фонда оценочных средствГосударственный долг 35 62240 741 + 5119 +14% Кредиты банков 27 24236 347 + 9105 +33% Федеральные кредиты 7940 4394 -3546 -45%
Государственные гарантии 440 0 -440 -100% Собственные налоговые и Неналоговые доходы 44536 41528 -3008 -7% Отношение госдолга к собственным доходам 80% 98% Расходы на обслуживание госдолга 1 697 2 500 +803 + 47% Только приняли бюджет на 2015 год, а 98% от суммы будущих собственных доходов - должны!? А если доходов будем меньше, тогда опять брать кредиты? И так по кругу из года в год? Посмотрите приложение список предприятий банкротов. Налогооблагаемая база уменьшается, долги растут, откуда же доходы? «Хит» финансов Архангельской области - финансовая карусель! Финансовые пирамиды вышли из моды. Девять пунктов от Павлова Василия Нестеровича: 1. Принять меры к реструктуризации долгов, накопленных в коммерческих банках. 2. Принять меры по взысканию долгов в казну области. 3. Обеспечить эффективное использование имущества, принадлежащего Правительству области и муниципальным образованиям. 4. Отменить решение о повышении денежного содержания Губернатору Архангельской области, до 600 000 рублей в месяц. 5. Обратиться к Председателю Правительства Российской Федерации и Министру финансов Российской Федерации с просьбой о списании долга, или части долга, Архангельской области перед Министерством финансов Российской Федерации. 6. Образовать Межведомственную комиссию, «По контролю за ценами, в Архангельской области». Председатель комиссии - Губернатор Архангельской области. Сопредседатель комиссии по согласованию – прокурор Архангельской области. В межведомственную комиссию должны входить сотрудники надзорных, правоохранительных, фискальных, контролирующих и лицензирующих органов. Аналогичные комиссии образовать в муниципальных образованиях. Цель. По вскрытым нарушениям, не медленно, на месте принимать меры к виновникам нарушений, а не заниматься не нужной перепиской, уточнениями и т.д. и т.п. 7. До 15.10. 2015г. совместно с главами муниципальных образований, руководителями ОАО «Архоблэнерго», руководителями других предприятиями ЖКХ, с поставщиками и транспортниками рассмотреть, дополнить (исправить) и утвердить предлагаемые мною «Временные рамки подготовки ЖКХ». 8. В ходе работы по формированию бюджета на 2016 год разобраться в причинах полунищенского состояния бюджетов муниципальных образований. Результаты работы рассмотреть на заседании Совета глав в декабре 2015 года. 9. Прекратить навязывание муниципалитетам под различным предлогами, так называемое строительство и ремонты федерального, культурного и какого - то ещё назначения. То, что расположено на территории муниципалитета - контролирует и отвечает муниципалитет. Проводит тендеры, строит и ремонтирует. Принимает в эксплуатацию и несёт всю полноту ответственности за содержание и эксплуатацию. «Осенний день - годы кормит!» Профессиональная, честная исполнительная власть от Губернатора Архангельской области Павлова Василия Нестеровича - это реальность! _ _13_ сентября 2015 года. Оставьте все дела придите на избирательный участок и проголосуйте ЗА Павлова Василия Нестеровича.
Министерство образования и науки российской федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" (НИЯУ МИФИ) Новоуральский технологический институт
УТВЕРЖДЕН На заседании кафедры «___» _________20_г., протокол №_____ Заведующий кафедрой ___________________
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ текущего контроля успеваемости
История (наименование дисциплины)
Направление подготовки: Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств Профиль подготовки: Технология машиностроения
Квалификация (степень)выпускника: Академический бакалавр
Форма обучения: _ очная, очно-заочная
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «История»
Оценочные средства для текущего и промежуточного контроля направлены на проверку знаний и умений студентов, являющихся основой формирования у обучающихся следующих компетенций:
Согласно Рабочему учебному плану направления, в формировании данных компетенций участвуют дисциплины: ОК-1 – История, Философия, Политология. В результате освоения дисциплины студенты должны:
1) Знать: З.1 – основные этапы исторического развития Российского государства, имена и биографии выдающихся исторических деятелей России. З.2 – законы исторического развития общества. З.3 – деятелей в области государственного управления, науки и культуры, оставивших вклад в истории Уральского региона; знать особенности становления государственности на Урале, культурно-исторические черты, определяющие его своеобразие. 2) Уметь: У.1 – работать с исторической и справочной литературой. У.2 – выделять главные движущие силы исторического процесса, анализировать причины исторических событий. 3) Владеть: В.1 - навыками ведения дискуссии, аргументированной и корректной защиты своей точки зрения. В.2 - владеть культурой общения с представителями других национальностей, религиозных и научных взглядов.
Перечень и расшифровка оценочных средств: ДЗ –домашнее задание Т –тестирование на контроль остаточных знаний Экзамен – итоговая аттестация по дисциплине Программа оценивания контролируемой компетенции
Перечень оценочных средств
3.1. Тестовые задания. В тестах предполагается один правильный ответ. Тест№ 1 «Теория и методология исторической науки» 1. Установите связь между функцией исторического знания и её содержанием:
1) Социальной памяти 2) Воспитательная 3) Прогностическая
а) предвидение будущего б) способ идентификации и ориентации личности и общества в) формирование гражданских, нравственных ценностей и качеств
1) – б) 2) – в) 3) – а)
2. Рассмотрение исторического процесса как результата проявления божественной воли, мирового духа характерно для: а) эволюционизма; б) рационализма; в) марксизма; г ) теологического подхода;
3. Укажите правильное соответствие между методом исторического познания и его определением: 1) сравнительный; 2) типологический; 3) синхронный;
а) классификация явлений; б) сопоставление исторических явлений во времени и пространстве; в) изучение исторических событий, происходящих в одно и то же время; 1) – б) 2) – а) 3) – в)
4. Представитель цивилизационного подхода к истории: а) О. Шпенглер; б) К. Маркс; в) С. Соловьев; г) Н. Карамзин;
5. Создатели формационной теории: а) Г. Плеханов, В. Засулич; б) К. Маркс, Ф. Энгельс; в) Н. Данилевский, А. Тойнби; г) В. Ленин, Ю. Мартов;
6. Установите соответствие между методом исторического познания и его определением: 1) типологический; 2) ретроспективный; 3) синхронный;
а) последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины событий; б) изучение исторических событий, происходивших в одно и то же время; в) классификация исторических событий, явлений, объектов;
1) – в) 2) – а) 3) – б)
7. Подход, в соответствии с которым ход истории определяют выдающиеся люди, получил название: а) марксизм; б) субъективизм; в) рационализм; г) теологический;
8. Обнаружение сходства и различия, объяснение явления с помощью аналогии: цель метода: а) идеографического; б) системного; в) сравнительного; г) типологического;
9. История исторической науки, её становления и развития называется: а) этнография; б) источниковедение; в ) историография; г) методология истории;
10. Историко-генетический метод изучения истории заключается в: а) раскрытие изменения явления в процессе его исторического развития; б) сопоставление исторических объектов в пространстве и во времени; в) описание исторических событий и явлений; г) классификация исторических явлений, событий, объектов;
Тест № 2 «От Древней Руси до Московского государства»
1. Родовую общину у славян сменила 1). Соседская 2). Территориальная 3). Односемейная 4). Личная
2. Земельное владение на правах полной наследственной собственности в ХI-XVI вв. - это 1). Поместье 2). Вотчина 3). Усадьба 4). Надел
3. Период феодальной раздробленности на Руси - 1). Конец X - 90-е гг. XII в. 2). 30-е гг. XII - конец XV в. 3). Конец XI - середина XIII в. 4). Начало XIII - 40-е гг. XVI в.
4. Какой первый русский город разорил Батый 1.Москву 2. Рязань 3.Владимир 4.Муром
5.Первое произведение о нашествии монголо-татар на Русь: 1) «Слово о погибели Русской земли» 2). «Сказание о Мамаевом побоище» 3) поэма «Задонщина» 4). «Повесть о сожжении Москвы Тохтамышем»
6. Отметьте дату сражения на реке Калке: 1). 1219 г. 2). 1223 г. 3). 1327 г. 4). 1380 г.
7. Московское Великое княжество выделилось в XIII в. из княжества 1).Муромского 2).Тверского. 3). Владимиро-Суздальского 4).Галицко-Волынского
8. Битва на Чудском озере произошла: 1). в 1230 г. 2). в 1240 г. 3). в 1242 г. 4). в 1250 г.
9. «Великое стояние» на реке Угре русских и татарских ополчений привело к:
1). Поражению Москвы, укреплению Большой Орды; 2). Ослаблению ига, уменьшению размера дани; 3). Полному свержению ига; 4). Не имело никаких последствий;
10. Какая новая форма землевладения появилась в период складывания Российского централизованного государства в XIV-XV вв. 1). Поместье 2). Вотчина 3). Хутор 4). Отруб 11. Когда, при каком князе завершилось образование Российского централизованного государства 1). При Иване Калите в I –ой половине XIV в.; 2). При Дмитрии Донском во II – ой половине XIV в.; 3). При Иване III в конце XV в.; 4). При Петре I в начале XVIII в.
12. Первый сборник законов, ограничивающий переход крестьян от феодалов «Юрьевым днем» 1). «Русская правда»; 2). Судебник 1497 г.; 3). Судебник 1550 г.; 4). Указ 1597 г.
13. Годы правления Ивана IV Грозного: 1). 1425-1462 гг. 2). 1462-1505 гг. 3). 1505 - 1533 гг. 4). 1547 - 1584 гг.
14. Польско-литовская интервенция началась во время правления 1).Федора Ивановича "Блаженного" 2). Бориса Федоровича Годунова 3).Федора Борисовича Годунова 4).Василия Ивановича Шуйского
15. Когда воцарилась династия Романовых: 1). в 1584 г. 2 ). в 1613 г. 3). в 1620 г. 4). в 1645 г.
16. В XVII в. В России произошли: 1).Соляной и Медный бунты; 2).Чумной бунт; 3).Соловецкий бунт; 4).правильно все перечисленное; 5). правильно 1). 3)
17. Старообрядцы на Руси появились после 1).Основания православной церкви 2). Реформ Никона 3).Отказа от подчинения Константинопольскому патриарху 4).Появления патриаршества
18. Какие изменения в системе государственной власти были предпосылками перехода к абсолютизму? 1).Царь Алексей Михайлович часто единолично принимал решения, Боярская Дума созывалась редко; 2).Земские Соборы не созывались с 1653 г., наметилось объединение некоторых приказов, возник приказ Тайных дел (зарождался политический сыск в стране), появились полки «нового строя», что укрепляло опору царской власти; 3).конфликт между царем и патриархом Никоном закончился в пользу царя; в 1682 году при царе Федоре Алексеевиче было отменено местничество; 4). правильно все перечисленное; 5). правильно 1), 2).
Тест № 3 «Российская империя в XVIII- XIX вв.»
1. При Петре I завершилось становление сословия 1). Бояр 2). Дворян 3). Купцов 4). Крестьян
2. Наиболее характерной чертой социально-экономического развития России в начале XIX в. является 1). Кризис феодально-крепостнической системы 2). Разложение феодально-крепостнической системы 3). Укрепление феодально-крепостнической системы 4). Ослабление феодальной зависимости крестьян
3. «Табель о рангах» Петра I, принятая в 1722 г., предоставляла дворянское звание с 1). 7 ранга; 2). 8 ранга; 3). 10 ранга; 4). 11 ранга.
4. Зарождение политики «просвещенного абсолютизма» в России связывают с эпохой правления 1). Петра I 2). Екатерины II 3). Павла I 4). Александра I
5. Когда Россия завоевала выход в Балтийское море? 1). В результате Ливонской войны в 1583 г.; 2). В результате русско-шведской войны в 1661 г.; 3). В результате войны с Польшей в 1667 г.; 4). В результате Северной войны в 1721 г.
5. Когда Россия завоевала выход в Черное море? 1). В результате войны с Крымским ханством в 1661 г.; 2). В результате присоединения украинских земель в 1654 г.; 3). В результате войны с Турцией в 1768-1774 гг.; 4). В результате войны с Турцией в 1806-1812 гг.
6. В правление Петра I для контроля за деятельностью государственных учреждений ввели в действие 1). Прокуратуру; 2). Сенат; 3). Синод; 4). Городской Магистрат.
7. Наибольшие привилегии при Екатерине II получили 1). Мещане; 2). Купцы; 3). Духовенство; 4). Дворянство.
8. Сражение, о котором Наполеон писал, что в нем "...французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми...", произошло под 1).Смоленском 2).Аустерлицем 3). Бородином 4).Малоярославлем
9. Отечественная и Кавказская войны – события, связанные с правлением 1). Петра I 2). Николая I 3). Павла I 4). Александра I
10. Расположите в хронологической последовательности события а). введение «аракчеевщины»; б). образование министерств; в). судебный процесс над декабристами; г). кодификация законов Российской империи.
1 – г), 2- б), 3- а), 4 – в).
11. «Великие реформы» были осуществлены в правление 1). Александра I 2). Николая I 3). Александра II 4). Александра III
12. Капитализм в сельском хозяйстве пореформенной России развивался в основном по пути 1). Американскому 2). Прусскому 3). Свободному 4). Английскому
Тест№ 4 «История России в XX в.»
1. Российская экономика начала XX в. характеризуется 1). Высокой степенью концентрации производства 2).Высокими темпами развития промышленного и сельскохозяйственного производства 3).Существенным отставанием концентрации банковского капитала от промышленного 4).Слабым вмешательством государства в российскую экономику
2. Начало революции 1905-1907 гг. связано с 1). Опубликованием Манифеста о введении демократических свобод и учреждении Государственной Думы; 2). «кровавым воскресеньем» 3). Восстанием моряков на броненосце «Князь Григорий Потёмкин-Таврический» 4). Началом русско-японской войны 3. С.Ю. Витте являлся 1).Лидером партии кадетов 2).Министром внутренних дел в годы первой русской революции 3).Автором "Манифеста 17 октября" 4). Председателем Совета министров 4. В Первой мировой войне Россия выступила на стороне 1). Антанты 2).Тройственного Союза 3).Четверного Союза 4).Священного Союза 5. К свержению власти Временного правительства В.И. Ленин призывал в 1). Апрельских тезисах 2).Июньских тезисах 3).Манифесте коммунистической партии 4).Декрете о мире 6. Всероссийскую чрезвычайную комиссию в 1917 г. возглавил 1).Ленин В.И. 2).Троцкий Л.Д. 3).Сталин И.В. 4). Дзержинский Ф.Э. 7. Для политики "военного коммунизма" характерно введение 1).Твердой валюты 2).Аренды земли 3). Продразверстки 4).Хозрасчета на предприятиях 8. Новая экономическая политика была принята на X съезде партии в... году 1).1920 2). 1921 3).1922 4).1923 9. Черта, характерная для тоталитарного режима, - 1).Правовой характер деятельности государства 2).Демократизация политической жизни 3). Контроль государства над обществом 4).Формирование гражданского общества 10. СССР исключен из Лиги наций после 1).Подписания договора о дружбе с Германией 2). Развязывания войны с Финляндией 3).Введения Красной Армии в Прибалтику 4).Отказа от переговоров с Англией о коллективной безопасности 11. 19 ноября 1942 г. началась операция по разгрому немецких войск под 1).Москвой 2). Харьковом 3).Ленинградом 4). Сталинградом 12. 18 февраля 1945 г. состоялась встреча глав правительств трех союзных держав в 1). Москве 2). Тегеране 3). Ялте 4). Потсдаме 13. В 1945 году был создан 1). Евросоюз 2). ООН 3). Лига Наций 4). НАТО 14. В 1956 г. на ХХ съезде Совета народных депутатов Н.С. Хрущев выступил с закрытым докладом о 1). культе личности Сталина 2).потерях в Великой Отечественной войне 3).построении коммунизма к 1975 году 4).подготовке к военному противостоянию с США 15. Период руководства Л.И. Брежнева получил название 1). оттепели 2). застоя 3). развитого социализма 4). коммунизма 16. Передача государственной собственности в руки частных лиц, акционерных обществ - это 1). приватизация 2). национализация 3). коммерциализация 4). социализация 17. Конституция РСФСР была принята 1). в 1975 г. 2 ). в 1993 г. 3). в 2001 г. 4). в 2012 г. 18. Первый полет в космос был осуществлен Ю.А. Гагариным 1). 31 декабря 1957 г. 2). 12 декабря 1960 г. 3). 12 апреля 1961 г. 4). 12 мая 1975 г. Критерии оценки: количество правильных ответов. Шкала оценивания (максимальное количество – 3 балла)
Тест№1 – 10 заданий
10-9 правильных ответов – 3 балла 8-6 правильных ответов – 2 балла 5-3 правильных ответа – 1 балл 2-1 правильных ответа – 0.5 балла
Тест№2 – 18 заданий
18-15 правильных ответов -3 балла, 14-10 правильных ответов – 2 балла, 9-6 правильных ответов – 1 балл 5-3 правильных ответа – 0, 5 балла
Тест №3 – 12 заданий
12-10 правильных ответов – 3 балла 9-6 правильных ответов – 2 балла 5-3 правильных ответа – 1 балл 2-1 правильных ответа – 0.5 балла
Тест№4 – 18 заданий
18-15 правильных ответов – 3 балла 14-10 правильных ответов – 2 балла 9-6 правильных ответа – 1 балл 5-3 правильных ответа – 0,5 балла
3.2 Домашние задания: Задание № 1 1. Выписать определение понятий: ассимиляция, интерпретация, концепция, источниковедение, историография, плюрализм, социальный, цивилизация, этнос, этнография. 2. Выписать краткий биографический очерк о русских историках: Татищев Василий Никитич, Карамзин Николай Михайлович, Соловьев Сергей Михайлович, Ключевский Василий Осипович.
Задание № 2 1. Выписать определение понятий: автохтоны, варяги, вассал, вече, гривна, закуп, изгой, полюдье, рядовичи, тризна, язычество, агрессия, епархия, ислам, католичество, митрополит, православие, приоритет, сепаратизм, улус, христианство, экспансия, ярлык, автокефалия, вотчина, дьяк, земщина, пантеон, поместье, опричнина, регент, самодержавие, собор, старообрядчество, схима, уния, централизм. 2. Выписать даты исторических событий: · Годы правления князей: Рюрика, Олега, Игоря, Ольги, Святослава, Владимира I, Ярослава Мудрого, ВладимираII Мономаха, Мстислава, Александра Невского, Ивана I Калиты, Дмитрия Донского, Ивана III, Василия III, Ивана IV Грозного. · Первая битва русско-половецкого войска с татаро-монголами. · Битва русского войска с монгольским на реке Сити. · Два похода хана Батыя на Русь. · Время существования Киевской Руси. · Период правления на Руси князей Рюриковской династии. · Годы существования Золотой Орды. · Годы зависимости русских княжеств от Золотой Орды. · Присоединение Новгорода и Твери к Москве. · Годы опричнины. 3. Выписать краткий биографический очерк о современниках Ивана IV Грозного: Адашев Алексей Федорович, Василий Блаженный, Курбский Андрей Михайлович, Макарий, Сильвестр, Малюта Скуратов, монах Филофей.
Задание № 3 1. Выписать определение понятий: асессор, иерархия, колонизация, меркантилизм, монополия, протекционизм, рекрут, стрельцы, ясак, абсолютизм, казачество, модернизация, сословие, секуляризация инвестиции, либерал, мануфактура, промышленный переворот, радикал, фабрика, эволюция. 2. Выписать краткий биографический очерк: Екатерина I, Демидовы Никита и Акинфий, Меншиков Александр Данилович, Дежнёв Семён Иванович, Карл XII, Шереметев Борис Петрович, Болотников Иван Исаевич, Мазепа Иван Степанович, Ягужинский Павел Иванович, Державин Гаврила Романович, Дашкова Екатерина Романовна, Аракчеев Александр Андреевич, Кутузов Михаил Илларионович, Новиков Николай Иванович, Орлов Алексей Григорьевич, Орлов Григорий Григорьевич, Потемкин Григорий Александрович, Пугачев Емельян Иванович, Радищев Александр Николаевич, Суворов Александр Васильевич, Ушаков Федор Федорович, Фонвизин Денис Иванович, Бенкендорф Александр Христофорович, Витте Сергей Юльевич, Жуковский Василий Андреевич, Киселев Павел Дмитриевич, Плеве Вячеслав Константинович, Победоносцев Константин Петрович.
Задание № 4. 1. Выписать определение понятий: автономия, восстание, забастовка, партия, революция, реформа, апологет, альтернатива, манифест, компромисс, конфронтация, ратификация, национализм, сепаратизм, шовинизм, бюрократия, гуманизм, демократия, суверенитет, тоталитаризм, фашизм, федерация, волюнтаризм, депортация, диссидент, космополит, превентивный, репарации, репатриация, русофобия, русофилия, стагнация, глобализация, интеграция, конверсия, консенсус, легитимность, мораторий, популизм, харизма. 2. Выписать краткий биографический очерк: Ленин Владимир Ильич, Мартов Юлий Осипович, Плеханов Григорий Валентинович, Пуришкевич Владимир Митрофанович, Распутин Григорий Владимирович, Столыпин Петр Аркадьевич, Чернов Виктор Михайлович, Гучков Александр Иванович, Керенский Александр Федорович, Корнилов Лавр Георгиевич, Львов Георгий Евгеньевич, Милюков Павел Николаевич, Троцкий Лев Давидович, Чхеидзе Николай Семенович, Шульгин Василий Витальевич, Блюхер Василий Константинович, Ворошилов Климент Ефремович, Зиновьев Григорий Евсеевич, Каменев Лев Борисович, Рыков Александр Иванович, Тимошенко Семен Константинович, Киров Сергей Миронович, Тухачевский Михаил Николаевич, Андропов Юрий Владимирович, Берия Лаврентий Павлович, Брежнев Леонид Ильич, Жуков Георгий Константинович, Косыгин Алексей Николаевич, Маленков Георгий Максимилианович, Молотов Вячеслав Михайлович, Хрущев Никита Сергеевич, Горбачев Михаил Сергеевич, Ельцин Борис Николаевич, Путин Владимир Владимирович, Сахаров Андрей Дмитриевич.
Критерии оценки: качество выполненных заданий. Шкала оценивания (максимальное количество – 8 баллов) 8 баллов – полностью выполненное домашнее задание, ответы отличаются краткостью и точностью, информация осознанно отобрана и обработана. ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ: 1. Меркантилизм - политика, направленная на стимулирование экспорта для превышения его над импортом с целью привлечения денег в страну; характеризуется сильным вмешательством государственных регулирующих структур в экономику. Меркантилизм Петра I включал в себя: 1). Повышение таможенных пошлин на импортные товары; 2) активная фискальная политика, рост сбора налогов и усиление контроля за налоговым ведомством; 3) насильственное привлечение купцов на новые рынки. При этом типичные черты европейского меркантилизма (направленные на увеличение денежной массы в казне за счет золотой и серебряной монеты) в российской политике дополнялись стремлением увеличить производительность, т. е. накапливать не только денежные, но и товарные ресурсы. С этой целью Петр I предпринимал усилия по модернизации сельского хозяйства и развитию промышленного производства. 2. МЕНШИКОВ Александр Данилович (1673-1729) - российский государственный деятель, сподвижник Петра I, светлейший князь (1707), генералиссимус (1727). Сын придворного конюха. Крупный военачальник во время Северной войны 1700-21. В 1718-24 и 1726-27 президент Военной коллегии. При Екатерине I фактический правитель государства. Императором Петром II сослан в Березов (ныне Березово Тюменской обл.). 4 балла – домашнее задание выполнено полностью, ответы не отличаются краткостью, представляют из себя неотредактированные цитаты из Интернет-источников или учебной литературы. 3 балла – 6 баллов - более половины выполненных заданий, уровень выполнения высокий. 1-2 балла – половина выполненных заданий, уровень обработки информации низкий. При выполнении менее половины заданий домашнее задание считается невыполненным. 3.3 Коллоквиум. Представляет собой теоретическую дискуссию, основанную на подготовке путем составления конспекта лекций и выполнения домашнего задания. Тема 1. Исторический путь России – между Востоком и Западом? Концепции всемирного исторического развития и модели культурно-цивилизационного своеобразия во взглядах российских историков. Тема 2. Особенности развития Древнерусского государства и становления Московского государства. Роль внешнеполитических сил в развитии государственности. Оценка норманнской теории. Влияние принятия христианства и татаро-монгольского ига на формирование государства. Тема 3. Реформы Петра Великого – поворот к образцам западной цивилизации в условиях абсолютной монархии. Особенности закрепощения крестьян в России. Создание новой культурной идентичности – Российской империи. Тема 4. Россия в эпоху мировых войн и революционных преобразований. Трансформация социал-демократических преобразований в новую имперскую модель Советского Союза. Попытки либеральной перестройки России и поиск своего цивилизационного пути на рубеже 21 столетия. Максимальное количество баллов – 8 Критерии оценивания – включенность в работу группы, качество работы, качество аналитического разбора. 8 баллов – активное участие в дискуссии, качественная подготовительная работа, наличие материалов, источников на практическом занятии. Аргументированность своей точки зрения, корректное отношение к аргументам оппонентов. 6 баллов - качественная домашняя подготовка, наличие справочных материалов и источников, работа на семинаре неактивна, сводится к ответу на вопросы преподавателя. 5 баллов –. активное участие в дискуссии, отсутствие справочного или иллюстративного материала, аргументация сведена к изложению учебной литературы. 4 балла – составление конспекта – схемы коллоквиума, выделение основных идей и аргументов дискуссии. 3.4 Конспект. В течение семестра студент ведет конспект по темам курса. Темы курса: В конце семестра преподаватель оценивает наличие и полноту конспекта. Максимальное количество - 9 баллов. Критерии оценки: 9 баллов – ставится при наличии полного конспекта по более чем 80% тем курса. 5 баллов – ставится при наличии неполного конспекта, но не менее 50% тем курса. 3.5 Экзамен В конце освоения дисциплины студент сдает экзамен, предполагающий сдачу всех долгов по неудовлетворительно написанным контрольным и тестам. Далее студенту предлагается ответить по билету из приведенного ниже списка.
Максимальное количество баллов – 15 баллов. Минимальное количество баллов – 9 баллов. Билет представляет собой блок из трех вопросов, раскрывающих знание фактологического материала, владение теоретической базой и навыки аргументирования обучающегося. Каждый билет затрагивает различные разделы курса. Максимальная оценка складывается из трех ответов в категории «отлично». Минимальная оценка представляет собой три ответа уровня «удовлетворительно». Если сумма баллов при ответе на три вопроса составляет меньше 9 баллов, оценка за экзамен – «неудовлетворительно». Критерии оценки: 15 баллов – Студент дает верный исторический портрет, полно раскрывает специфику исторического процесса, владеет исторической терминологией. Способен понять и продемонстрировать связь исторических событий, выделить действие объективных законов истории. Студент может применить общие знания по истории России к истории родного края, выделить его роль в развитии российской государственности. Студент знает культурные особенности той или иной эпохи, может назвать знаковые произведения искусства, имеющие региональное и общегосударственное значение. 12 баллов – Студент дает правильный ответ на вопросы билета, ответ не отличается широтой раскрытия темы, студент затрудняется в выборе примеров произведений культуры и искусства, характерных для эпохи, которая описывается в ответе. 9 баллов – Ответ содержит неточности, студент не может точно назвать даты ключевых событий, описанных в ответе на вопрос. Затрудняется в использовании терминологии, установлении связи между историческим явлением и законами исторического развития. При этом общая канва ответа соответствует содержимому билета. Примеры билетов к экзамену: ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ____1_____ 1. Киевская Русь в IX – XIII вв. 2. Аграрная реформа П.А. Столыпина, её итоги к 1915 г. 3. Суворов А.В. Краткий биографический очерк. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ___2_____ 1. Древняя Русь в XIII – XIV вв. Последствия татаро-монгольского ига. 2.Социально-экономическое развитие СССР в конце 20-х – 30-е годы XX в. Итоги форсированного строительства социализма. 3. Жуков Г.К. Краткий биографический очерк. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _____3____ 1.Образование централизованного государства. Иван III. 2. Советская Россия в годы НЭПа. Сущность, противоречия, причины свертывания НЭПа. 3. Сахаров А.Д. Краткий биографический очерк. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ____4______ 1. Россия в XVI в. Иван Грозный. 2. Октябрь 1917 г.: приход к власти большевиков. 3. Карамзин Н.М. Краткий биографический очерк. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _____5____ 1. Смута начала XVII века: причины, ход, последствия. 2. Россия в период от Февраля к Октябрю 1917 г. 3. Татищев В.Н. Краткий биографический очерк. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ____6_____ 1. Экономическое, политическое и социальное развитие России после Смуты. 2. Общенациональный кризис 1916 г. Февральская рев-ция 1917 г., её итоги. 3. Аракчеев А.А. Краткий биографический о
|
