Методические советы по подготовке к семинару. В первом вопросе рассматриваются основные тенденции развития всемирной истории в XIX в

В первом вопросе рассматриваются основные тенденции развития всемирной истории в XIX в. Одним из основных направлений развития ведущих стран Европы, а также США, становится становление индустриальной цивилизации. Многим народам и странам Востока было необходимо бороться за свое освобождение от оков колониализма.

При анализе эпохи дворцовых переворотов важно обратить внимание на следующие моменты: во-первых, дворцовые перевороты не преследовали цели радикальных изменений политической власти и государственного устройства; во-вторых, инициаторами переворотов выступали различные дворянские группировки, стремившиеся возвести на престол своего ставленника; в-третьих, важнейшим следствием дворцовых переворотов явилось усиление экономических и политических позиций дворянства; в-четвертых, движущей силой переворотов была гвардия.

Подводя итоги реформам Александра I, следует выделить следующие моменты: 1) ставил трудновыполнимые цели, желая достичь невозможного; 2) не нашел в России никакой серьезной поддержки своим замыслам; 3) в подавляющей своей массе дворянство не хотело либеральных преобразований. Однако, прогрессивно мыслящая часть дворянства стремилась к радикальным преобразованиям, что можно увидеть при знакомстве с «Русской правдой» П. Пестеля и «Конституцией» Н. Муравьева.

Говоря о развитии промышленности, следует сказать, что в 30–40-е годы XIX в. в России начался промышленный переворот. Техническая сторона переворота заключалась в переходе от ручного труда к технике, от мануфактуры к фабрике. Социальной стороной промышленного переворота явилось формирование новых социальных слов – буржуазии и пролетариата.

 

Темы творческих (научных) работ

1. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX в.

2. Дворцовые перевороты: социально-политическая сущность, последствия.

3. Особенности «просвещенного абсолютизма» Екатерины II.

4. Сочинения Екатерины II как исторический источник.

5. Политическая деятельность Екатерины II в оценках историков.

3. М. М. Сперанский: судьба реформатора в России.

4. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное.

5. Причины Отечественной войны 1812 г. и ее итоги

6. Причины, ход и последствия Крымской войны.

 

Вопросы для дискуссии

 

1. «Просвещенный абсолютизм» в России. Нуждалось в такой политике российское общество или нет?

2. Чем можно объяснить нерешительность Александра I в реформировании России? Незрелостью страны к переменам или боязнью очередного дворцового переворота?

3. «Русская правда» П. Пестеля и «Конституция» Н. Муравьева. Это была реальная оценка перспектив развития страны или было проявлением фанатизма?

 

Контрольные тесты для блиц-опроса

1. Что из названного относится к эпохе дворцовых переворотов:

1) замена коллегий министерствами;

2) учреждение Сената;

3) попытка ограничения власти монарха «кондициями»;

4) прекращение деятельности Земского собора.

2. С какой целью и в чьих интересах были составлены «кондиции» Верховным Тайным Советом?

1) с целью ограничения самодержавия в пользу аристократической верхушки;

2) с целью восстановления традиционного абсолютизма;

3) с целью ограничения верховной власти в пользу более широких кругов дворянства;

4) установления избирательного правления.

3. К периоду правления Александра I относятся три события:

1) кодификация законов; 2) указ об «обязанных крестьянах»;

3) указ «о вольных хлебопашцах»; 4) создание военных поселений;

5) учреждение министерств, комитета министров и Государственного совета.

4. Тайный верховный совет с широкими полномочиями, ограничивающими царскую власть, был создан:

1) после стрелецкого бунта 1682 г.; 2) в период «Семибоярщины»;

3) после смерти Петра I;

4) при подготовке коронации Анны Ивановны;

5) на Земском соборе 1598 г., избравшем царем Б. Годунова.

Установите хронологическую последовательность событий эпохи Екатерины II

1) созыв Уложенной комиссии; 2) губернская реформа 1775 года;

3) начало Крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачева;

4) Жалованная грамота дворянам.

 

Семинар № 8. Учебная дискуссия: Реформы 60–70-х гг. XIX века: