Текст опросника. 1. Решать математические задачи и проводить сложные математи­ческие расчеты.

Задание на практику по психологии

1. Решать математические задачи и проводить сложные математи­ческие расчеты.

2. Готовить растворы, смешивать реактивы.

3. Изучать особенности физиологических процессов в разных орга­низмах.

4. Собирать коллекции минералов.

5. Делать, склеивать модели самолетов, планеров, кораблей.

6. Выполнять работу, применяя измерительные и испытательные приборы.

7. Читать произведения классической и мировой литературы.

8. Читать книги о работе милиции, борьбе с правонарушителями.

9. Знакомиться с историей искусства нашей родины.

10. Читать книги о воспитании детей и молодежи, работе учителей.

11. Читать книги о работе врачей, медицинские журналы.

12. Заботиться об уюте в помещении.

13. Читать военную литературу.

14. Слушать оперную и симфоническую музыку.

15. Читать книги о художниках.

16. Уроки математики.

17. Решать задачи по химии.

18. Изучать анатомическую структуру растений и животных.

19. Читать о различных странах, об их экономике и государствен­ном устройстве.

20. Читать технические журналы.

21. Читать статьи и научно-популярные журналы о достижениях в области радиотехники.

22. Анализировать, сравнивать и оценивать литературные произве­дения.

23. Знакомиться с разными законами, распоряжениями, уставами.

24. Изучать историю города или района, в котором вы живете.

25. Помогать товарищам, отставшим в учебе, объяснять трудные вопросы.

26. Уроки анатомии и физиологии человека.

27. Составлять и вести картотеки.

28. Знакомиться с военной техникой.

29. Слушать современную популярную музыку.

30. Посещать музеи, художественные выставки.

31. Заниматься в математическом кружке, учиться в математической школе.

32. Уроки химии.

33. Читать книги о растениях и животных.

34. Ездить в экспедиции с геологами.

35. Знакомиться с современными достижениями техники (слушать и смотреть радио- и телепередачи, посещать технические выс­тавки).

36. Заниматься в радиотехническом кружке.

37. Читать литературно-критические и публицистические статьи.

38. Изучать политический строй и социальные изменения в других странах.

39. Читать книги на исторические темы.

40. Выполнять работу вожатого в младших классах.

41. Знакомиться с достижениями в области медицины.

42. Организовывать питание в походах.

43. Уроки физкультуры.

44. Учиться в музыкальной школе.

45. Заниматься в изостудии.

46. Решать задачи по алгебре.

47. Проводить опыты по химии.

48. Уроки ботаники, зоологии, анатомии.

49. Узнавать об открытиях новых месторождений и полезных иско­паемых.

50. Разбираться в технических чертежах и схемах.

51. Ремонтировать бытовые электроприборы.

52. Пытаться писать рассказы, стихи.

53. Проводить политинформацию в классе.

54. Смотреть фильмы об исторических событиях в разных странах.

55. Готовить доклады, сообщения и выступать с ними перед млад­шими школьниками.

56. Заботиться о больных, оказывать им помощь.

57. Помочь товарищу выбрать в магазине одежду, которая ему боль­ше подходит.

58. Участвовать в военных играх, походах.

59. Декламировать, петь в хоре, выступать на сцене.

60. Оформлять стенгазеты, стенды, выставки, монтажи.

61. Решать задачи по геометрии.

62. Самостоятельно написать формулы химических реакций.

63. Изучать под микроскопом живые ткани, наблюдать поведение мельчайших организмов.

64. Уроки географии.

65. Собирать и ремонтировать различные механизмы (велосипед, швейную машину и т. д.).

66. Собирать и ремонтировать радиоаппаратуру.

67. Изучать происхождение слов и выражений.

68. Выступать с докладами, сообщениями перед большой аудиторией.

69. Знакомиться с древней культурой по раскопкам археологов.

70. Работать вожатым в младших классах.

71. Делать перевязки, оказывать первую помощь при травмах.

72. Оказывать людям разные бытовые услуги.

73. Заниматься в спортивной секции.

74. Играть на музыкальных инструментах.

75. Рисовать карандашом, фломастером, красками.

76. Читать научно-популярную литературу о математических откры­тиях и известных математиках.

77. Заниматься в химическом кружке, участвовать в олимпиадах по химии.

