МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИ

Коротко і лаконічно роблять узагальнення щодо особливостей прояву факторів ґрунтоутворення, зазначають тип ґрунтоутворюючого процесу, тип ґрунту, характерні властивості, бал бонітету, шляхи підвищення родючості і раціонального використання ґрунтів території обстеження.

 

Рекомендована література

 

1. Атлас почв Украинской ССР. Под ред. Н.К. Крупского. - Киев. -Урожай. - 1979. - 160 с.

2. Аринушкина Е.В. Руководство по химическому анализу почв. − М., 1970

3. Вальков В.Ф. Почвенная экология сельскохозяйственных культур. − М., 1986

4. Вернандер Н.Б. Географія грунтів з основами грунтознавства. – К., 1966

5. Ґрунтознавство: Підручник / Д.Г. Тихоненко, М.О. Горін, М.І. Лактіонов та ін.; за ред. Д.Г. Тихоненка. − К.: Вища освіта, 2005. − 703 с

6. Крикунов В.Г, Кравченко Ю.С., Криворучко В.В., Крикунова О.В. Лабораторний практикум по ґрунтознавству, Біла Церква, 2003. 166 с.

7. Крикунов В.Г. Грунти і їх родючість: Підручник. − К.: Вища шк., 1993. - 287 с.

8. Лактіонов M.I. Агроґрунтознавство. − Харків, 2001.

9. Лактіонов М.І. Агрогрунтознавство. Навч. посібник / Харк. держ. аграр. ун-т. ім. В.В. Докучаєва. – Харків: Видавець Шуст А.І., 2001

10. Надточій П.П., Вольвач Ф.В., Гермашенко В.Г. Екологія ґрунту та його забруднення. – К.: Аграрна наука, 1998

11. Полевой определитель почв. − К., 1981. — 318 с

12. Почвоведение. Под ред. И.С. Кауричева. - М. - Агропромиздат. - 1989. - 719 с.

13. Почвы Украины и повышение их плодородия. Т. I. Экология, режимы и процессы, классификация и генетикопроизводственные аспекты. Под ред. Н.И. Полупана. − Киев. - Урожай. - 1988. - 296 с.

14. Почвы Украины и повышение их плодородия. Т. 2. Продуктивность почв, пути ее повышения, мелиорация, защита почв от эрозии и управление плодородием. Под ред. Б.С. Носко и др. − Киев. - Урожай. - 1988. - 176 с.

15. Практикум з грунтознавства: Навчальний посібник / За редакцією професора Д.Г. Тихоненка. – 6-е вид., перероб. І доп.. – Х.: Майдан, 2009. 435 с.

16. Ремезов Н.П. Ґрунти, їх властивості і поширення. − К., 1956.

17. Родючість грунтів. Моніторинг та управління / За ред. В.В.Медведева. – К.: Урожай, 1992.

18. Русский чернозем − 100 лет после Докучаева. − М., 1983. − 301 с.

19. Тихоненко Д.Г. Ґрунтознавство часткове. − Харків, 2001.

 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной

Работе

_____________

«____» ___________ 20 г.

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

 

 

Разработаны для студентов:

Направления подготовки 070600.62(Бакалавр дизайна)

Специальностей - 070601.65 (Дизайн среды), 070603.65 (Искусство интерьера)

 

п.Электроизолятор

2011 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИ

Курсовой проект является одной из форм учебно-исследовательской деятельности будущего специалиста и преследует цели углубленного исследования конкретных проблем сферы его профессиональной деятельности. Курсовой проект выполняется студентом самостоятельно под руководством научного руководителя.

Количество курсовых проектов и сроки их выполнения определяются учебным планом соответствующей специальности.

 

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Выполнение курсовых проектов - одна из важных форм учебной работы студентов, которая базируется на знаниях и умениях, полученных в процессе изучения различных дисциплин. Как определенная форма учебного исследования курсовой проект является обязательной составной частью профессиональной подготовки будущего специалиста. Она включает в себя основные элементы и свойства эвристического поиска – от постановки проблемы, ее разработки, формулировки выводов – до обобщения полученных результатов и художественно-графического оформления работы.

Курсовой проект решает двуединую задачу: закрепление знаний, полученных на аудиторных занятиях, и их применение в практической деятельности. В ходе выполнения курсового проекта студент приобретает опыт исследовательской работы. Он учится задавать себе вопросы и давать на них ответы, учится ставить перед собой творческие задачи и находить оригинальные решения. Подготовка и защита курсового проекта позволяет студентам овладеть навыками творческого использования полученных знаний и умений. При решении определенных дидактических задач студенты проявляют интеллектуальную активность, осваивают навыки работы с литературой и методическими материалами, а также овладевают теоретическими и практическими основами будущей профессиональной деятельности.

Курсовой проектдолжен показать методологическую компетентность автора и его творческую самостоятельность. Состоявшейся признается только такая работа, которая содержит законченное исследование избранной темы и демонстрирует достигнутые результаты.

Работа студента должна носить индивидуальный характер. С разрешения кафедры допускается коллективное выполнение работы с четким разграничением ее объема для каждого автора.

Темы курсовых проектов и кандидатуры научных руководителей утверждаются на заседании кафедры. На курсовой проект научные руководители разрабатывают задание.

После утверждения темы студент представляет научному руководителю план исследования.

Курсовой проект должен быть выполнен в срок, установленный учебным планом. Одобренный научным руководителем курсовой проект допускается к защите.

Защита курсового проекта проводится комиссиями, создаваемыми из числа профессорско-преподавательского состава кафедр и утверждаемыми заведующим кафедры. По результатам защиты курсового проекта студентам выставляется оценка.

При получении неудовлетворительной оценки студенты выполняют работу по новой теме или перерабатывают прежнюю в сроки, устанавливаемые заведующим кафедрой.

Выполнение курсового проекта имеет общие цели:

-научить студентов самостоятельно анализировать современные методы дизайн-проектирования;

-обобщать изучаемый материал;

-принимать самостоятельные решения по рассматриваемой проблеме, подтверждая их конкретным фактическим материалом;

-использовать в практической работе выводы по теме исследования;

-проявлять творчество в разработке оригинальных дизайн-концепций;

-формировать умения работы с литературой.

Курсовые проекты должны отвечать ряду общепринятых требований. Содержание курсового проекта должно соответствовать утвержденной теме и сформулированным целям. Характерной ошибкой многих студентов при написании теоретической части курсового проекта является стремление вложить в содержание как можно больше предметного материала. Как правило, излагается известный фактический материал, содержание которого значительно выходит за рамки темы исследования. В результате этого не удается полностью раскрыть тему и получить обоснованные результаты.

Теоретическая часть курсового проекта на каждом курсе должна обладать следующими признаками:

- содержание должно полностью соответствовать утверждённой теме;

- представлять собой законченную разработку (законченный этап разработки), в которой раскрываются и анализируются актуальные проблемы дизайн-проектирования.

- иметь учебную, научную и/или практическую значимость для учебной работы;

- содержать определённые элементы новизны;

- демонстрировать достаточную компетентность автора в раскрываемых вопросах;

- быть выполненной лично студентом или являться самостоятельно выполненной частью коллективной работы;

Завершенная и подписанная студентом теоретическая часть курсового проекта в установленный срок представляется научному руководителю, который на титульном листе визирует курсового проекта к защите.

Курсовой проект выполняется в течение одного семестра и защищается, согласно расписанию.