Студопедия — СВОЙСТВА МНОЖЕСТВ ВЫВОДИМЫХ СЛОВ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СВОЙСТВА МНОЖЕСТВ ВЫВОДИМЫХ СЛОВ






 

Из всех слов, выводимых в произвольной системе Поста, выделяются подмножества таких слов, которые могут считаться окончательными результатами вычислений.

В процессе вывода таких окончательных слов в системах Поста приходится использовать и другие слова, которые можно рассматривать как промежуточные или вспомогательные слова.

В простейшем случае заключительными считаются все слова, которые не содержат символов вспомогательного алфавита.

В других случаях заключительные слова должны иметь специальную структуру.

Например, рассмотрим систему Поста, в которой выводятся все такие пары двоичных последовательностей (x, y), являющихся правильными записями неотрицательных целых чисел.

В этой системе все выводимые слова, начинающиеся с буквы N, являются вспомогательными. Они представляют правильные записи целых неотрицательных чисел в двоичной системе, выводимых с помощью продукций:

 

p1 = N 0; p2 = N 1; p3 = N 11; p4 = N 10;

p5 = ; p6 = .

 

Пары целых неотрицательных чисел (x, y) выводятся с помощью продукции:

 

p7 = .

 

Приведенная система Поста имеет основной алфавит
A = { 0, 1, (,),,} и вспомогательный алфавит V = { N }.

Результатами в такой системе являются только такие выводимые слова, которые не содержат символа N.

Выводимые в системе вспомогательные слова имеют вид Nx.

Множество всех слов, выводимых в произвольной системе Поста с непустым вспомогательным алфавитом, разбивается на два класса: это класс слов, содержащих символы вспомогательного алфавита, и класс слов, состоящих только из символов основного алфавита.

Слова из первого класса называются нетерминальными словами системы Поста; из второго класса - терминальными, или заключительными.

В дальнейшем обозначение WP будет применяться для множества слов в основном алфавите, которые выводятся в системе Поста P. Другие слова, выводимые в системе Поста P и содержащие вспомогательные символы рассматриваются как промежуточные в выводах, позволяющие организовать вывод заключительных слов.

Рассмотрим ещё один пример системы Поста, в которой выводятся все возможные пары слов вида (, ), где - это произвольная последовательность из нулей и единиц, а - двоичная запись числа, равного длине последовательности .

Выпишем множество продукций соответствующей системы Поста.

1. Вспомогательные продукции, позволяющие выводить правильные двоичные записи неотрицательных целых чисел:

p1= N 1; p2= N 0;p3= N 11; p4 = N 10; p5: ; p6: .

2. Вспомогательные продукции, позволяющие выводить слова вида S (x) = y, где x и y - это правильные двоичные записи неотрицательных целых чисел и у = x + 1:

p7: S (0) = 1; p8: ; p9: .

3. Основные продукции, позволяющие выводить пары, слов (, ), которые являются заключительными:

p10: (0, 1); p11: (1, 1);

p12: ; p13: .

Здесь символы N и S образуют вспомогательный алфавит, а x, y, z - алфавит переменных. Остальные символы составляют основной алфавит.

 

Упражнение. Привести пример множества слов в алфавите { 0, 1 }, которое выводится только в таких системах Поста, которые имеют непустой вспомогательный алфавит.

 

Рассмотрим класс всех таких множеств слов, каждое из которых выводится в некоторой системе Поста. Покажем, что этот класс замкнут относительно операций объединения и пересечения множеств.

Справедливость приведенного свойства вытекает из теоремы 9.2.

 







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 309. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия