Студопедия — Ситуационная задача №1
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ситуационная задача №1






В пульмонологическое отделение поступил пациент А. 68 лет с диагнозом: пневмония. Он предъявляет жалобы на выраженную слабость, головную боль, кашель с отделением большого количества мокроты, однократно отмечал примесь крови в мокроте.

Врачом назначено дополнительное обследование: рентгенограмма легких, ОАК, ОАМ. Назначена бензилпенициллина натриевая соль по 500 тыс.ЕД 4 р/сутки в/м.

1.Составьте план действий палатной м/сестры в отношении данного пациента, с мотивацией каждого сестринского вмешательства в рамках ее компетенции и должностных обязанностей. Студент должен продемонстрировать расчет и разведение антибиотика (в соответствии с алгоритмом действия).

2.Составьте план беседы с родственниками данного пациента по поводу данного заболевания.

3.Проведите мероприятия для соблюдения инфекционной безопасности, проводимые постовой м/сестрой(студент должен продемонстрировать дезинфекцию использованного инструментария – шприцов, плевательниц).

Ситуационная задача №2

В стационар поступила пациентка Р. 39 лет. Жалобы на повышение температуры тела до 39*С, боли в поясничной области, частые позывы на мочеиспускание, болезненные мочеиспускания.

1.Установите настоящие (потенциальные) проблемы пациента.

2.Выделите приоритет.

3.Поставьте цели.

4.Представьте план и реализацию сестринских вмешательств.

 

БИЛЕТ №4

Ситуационная задача №1

Пациент Н.17 лет поступил в кардиологическое отделение стационара с диагнозом: ревматизм, активная фаза, ревматический полиартрит. Жалобы на повышение температуры, боли в коленных, локтевых, лучезапястных суставах, их отечность, неприятные ощущения в области сердца, общую слабость. Пациент плохо спит, тревожен, выражает беспокойство за исход заболевания, боится остаться инвалидом. Врачом пациенту назначен постельный режим, компрессы на область болезненных суставов, и для подтверждения диагноза б/химический анализ крови.

1.Составьте план действий постовой м/сестры в отношении данного пациента, с мотивацией каждого сестринского вмешательства в рамках ее компетенции и должностных обязанностей. Студент должен продемонстрировать забор крови для б/химического исследования (в соответствии с алгоритмом действия).

2.Организуйте беседу с пациентом по поводу его заболевания.

3.Проведите мероприятия для соблюдения инфекционной безопасности, проводимые м/сестрой(студент должен продемонстрировать дезинфекцию использованного инструментария – шприцов, игл, перчаток).

Ситуационная задача №2

Пациент К.35 лет поступил на стационарное лечение. Жалобы на боли в грудной клетке, одышку, слабость, кашель. Объективно: температура тела 38,9*С, ЧДД до 38 дых.движений в минуту, пульс до 100уд/мин.

1.Установите настоящие (потенциальные) проблемы пациента.

2.Выделите приоритет.

3.Поставьте цели.

4.Представьте план и реализацию сестринских вмешательств.

 

БИЛЕТ №5

Ситуационная задача №1

Пациент Б. 48 лет находится на стационарном лечении в гастроэнтерологическом отделении с диагнозом: язвенная болезнь желудка. Пациент жалуется на боли в эпигастральной области, отрыжку воздухом, иногда пищей, наблюдалась рвота цвета «кофейной гущи». Пациенту для подтверждения диагноза назначено врачом: ФГДС, кал на скрытую кровь, рентгенологическое обследование желудка, ОАК.

1.Составьте план действий постовой м/сестры в отношении данного пациента, с мотивацией каждого сестринского вмешательства в рамках ее компетенции и должностных обязанностей. Студент должен продемонстрировать промывание желудка (в соответствии с алгоритмом действия).

2.Организуйте беседу с пациентом по поводу его заболевания, проведите его обучение (студент должен обучить пациента правилам сбора кала на скрытую кровь).

3.Проведите мероприятия для соблюдения инфекционной безопасности, проводимых постовой м/сестрой(студент должен продемонстрировать дезинфекцию использованных предметов ухода – судна, лотка для сбора рвотных масс, желудочного зонда).







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 1578. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Медицинская документация родильного дома Учетные формы родильного дома № 111/у Индивидуальная карта беременной и родильницы № 113/у Обменная карта родильного дома...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия