Студопедия — Практическое занятие 5
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практическое занятие 5






 

Определение расценок за единицу продукции, начисление доплат за продукцию, расчет заработной платы различным категориям работников.

 

Цель занятия: научить студентов рассчитывать расценки за единицу продукции, рассчитывать оплату труда работников и начислять доплату за продукцию.

 

Задание 5.1. Рассчитать расценку за 1 ц озимой пшеницы, доплату за продукцию, если площадь озимой пшеницы 2000 га, плановая урожайность 40 ц с 1 га, фактическая – 43 ц с 1 га, тарифный фонд заработной платы 160 тыс.руб., выплачено в течение года в виде аванса 132 тыс.руб.

 

Задание 5.2. Определить расценку за 100 руб. стоимости валовой продукции и начислить доплату бригаде, которая возделывает 100 га подсолнечника и 50 га сахарной свеклы. Урожайность подсолнечника 21 ц с 1 га, свеклы – 300 ц с 1 га, цена реализации 1 ц подсолнечника 70 руб., свеклы – 19 руб., тарифный фонд заработной платы 103 тыс.руб.. Фактически произведено валовой продукции на сумму 480 тыс.руб., выплачено аванса в течение года 98 тыс.руб.

 

Задание 5.3. Определить расценку за 1 ц молока для доярки в летний и зимний период, если за ней закреплено 50 коров, удой на 1 корову 3800 кг, в летний период надоено 70% молока, в зимний 30%. Продолжительность летнего периода 200 дней, зимнего 165. Планируют получить 48 телят, оплата за 1 теленка 13 руб., работа тарифицируется по 6 разряду, тарифная ставка 10,20 руб.

 

Задание 5.4. Начислить дневную заработную плату трактористу-машинисту, проработавшему в хозяйстве 2 месяца после окончания училища. Он выполнял сплошную культивацию трактором МТЗ-80 с культиватором КПГ-4. Норма выработки в хозяйстве на данную работу 14 га, фактически выполнено 12 га. Работа тарифицируется по 3-му разряду, дневная тарифная ставка 7,47 руб.

 

Задание 5.5. Начислить дневную заработную плату трактористу-машинисту 1 класса на обмолоте зерновых комбайном СК-6 «Колос» после жатки ЖВН-10, соотношение зерна и соломы 1:1, норма выработки на обмолоте 10 га, фактически выполнено 13 га, сезонная норма на комбайн 150 га, с начала уборки выполнено 95 га, работа тарифицируется по 6 разряду, тарифная ставка 11,20 руб.

 

Методика выполнения практического задания 5

Расценка за 1 ц продукции рассчитывается по формуле:

 

ТФ · 1,5

Р = ------------,

ВПп

 

где Р – расценка за 1 ц продукции, руб.;

ТФ – тарифный фонд заработной платы, руб.;

ВПп – планируемое количество валовой продукции, ц;

1,5 – коэффициент увеличения тарифного фонда.

 

Доплата за продукцию определяется путем вычитания из причитающейся оплаты труда за фактически произведенную продукцию (Р · ВПф) аванса, выплаченного в течение года.

Расценка за 100 руб. стоимости валовой продукции определяется по формуле:

 

ТФ · 1,5

Р = --------- · 100,

СВП

 

где СВП - стоимость валовой продукции, руб.

 

При определении расценки в животноводстве определяют тарифный фонд путем умножения тарифной ставки соответствующего разряда на 365 дней, затем его увеличивают на коэффициент (до 1,5) и вычитают из него оплату за телят (13 · 48).

Оставшийся тарифный фонд распределяют на летний и зимний период пропорционально их продолжительности.

Удой молока по группе коров распределяют на летний и зимний период соответственно процентам. Затем определяют расценку путем деления тарифного фонда за летний период на количество молока, надоенного в летний период. Аналогично проводят расчет расценки на зимний период.

При начислении заработной платы молодым трактористам-машинистам норма выработки в первые три месяца самостоятельной работы снижается на 40%, затем определяется расценка за единицу работы по формуле:

 

Тст

Р = -----,

Нв

 

где Р – расценка за единицу работы, руб.;

Тст – тарифная ставка по соответствующему разряду, руб.;

Нв – норма выработки, га.

 

Расценка умножается на фактическое выполнение для получения дневной оплаты труда.

При определении заработной платы на уборке расценка за 1 га убранной площади увеличивается в соответствии с выполнением сезонной нормы.

% выполнения сезонной нормы % увеличения расценки за 1 га убранной площади
до 25 -
от 25 до 40  
от 40 до 60  
свыше 60  

 

Увеличенную расценку умножают на фактическое выполнение и получают основную заработную плату. Затем начисляют доплату за классность.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 1913. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия