 1.
Зима В.Ф. “Второе раскулачивание (Аграрная политика конца 40-х - начала 50-х годов) // Отечественная история. 1994. № 3.
Зубкова Е.Ю. Общественная атмосфера после войны (1945-1946 гг.) // Свободная мысль, 1991, № 6.
Костырченко Г.В. Компании по борьбе с космополитизмом в СССР // Вопросы истории. 1994.№ 8.
Кутузов В.А. Так называемое “ленинградское дело”// Вопросы истории КПСС. 1989. № 3.
Медведев Ж.А. Как создавалась атомная бомба в СССР // Вопросы истории. 2000. № 7.
Советская внешняя политика в годы “холодной войны”(1945-1985). Новое прочтение. М.,1995.
Тема № 11: СССР в эпоху глобализации всемирной истории (1954 – 1991 гг.).
Цель занятия:сформировать повышенный уровень овладения компетенциями ОК-2, ОК-3, ОК-4.
В результате студент должен знать:
- основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса, место и роль России в истории человечества и в современном мире;
- основные понятия и закономерности исторической науки;
- важнейшие вехи исторического развития Отечества, основные современные концепции и направления;
- историю культуры Отечества и ее место в мировой цивилизации;
- принципы ведения исторических и политических дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов.
Уметь:
- анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а также за ее пределами;
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации;
- различать в исторической информации факты и мнения, исторически описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- грамотно и самостоятельно оценивать исторические вехи, политическую ситуацию в России и за рубежом;
- всесторонне оценивать политику государства в области здравоохранения.
Владеть:
- навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов;
- навыками исследовательской работы с первоисточниками, научной литературой.
Вопросы для самоподготовки
1. Геополитическая ситуация в мире в 1960-90-е годы.
2. Н.С. Хрущев. Мероприятия по смягчению тоталитарного режима. Социально-экономические преобразования.
3. Консервация административно-командной системы управления.
4. Диссидентское и правозащитное движения.
5. СССР в 1985-1991 гг. М. С. Горбачев и «перестройка».
6. Реформирование политической системы: гласность, возникновение политических партий и общественных движений.
7. Новое политическое мышление.
8. Распад СССР. Образование суверенных государств и СНГ
