Сопоставьте широкое и узкое толкования понятия «общество».2. Что такое «социальный институт», какие виды социальных институтов можно выделить? 3. Сравните между собой понятия «эволюция» и «революция». 4. Растолкуйте все составляющие понятия «глобальные проблемы современности», назовите примеры таких проблем. 5. Сопоставьте экстенсивный и интенсивный пути развития. Проблемные вопросы
1. Охарактеризуйте и сравните два типа окружающей человеческое общество среды. 2. Дайте все необходимые определения системы общества и прокомментируйте каждое из определений. 3. Что такое диалектика, в чем различия духовной (идеалистической) и материалистической диалектики, кто из ученых разработал ту и другую концепции? 4. В чем принципиальное различие двух линий общественного развития? 5. Сопоставьте стадии развития общества по орудиям и характеру производства, по социальным ценностям и уровню развития образования. 6. Почему борьба с международным терроризмом расценивается как глобальная проблема современности? 7. В чем заключается суть концепции ноосферы, кто ее автор? 8. На чем построена типология общества по критерию его социального состава? 9. Чем отличаются друг от друга присваивающий и производящий типы экономики, как происходил переход от одного типа к другому? 10. Покажите типичные проявления, а также основные пути и способы преодоления современного экологического кризиса. 11. В чем суть глобальной проблемы «Север-Юг», с какими другими глобальными проблемами она связана? 12. Каковы возможные критерии общественного прогресса? 13. Докажите, что сохранение окружающей среды связано с другими глобальными проблемами современности. 14. Покажите социальные аспекты глобальной проблемы наркомании. 15. Каким образом типы «открытое общество» и «закрытое общество» соотносятся с видами государственных политических режимов? 16. В чем заключается неоднозначность и противоречивость современного общественного прогресса? 17. Каким образом формационный и цивилизационный подходы к обществу различаются в понимании общественного прогресса? 18. Каким образом отношение к природе менялось в те или иные периоды истории? 19. В чем заключаются современные подходы к решению глобальной проблемы стихийных бедствий? 20. Существует ли одна ведущая сфера общества? Обоснуйте свой ответ. 21. Приведите классификацию социальных изменений, дайте примеры по каждому из видов. 22. Каким образом формационный и цивилизационный подходы к обществу различаются в выделении приоритетных сфер общества? 23. Каковы основные современные подходы к решению глобальной проблемы разоружения? 24. В чем заключаются признаки и противоречия современного процесса глобализации? 25. Сравните между собой традиционную, индустриальную и постиндустриальную стадии развития общества. 26. Докажите, что глобальные проблемы современности взаимосвязаны с точки зрения их возникновения и способов решения. 27. Чем отличаются друг от друга общественно-экономические формации в соответствии с марксистской традицией в обществознании? 28. Что такое общественные отношения, какие виды общественных отношений принято выделять? Раздел 2: Тесты
1. К первичным потребностям по классификации А. Маслоу относятся: А) социальные; Б) экзистенциональные; В) физиологические. 2. Наиболее распространенным типом личности в реальном обществе является: А) модальная личность; Б) нормативная личность; В) маргинальная личность. 3. Завершающая стадия биологической эволюции человека – это: А) homo erectus; Б) homo sapiens; В) homo habilis. Вопросы на термины
1. Сопоставьте понятия «человек», «индивид» и «личность». 2. Сравните между собой понятия «трудовая деятельность», «профессия», «специальность» и «квалификация». 3. Дайте определение «потребностей человека» и соотнесите потребности с человеческой деятельностью. 4. Дайте определение понятию «агенты социализации» с примерами по стадиям социализации. 5. Соотнесите понятия «антропогенез», «социогенез» и «антропосоциогенез». Проблемные вопросы
1. Как определяются и соотносятся между собой смысл и цель жизни человека? 2. Сопоставьте стадии и фазы социализации, 3. В чем суть религиозных взглядов на проблему смерти? 4. Охарактеризуйте функции, виды и формы общения. 5. Что такое бытие, каковы его основные формы? 6. Каковы причины и последствия маргинализации личности, в чем опасность роста маргинальных слоев общества? 7. Сравните между собой различные классификации человеческой деятельности. 8. Определите и опишите структуру человеческой деятельности. 9. Обоснуйте принцип возвышения потребностей человека. 10. Дайте классификацию человеческих потребностей А.Маслоу. 11. Охарактеризуйте понятие и элементы структуры человеческой деятельности. 12. Дайте определение и классификацию трудовой деятельности. 13. Охарактеризуйте биологическую эволюцию человека в ходе развития природы. 14. Что такое «социал-дарвинизм» в науке и общественной практике? 15. Чем отличаются друг от друга биологизаторская и социологизаторская концепции понимания сути человека? 16. Сравните между собой сущностный и функционально-ролевой подходы к определению личности. 17. Сопоставьте мифологическое и религиозное мировоззрения. 18. Соотнесите между собой основные факторы формирования личности в обществе. 19. Охарактеризуйте уровни социальной зрелости личности. 20. Сравните между собой обыденное и философское мировоззрения. Раздел 3:
Тесты
1. Намеренное искажение действительности – это: А) заблуждение; Б) ложь; В) ошибка. 2. Исследование целостного предмета путем рассмотрения его составляющих сторон – это: А) синтез; Б) анализ; В) аналогия. 3. Творчество связано: А) с чувственным познанием; Б) с рациональным познанием; В) и с тем, и с другим. Вопросы на термины
1. Сравните между собой концепции сенсуализма и рационализма в общей теории познания. 2. Сопоставьте интерпретацию, реинтерпретацию, конвергенцию, дивергенцию и конверсию как отдельные этапы понимания. 3. Соотнесите попарно методы абстрагирования и моделирования, индукции и дедукции на теоретическом уровне научного познания. Проблемные вопросы
