Студопедия — Тема 13.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 13.






«Советское государство и общество в 1953-1964 годы»

Основные понятия: «оттепель» (с признаками), совнархоз, реабилитация, мирное сосуществование, волюнтаризм (с примерами), антипартийная группа (включая основных представителей), ротация кадров, номенклатура.

Вопросы для подготовки к семинару

1. Раскройте социально-экономические, политические и внешнеполитические предпосылки реформаторской деятельности советских руководителей после смерти И.В. Сталина. Раскройте предпосылки сворачивания репрессивной политики в постсталинский период советской истории.

2. Определите участников политической борьбы за власть после смерти И.В. Сталина, их политическую опору и предлагаемые ими проекты преобразований.

3. Почему политическая борьба за власть после смерти И.В. Сталина закончилась победой Н.С. Хрущева? Какие последствия это имело для его главной опоры?

4. В чем причины критики Н.С. Хрущевым «культа личности И.В. Сталина» на XX съезде КПСС? Как Н.С. Хрущев понимал «культ личности И.В. Сталина»?

5. Почему критика «культа личности И.В. Сталина» не предусматривала реабилитацию раскулаченных в период коллективизации крестьян, а также репрессированных сторонников Л.Д. Троцкого, Н.И. Бухарина и Л.Б. Каменева?

6. Сравните содержание и способы реализации проектов аграрных преобразований Г.М. Маленкова и Н.С. Хрущева. Какой вариант преобразований был реализован и почему?

7. Раскройте итоги преобразований Н.С. Хрущева в сельском хозяйстве. Почему в начале 1960-х гг. наблюдаются перебои с продовольствием?

8. В чем причины создания в 1957 г. совнархозов и перехода от «отраслевого» к «территориальному» принципу управления промышленности?

9. Почему в период «оттепели» начинается активное инвестирование финансовых средств в развитие социальной сферы? В чем конкретно это проявлялось?

10. Почему на рубеже 1950-1960-х гг. Н.С. Хрущев начинает борьбу со своей главной политической опорой – партийной и государственной номенклатурой? В чем проявлялось стремление Н.С. Хрущева ослабить влияние номенклатуры?

11. В чем причины реализации курса по «развернутому строительству коммунизма»?

12. В чем причины насильственного свержения Н.С. Хрущева в октябре 1964 г.? Почему отставка Н.С. Хрущева не вызвала общественных волнений?

Общий вывод по семинару:

1. Каковы итоги социально-экономических и политических преобразований, осуществленных в СССР в период «политической оттепели»?

2. Раскройте основные противоречия «политической оттепели». Почему «оттепель» так и не стала «весной»?

 

Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 13.

1. Артизов А. Реабилитация // Родина. 2003. № 2.

2. Жуков Ю.Н. Борьба за власть в партийно-государственных верхах СССР весной 1953 года // Отечественная история. 1996. № 5-6.

3. Пихоя Р.Г. О внутриполитической борьбе в советском руководстве в 1945-1958 гг. // Новая и новейшая история. 1995. № 6.

4. Пыжиков А.В. Проблема культа личности в годы хрущевской оттепели // Вопросы истории. 2003. № 4.

5. Титов К.В. «Contract social» по-хрущевски (доклад «О культе личности и его последствиях» как договор верховной власти с номенклатурой) // ПолИс. 2005. № 5.


Тема 14.

Политическая стабилизация

второй половины 1960-х – первой половины 1980-х годов»

Основные понятия темы: «застой» (с признаками), экономическая реформа 1965 г., хозрасчет (с признаками), диссиденты (включая основные идеи и представителей), разрядка международной напряженности, «развитый социализм».

Вопросы для подготовки к семинару

1. Раскройте причины, цели и содержание экономических преобразований середины 1960-х годов в сферах сельского хозяйства и промышленности.

2. Раскройте внутренние противоречия экономических преобразований А.Н. Косыгина. Почему высшее партийно-государственное руководство страны было вынуждено отказаться от проведения экономической реформы?

3. Сформулируйте основные признаки экономики СССР 1970-х – начала 1980-х годов. В чем состояли ее отрицательные и положительные стороны?

4. Почему внедрение достижений НТР (в частности, создание автоматизированных систем управления на предприятиях) в 1970-1980-е гг. не могло дать желаемого эффекта в советской экономике?

5. В чем состояли экономические предпосылки «разрядки международной напряженности» во взаимоотношениях СССР и США в 1970-е годы?

6. Какие политические преобразования Н.С. Хрущева в отношении партийно-государственной номенклатуры были упразднены в середине 1960-х годов? Что означала для номенклатуры провозглашенная Л.И. Брежневым политика «стабильности кадров»?

7. В период политической стабилизации проводятся мероприятия по частичной реабилитации И.В. Сталина и его политики. В чем это проявлялось и чем можно объяснить явление «ресталинизации»?

8. С какой целью в период «застоя» была разработана теория «развитого социалистического общества»?

9. В чем причины появления движения «диссидентов»? Назовите основные течения и их лидеров, форму выражения своих взглядов.

10. Как власть пыталась бороться с движением «диссидентов»? Почему против «диссидентов» не применялись репрессивные методы «Большого террора»?

Общий вывод по семинару:

1. Раскройте основные противоречия процесса «политической стабилизации».

2. Как бы Вы оценили итоги данного исторического периода? (см. примечание к вопросам данного типа на с. 14).

Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 14.

1. Гаврилова Н.Ю., Карпов В.П. Опыт социального освоения газодобывающих районов Западной Сибири (1960 - 1980-е годы) // Отечественная история. 2003. № 5.

2. Савелов А. Политическое своеобразие диссидентского движения в СССР в 1950-1970-е гг. // Вопросы истории. 1998. №4.

3. Шмыров В.К. К истории пермских политлагерей // Годы террора. Пермь, 1998.








Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 1543. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия