Тема 6. Индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии
Вариант 1. 1. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»): а) В день, когда было обнаружено повреждение средств в сигнализации на железной дороге, Романов находился вблизи предупредительного диска. Романов был в неприязненных отношениях с бригадиром. На основании этих фактов Романову было предъявлено обвинение в умышленном повреждении сигнализации. 2. Определите метод научной индукции, примененной в следующем рассуждении, постройте схему умозаключения: а) Сравнивая свидетельство о болезни и другие медицинские документы, имеющиеся в пенсионном деле, следователь обратил внимание, что хотя эти документы значились выданными различными учреждениями и в разное время, они выполнены одним и тем же почерком. Совпадали общие признаки почерка и особенно выделялись совпадения в написании букв "М", "3", "К" и цифр 7, 8, 9. В пенсионном деле имелись также два заявления, написанные Гавриловым. Когда следователь сравнил почерк в этих заявлениях с почерком в указанных медицинских документах, то обнаружил полное совпадение, как в общих признаках почерка, так и в частных при выполнении отмеченных выше букв и цифр, следователь пришел к выводу, что документы в пенсионном деле подделал сам Гаврилов.
3. Определите вид аналогии по степени достоверности заключения, постройте схему умозаключения: а) Апельсины, которые купила Марина, выращены в Греции, они сладкие, вкусные и ароматные. Наташа тоже купила апельсины, выращенные в Греции, значит, они тоже будут сладкие, вкусные и ароматные. Вариант 2. 1. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»): а) Николаева обратилась в милицию и заявила, что после восьми вечера четверо неизвестных встретили её сына, ученика II класса, побили, отобрали куртку и исчезли. Позже по приметам неизвестные были задержаны. Ими оказались учащиеся ПТУ.
2. Определите метод научной индукции, примененной в следующем рассуждении, постройте схему умозаключения: а) В городе ограбили спортивную базу. В разоблачении преступников следственным органам помогали дружинники, обнаружившие часть спортивного инвентаря у граждан Романова, Николаева и Шмелева. Во время следствия была установлена виновность всех троих. Однако следователя волновало одно обстоятельство: в помещение склада преступники могли проникнуть только через узкий проем между решеткой и стеной в подвальном окне склада, но ни Романов, ни Николаев, ни Шмелев по своему росту и размерам тела этого никак сделать не могли. Следователь пришел к выводу, что в ограблении, принимало участие еще одно лицо. Как было затем установлено, им оказался Иванов.
3. Определите вид аналогии по степени достоверности заключения, постройте схему умозаключения: а) «...старость так относится к жизни, как вечер к дню, поэтому можно назвать вечер "старостью дня"... а старость — "вечером жизни"» (Аристотель. Поэтика. Гл. 21, 1457в.).
Вариант 3. 1. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»): а) на первом курсе юридического факультета Кубанского ГАУ девять студенческих групп. Анализ итогов сессии показал, что студенты 1-й, 2-й, 3-й, 8-й и 9-й групп успешно сдали все экзамены. На этом основании сделан вывод о том, что все студенты первого курса успешно сдали все экзамены. 2. Определите метод научной индукции, примененной в следующем рассуждении, постройте схему умозаключения: а) С минимальными примесями углерода железо легко куется. При добавлении небольшого количества углерода железо (сталь) куется труднее, при большем добавлении углерода железо (чугун) вообще не куется. Отсюда делается заключение, что увеличение количества углерода является причиной ухудшения ковкости железа. 3. Определите вид аналогии по степени достоверности заключения, постройте схему умозаключения: а) В планетарной модели атома его строение уподобляется строению Солнечной системы: вокруг массивного ядра на разных расстояниях от него движутся по замкнутым орбитам легкие электроны, подобно тому как вокруг Солнца обращаются планеты.
Вариант 4. 1. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»): а) в одном из городов производились измерения радиационного фона. В первом, третьем, пятом и шестом районах уровень радиации соответствовал номе. Всего в городе 12 районов. Было сделано предположение, что уровень радиации соответствует норме на всей территории города. 2. Определите метод научной индукции, примененной в следующем рассуждении, постройте схему умозаключения: а) в течение одних суток в городе зафиксировано несколько случаев заболевания бруцеллезом. Выяснение причин появления этого заболевания показало, что в составе меню каждого больного была рыба. По-видимому, рыба и явилась причиной заболевания. 3. Определите вид аналогии по степени достоверности заключения, постройте схему умозаключения: а) Планеты Марс и Земля во многом сходны: они расположены рядом в Солнечной системе, на обеих есть вода и атмосфера и т. д.; на Земле есть жизнь; поскольку Марс похож на Землю с точки зрения условий, необходимых для существования живого, можно сделать вывод, что на Марсе также имеется жизнь.
Вариант 5. 1. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»): а) в квартире 37 проживает семья Федоровых, состоящая из 6 человек: С.И. Федоров, его жена И.А. Федорова, их сыновья Сергей и Игорь, родители С.И. Федорова ¾ И.С. и Е.П. Федоровы. Сергей окончил юрфак МГУ и работает следователем, Игорь призван в армию. Значит, все проживающие в квартире 37 совершеннолетние. 2. Определите метод научной индукции, примененной в следующем рассуждении, постройте схему умозаключения: а) дистиллированная вода не проводит электричество. Если же в этой воде растворить соль, то она становится проводником электричества. В дистиллированной воде нет ионов. В водном растворе соли есть ионы этой соли. Следовательно, появление ионов соли является причиной электропроводности воды. 3. Определите вид аналогии по степени достоверности заключения, постройте схему умозаключения: а) В лесу медведь, а в дому мачеха.
|