1. Охарактеризуйте суть и виды ненаучного познания. 2. Каковы роли объяснения и понимания в рациональном познании? 3. Чем отличаются друг от друга абсолютная и относительная истина? 4. Каковы уровни научного познания, какие методы характерны для каждого из них? 5. Что можно считать основным критерием истины? 6. К какому виду познания относится интуиция, и как это можно доказать? 7. Охарактеризуйте общелогические методы познания. 8. В чем расходятся материализм и идеализм в понимании мироощущений? 9. Какие виды памяти можно выделить, и как они участвуют в хранении полученной информации? 10. Каковы основные концепции познаваемости мира? Раздел 4: Тесты
1. Опирается на главенствующие и традиционные для данного народа ценности: А) субкультура; Б) доминирующая культура; В) контркультура. 2. На механизме покаяния построен следующий вид церковных обрядов: А) негативные; Б) позитивные; В) искупительные. 3. Для современной науки характерна(ы): А) тенденция дифференциации; Б) тенденция интеграции; В) и та, и другая тенденции. Вопросы на термины
1. Сопоставьте термины «образование», «самообразование» и «воспитание». 2. Соотнесите понятия «материальная культура» и «духовная культура». 3. Сравните фундаментальные и прикладные научные направления. 4. Чем отличаются друг от друга «церковь», «секта» и «деноминация»? 5. Каково историческое происхождение и современное толкование термина «секуляризация культуры»? Проблемные вопросы
1. Что такое наука, каковы ее функции в обществе? 2. Охарактеризуйте наиболее распространенные и своеобразные национальные религии. 3. Сравните между собой основные концепции искусства, определите социальные функции искусства. 4. Сопоставьте тенденции к дифференциации и интеграции в развитии современной науки. 5. Сравните между собой мировые религии по времени возникновения, внутренним течениям и распространению в современном обществе. 6. Покажите суть и структуру искусствознания, определите понятие «эстетика». 7. Охарактеризуйте уровни образования. 8. Охарактеризуйте современную классификацию научных направлений по предмету исследования. 9. В чем отличие ранних форм религий от религий спасения? 10. Сопоставьте два подхода к проблеме взаимоотношения искусства и морали. 11. Покажите историческую динамику развития образования, определите характерные черты современного образования. 12. Что такое социальная ответственность современных ученых? 13. Назовите и опишите структурные элементы религии. 14. Охарактеризуйте исторический опыт взаимоотношений между религией и искусством. 15. Сравните между собой системы обучения в зависимости от методов преподавания, покажите характерные для них технологии. 16. Каковы функции культуры в обществе? 17. Сопоставьте народную, элитарную и массовую формы культуры. 18. Каковы ценности норм науки по Р. Мертону? 19. Сопоставьте образовательные учреждения в составе системы образования по источникам финансирования и формам организации учебного процесса. 20. Охарактеризуйте реформу образования в современной России.
Раздел 5: Тесты
1. Основу потребительского сектора экономики составляет: А) государство; Б) фирма; В) домашнее хозяйство. 2. Наиболее массовый и болезненный вид безработицы – это: А) фрикционная безработица; Б) структурная безработица; В) циклическая безработица. 3. К переменным издержкам производства относится: А) арендная плата за помещение; Б) покупка сырья; В) зарплата управленцев. Вопросы на термины
1. Дайте различные определения понятия «экономика», покажите уровни экономического анализа. 2. Сравните понятия «экономические ресурсы» и «факторы производства», назовите виды каждой из данных категорий. 3. Сопоставьте понятия «бюджетный баланс», «бюджетный профицит» и «бюджетный дефицит». 4. Дайте определение и разновидности современного менеджмента. 5. Соотнесите понятия «монополия», «монопсония», «олигополия», «олигопсония», «естественная монополия».
Проблемные вопросы
1. Дайте определение и экономическое содержание собственности. 2. Сравните между собой виды прав на имущество. 3. Дайте определение «экономической системы», сравните традиционную экономическую систему и административно-командную экономическую систему. 4. Приведите классификацию форм собственности, сравните понятия «национализация» и «приватизация». 5. Сопоставьте между собой рыночную экономику свободной конкуренции и современную рыночную экономику, в рамках последней выделите типичные национальные модели рынка. 6. Покажите основные способы приобретения и прекращения права собственности. 7. Где государство берет деньги на покрытие своих расходов? 8. В чем состоит главная цель предпринимательской деятельности, и как высчитывается ее конечный результат? 9. Нужна ли рынку помощь государства? Аргументируйте свою позицию. 10. Каким образом в истории развития общества сложилось товарное производство и де-нежное обращение? Покажите связь между собой этих двух явлений. 11. Каким образом может государство снижать уровень безработицы в стране в целом и каждого из ее видов по отдельности? 12. Покажите взаимосвязь бюджета государства и его налоговой политики, проанализируйте структуру первого и второго понятия. 13. Сопоставьте различные формы и системы заработной платы, покажите достоинства и недостатки каждой из них. 14. Чем отличаются друг от друга внутренний и внешний долги государства, в чем состоят негативные последствия крупного и непогашаемого внешнего долга страны? 15. В чем состоят суть и показатели эффективности производства, как соотносится с ними рентабельность производства? 16. Что такое конкуренция в условиях рыночной модели экономики, каковы виды такой конкуренции? 17. Каким образом установление равновесной цены связано со спросом и предложением? 18. Что такое права потребителей и каким образом они защищаются? 19. Что такое доходы населения, каковы их источники и категории? 20. В чем состоят тенденции развития современной мировой экономики?
|