78. Ухаживать за растениями или животными, наблюдать за их рос­том и развитием.

79. Совершать длительные и трудные походы, во время которых при­ходится напряженно работать по заданной программе.

80. Уроки труда.

81. Разбираться в сложных радиосхемах.

82. Работать со словарями, литературными источниками, библиографическими справочниками.

83. Читать в газетах и смотреть по телевизору политические новости.

84. Знакомиться с законами исторического развития человечества.

85. Проводить время с малышами, рассказывать и читать им книги.

86. Проявлять заботу и чуткость по отношению к людям.

87. Проявлять такт, выдержку, самообладание в общении с людьми.

88. Изучать историю выдающихся исторических сражений и судь­бы блестящих полководцев.

89. Смотреть театральные постановки по телевизору.

90. Знакомиться с картинами, скульптурными памятниками и дру­гими произведениями искусства.

91. Заниматься в математическом кружке, участвовать в олимпиа­дах по математике.

92. Узнавать о новых достижениях в области химии (из журналов, радио).

93. Участвовать в работе биологических кружков и проводить опы­ты с растениями и животными.

94. Составлять географические и геологические карты.

95. Научиться водить машину и уметь самому ее ремонтировать.

96. Уроки физики.

97. Писать сочинения на свободную тему.

98. Вести дискуссии на политические темы.

99. Сравнивать обычаи и нравы различных народов, знакомиться с историей культуры.

100. Анализировать свои поступки, поведение в общении с людьми.

101. Читать медицинские справочники, словари.

102. Работать над улучшением условий труда и совершенствованием оборудования.

103. Заниматься каким-либо видом спорта, участвовать в спортивных соревнованиях.

104. Участвовать в вечерах школьной самодеятельности.

105. Выпиливать, выжигать, резать по дереву.

106. Выполнять работу, требующую знаний математических формул и правил.

107. Выполнять работу, требующую знаний принципов и законов хи­мии.

108. Выполнять работу на открытом воздухе, требующую физической нагрузки.

109. Длительно работать в полевых условиях.

110. Выполнять сложные технические работы, требующие огромной точности.

111. Выполнять работу в закрытом помещении, требующую физичес­кой нагрузки.

112. Работу, требующую анализа, обдумывания, умения выражать свои мысли.

113. Работу, требующую беспристрастного отношения к людям, по­нимания их психологии.

114. Работать с книгами, сравнивая и анализируя изученное.

115. Работу, требующую значительного такта, выдержки, самообла­дания.

116. Работу, требующую большой любви к людям, должного к ним от­ношения.

117. Постоянно работать с людьми, не испытывая утомления.

118. Работу, требующую дисциплинированности, решительности и выносливости.

119. Работу, требующую постоянной подготовки, повторных упраж­нений.

120. Видеть в обыденном прекрасное и стремиться передать это лю­дям.

 

 

Ключ

 

и

ПО

Значение столбцов:

1 — математик, 2 — химик, 3 — биолог, 4 — геолог, географ, 5 — тех­ническое моделирование, 6 — электро- и радиотехник, 7 — журналист, 8 — юрист, 9 — историк, 10 — учитель (воспитатель), 11 — врач, 12 — продавец, 13 — военное дело, 14 — музыкант, 15 — художник.

 

Каждый столбец в ключе соответствует определенной профессии, где будет обнаружено наибольшее количество баллов, соответственно будет определен доминирующий интерес личности и варианты предпочтения. Например, наибольшее количество баллов путем суммирования получено в первом столбце, следовательно у ученика в интересах доминирует математика.

 

Рекомендуемая литература

1. Молодцова, Н.Г. практикум по педагогической психологии. / Н.Г. Молодцова. – СПб.: Питер, 2007. ISBN5-91180-048-9

2. Романова, Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. / Е.С. Романова. – СПб.: Питер, 2007. ISBN 5-94723-558-7.

3. Сонин В.А. Психодиагностическое познание прфоессиональной деятелности: учеб. Пособие /В.А. Сонин (автор-составитель). – СПб.: Речь, 2004. ISBN 5-9268-0293-8

4. Сысоева И.А. и др. Влияние профессиональной деятельности на личность педагога: программа и методические материалы к спецкурсу со спецпрактикумом./ Сысоева И.А., Бакина А.В. – Комсомольск-н/А: изд-во Комс.гос.пед.ун-та, 2000.