Учебно–методическая карта дисциплины

цели преподавания психологии 74 цели психологии как дисциплины и сферы деятельности 6

эвристическая беседа 153 экзамен 173

Карандашев Виктор Николаевич

Методика преподавания психологии

Учебное пособие

Главный редактор Заведующий редакцией Руководитель проекта Литературный редактор Художественный редактор Корректоры Верстка

Е. Строганова

Л. Винокуров

Н. Римицан

Ю. Чекмарева

Л. Адуевская

Н. Викторова, И. Пьянкова

Т. Гусева

Лицензия ИД № 05784 от 07.09.01.

Подписано к печати 03.08.05. Формат 70x100/16. Усл. п. л. 20,64.

Доп. тираж 3500. Заказ 278

ООО «Питер Принт», 194044, Санкт-Петербург, пр. Б. Сампсониевский, д. 29а.

Налоговая льгота — общероссийский классификатор продукции ОК 005-93, том 2, 95 3005 — литература учебная.

Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО «Техническая книга».

190005, Санкт-Петербург, Измайловский пр., д. 29.

Учебно–методическая карта дисциплины

«Психология»

№ раздела, темы, занятия	Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов	Количество аудиторных часов	Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)	Литература	Формы контроля занятий
лекции	практические (семинарские) занятия	управляемая самостоятельная деятельность (лек.)	управляемая самостоятельная деятельность (сем.)

	ПСИХОЛОГИЯ
1.1	ПСИХОЛОГИЯ. ЧАСТЬ 1
1.1.1	Психологические основы социальной работы
1.1.1.1	Психологические основы социальной работы 1.Определение и теоретические модели социальной работы. 2. Психосоциальная работа как отрасль практической психологии. 3.Психосоциальный подход в социальной работе. 4.Функции психолога в социальной работе. 5. Понятие о психологической помощи. 6.Профессиональная компетентность социального работника при оказании психологической помощи. 7.Практическая деятельность психолога в социальной работе.					Презентация	Осн. [11, с. 5-50], http://bugabooks.com/book/192-osnovy-socialnoj-raboty/38--81-funkcii-psixologii-v-socialnoj-rabote-i-psixologicheskaya-model-socializacii-lichnosti.html
1.1.1.2	Психосоциальный подход и функции психологии в социальной работе 1.Социализация личности: понятие, виды, факторы 2.Социальная дезадаптация как объект и предмет социальной работы 3.Психологическая помощь: понятие, виды, условия 4.Функции психологии в социальной работе						Осн. [11 с. 5-50], http://bugabooks.com/book/192-osnovy-socialnoj-raboty/38--81-funkcii-psixologii-v-socialnoj-rabote-i-psixologicheskaya-model-socializacii-lichnosti.html	Опрос, эссе
1.1.2	Предмет психологии и генезис психологического знания
1.1.2.1	Предмет психологии и генезис психологического знания 1.Психология как наука и учебная дисциплина. 2. Основополагающие принципы психологии: детерминизма, единства сознания и деятельности (поведения), развития, личностного подхода. 3.Генезис психологического знания и основные этапы его развития. 4. Предмет психологии 5.Структура психических явлений человека: психические процессы, свойства и состояния.					УМК, хрестоматия	Осн. [7,c.5-14], [8,c.12-70], [9,c.5-26], [10,c.12-56]
1.1.2.2	Предмет и задачи психологии 1. Предмет и задачи психологии 2.Структура современной психологии: основные направления и отрасли. 3.Психические процессы. свойства и состояния.						Осн. [7,c.5-14], [8,c.12-70], [9,c.5-26], [10,c.12-56]	Опрос, тест
1.1.3	Организация психологического исследования
1.1.3.1	Организация психологического исследования 1.Организация психологического исследования: модель Б.Г. Ананьева 2. Этапы психологического исследования. 3.Измерение психологических объектов: типология шкал. 4.Объективность психологических исследований и психологическая интерпретация полученной информации.						Осн. [2,c.23-48], [4, c.110-127], [7,c.16-17], [9,c.12-25]
1.1.3.2	Методы психологии 1.Организация психологического исследования: модель Б.Г. Ананьева 2.Общая характеристика эмпирических методов психологии 3.Метод наблюдения в психологии 4.Метод эксперимента в психологии						Осн. [2,c.23-48], [7,c.16-17], [4, c.110-127] Доп. [3,c.34-47], [7,c.12-62]	Опрос, самостоятельная работа, самопроверка
1.1.4	Психика
1.1.4.1	Психика 1.Понятие и функции психики. 2.Теория психического отражения Леонтьева-Фабри. 3.Сенсорная и перцептивная психика. Интеллектуальное поведение. 4.Психика животных и психика человека.					Диагностические методики, схемы	Осн. [2,c.52-67], [4,c.30-37,49], [8,c.70-88], [9,c.110-129] Доп. [3,c.162-189], [7,c.146-156]
1.1.4.2	Психика животных и человека 1.Понятие и функции психики. 2.Психика и организм. Психика как результат эволюции материи. 3. Отражение. Раздражимость. Чувствительность. 4.Адаптивная концепция возникновения психики. 5.Культурно-историческая концепция развития психики человека (Л.С. Выготский).						Осн. [2,c.52-67], [4,c.30-37,49], [8,c.70-88], [9,c.110-129] Доп. [3,c.162-189], [7,c.146-156]	Опрос, тест, взаимопроверка, рефлексивная мишень
1.1.5	Психика и мозг человека
1.1.5.1	Психика и мозг человека 1.Взаимосвязь мозга и психики. 2.Функции нервной системы: передача информации, обработки информации и программирования реакций. 3.Теория Лабори о несогласованности функций трех отделов мозга у человека. 4.Представления о системной работе мозга. 5.Проблема локализации психических функций. Концепция А.Р. Лурия. 6.Специализация больших полушарий коры головного мозга.					Фильм «Секреты мозга», плакаты	Осн. [ 5,c.221-272], [7,c.26-2], [9,c.28-83]
1.1.5.2	Нейрофизиологические основы психики 1.Основные отделы ЦНС человека. 2.Нейроны:сущность, структура, основные виды, синаптические связи. 3.Анализатор: сущность, структура, виды. 4. Нейрофизиологические механизмы высшей нервной деятельности						Осн. [2,c.126-150], [ 5,c.221-272], [7,c.26-2], [9,c.28-83]	Опрос, самопроверка, взаимопроверка
1.1.5.3	Проблема локализации психических функций 1. Строение головного мозга человека. 2.Кора больших полушарий: сенсорные, моторные зоны и зоны планирования действий. 3.Проблема локализации психических функций: основные подходы. 4. Представления о системной работе мозга.						Осн. [2,c.126-150], [ 5,c.221-272], [7,c.26-2], [9,c.28-83] [10,c.62-68]	Опрос, графический диктант
1.1.6	Сознание
1.1.6.1	Сознание 1.Понятие и основные черты сознания. 2.Функции сознания. 3.Состояния сознания. 4.Сознание и самосознание. 5.Сознательное и бессознательное					Диагностический инструментарий, опорные схемы	Осн. [4 с.137-168], [7,c.17-22], [8,c.149-162], [9,c.132-144], [10,c.93-102] Доп. [7, с. 156-190]
1.1.6.2	Сознание и бессознательное 1.Сознательное и бессознательное. 2.Неосознаваемые механизмы сознательных действий. 3.Неосознаваемые побудители сознательных действий. 4.Надсознательные процессы. 5.Механизмы психологической защиты						Осн. [1,c.173-177], [2,c.74-100], [4 с.137-168], [7,c.17-22], [8,c.149-162], [9,c.132-144], [10,c.93-102] Доп. [7, с. 156-190]	Защита проектов
1.1.7	Деятельность
1.1.7.1	Деятельность 1.Понятие о деятельности. Общие характеристики деятельности. 2.Структура деятельности. 3. Общая теория деятельности А.Н.Леонтьева. 4.Деятельностный подход в современной психологии.					Опорные схемы	Осн. [2,c.112-125], [7 с.22-26], [8,c.122-148], [9,c.145-164], [10,c.116-119]	Опрос, тест
1.1.7.2	Деятельность и ее субъект 1.Понятие о внешней и внутренней деятельности (интериоризация и экстериоризация) 2.Основные виды деятельности и их психологическая характеристика. 3.Функции исполнения, контроля и регулирования деятельности. 4.Умения. Навыки. Привычки. 5.Человек как субъект деятельности.					Опорные схемы	Осн. [2,c.112-125], [6,c.80-93], [7 с.22-26], [8,c.122-148], [9,c.145-164], [10,c.116-119]	Опрос, тест
1.1.7.3	Проблема структуры деятельности 1.Структура деятельности: операционный (деятельность – действие – операция) состав. 2.Мотивационный (мотив – цель – условие) аспект деятельности.						Осн. [2,c.112-125], [7 с.22-26], [8,c.122-148], [9,c.145-164], [10,c.116-119]	Проверка конспектов
1.1.8	Личность
1.1.8.1	Личность 1.Общее представление о личности в психологии. 2.Основные теории личности: психоаналитические, гуманистические, когнитивные, социокультурные. 3.Самосознание и самооценка личности. 4.«Образ Я» и «Я-концепция»личности.					Опорные схемы	Осн. [1,c.16-21,32-39,45-79], [2,c.101-111], [12,c.114-153] Доп. [1],[2],[6],[10]
1.1.8.2	Проблема структуры и развития личности 1.Индивид, индивидуальность, личность. 2.Проблема структуры личности. 3. Развитие личности.						Осн. [1,c.16-21,32-39,97-118], [6,c.60-79], [12,c.86-101,154-156]	Проверка самостоятельных работ
1.1.8.3	Основные теории личности 1.Психоаналитические теории личности. 2. Гуманистические теории личности. 3.Когнитивные теории личности. 4.Социокультурные теории личности.					Задачи и упражнения по теме	Осн. [1,c.45-79] [12,c.114-153]	Пресс-конференция, выбор в действии. Итоговый тест по части 1.
								экзамен
1.2.	ПСИХОЛОГИЯ. ЧАСТЬ 2
1.2.1	Сенсорные и перцептивные процессы
1.2.1.1	Сенсорные и перцептивные процессы 1.Познавательные психические процессы: понятие и классификация. 2. Сенсорные и перцептивные процессы в структуре приема и переработки информации. 3.Ощущения: понятие, виды, общие свойства и характеристики, основные закономерности. 4.Восприятие: понятие, общие закономерности, виды восприятия. 5.Явления в области сенсорики и перцепции.					Презентация	Осн. [4,c.181-203], [6, с.117-157], [7,c.29-34], [8,c.163-233], [9,c.165-200], [10,c.166-188], [12,c.25-34]
	Ощущение. Восприятие 1.Сущность ощущений. 2.Пороги чувствительности. Закон Вебера-Фехнера. 3. Восприятие. Свойства восприятия 4.Апперцепция. Иллюзии. 5.Индивидуальные различия в восприятии.					УМК, диагностические методики, задачи и упражнения по теме	Осн. [4,c.181-203], [6, с.117-157], [7,c.29-34], [8,c.163-233], [9,c.165-200], [10,c.166-188], [12,c.25-34]	Отчет по диагностике, опрос
1.2.2	Внимание
1.2.2.1	Внимание 1.Общее понятие о внимании. 2.Физиологические основы внимания. 3. Теории внимания (Т.Рибо, Д.Н.Узнадзе, П.Я.Гальперин). 4.Свойства внимания. 5.Виды внимания.. 6.Роль внимания в восприятии, памяти и мышлении.					Фильм «Испытайте свой мозг»	Осн. [6, с.110-116], [7,c.34-37], [8,c.354-372], [9,c.201-216], [10,c.155-165], [12,c.25-34]
1.2.2.2	Внимание и его регуляция 1.Классификация видов внимания. 2.Природное и социально обусловленное внимание, непосредственное и опосредованное, непроизвольное и произвольное, чувственное и интеллектуальное. 3. Индивидуальные особенности внимания и его регуляция.					Фильм «Испытайте свой мозг», УМК, диагностические методики, задачи и упражнения по теме	Осн. [6, с.110-116], [7,c.34-37], [8,c.354-372], [9,c.201-216], [10,c.155-165], [12,c.25-34]	Эссе по фильму, опрос
1.2.3	Память
1.2.3.1	Память 1.Понятие памяти. Основные свойства памяти. 2.Теории и законы памяти. 2.1Ассоциативная теория памяти. Ассоциации и их виды. 2.2 Гештальттеория памяти. 2.3Психоаналитическая теория памяти. Механизмы забывания (З.Фрейд). 2.4Деятельностная теория памяти (Л.С. Выготский, А.Н.Леонтьев). 2.5 Информационно-кибернетическая теория памяти.					Фильм «Секреты мозга»	Осн. [4,c.348-360], [6, с. 158-171], [7, с. 37-43], [8,c.247-282], [9,c.217-259], [10,c.189-206], [12,c.35-42]
1.2.3.2	Память и ее развитие 1.Виды памяти: по участию воли в процессе запоминания; по психической активности, которая преобладает в деятельности; по продолжительности сохранения информации; по свойству материала и способу запоминания. 2. Механизмы памяти. 3.Приемы запоминания. 4.Явление реминисценции.					Фильм «Секреты мозга», диагностические методики, задачи и упражнения по теме	Осн. [4,c.348-360], [6, с. 158-171], [7, с. 37-43], [8,c.247-282], [9,c.217-259], [10,c.189-206], [12,c.35-42]	Опрос, отчет по диагностике
1.2.4	Воображение. Представление
1.2.4.1	Воображение. Представление 1.Воображение: понятие, виды и формы проявления. 2. Функции воображения. 3. Основные приемы создания образов воображения.					Презентация	Осн. [6, с. 172-189], [7, с. 50-52], [8,c.283-297], [9,c.260-272], [12,c.43-56]
1.2.4.2	Воображение, представление и творчество 1.Психологический характер процессов воображения 2.Переработка представлений в образы воображения. 3.Воображение и творчество.					Презентация, задачи и упражнения по теме	Осн. [6, с. 172-189], [7, с. 50-52], [8,c. 234-246, 283-297], [9,c.260-272], [12,c.43-56]	Отчет по творческой работе в группах
1.2.5	Мышление
1.2.5.1	Мышление 1.Понятие о мышлении. Особенности мышления. 2.Формы мышления. Мыслительные операции. 3 Типы и виды мышления. 4.Мышление как процесс. 5.Индивидуальные стили мышления. 6.Особенности творческого мышления. 7.Понятие интеллекта.						Осн. [4,c.361-370], [6,c.172-189], [7,c.44-50], [8,c.298-332], [9,c.273-310], [10,c.207-225], [12,c.43-56]
1.2.5.2	Мышление и речь 1.Мышление: понятие, виды, функции 2.Формы мышления. Мыслительные операции. 3.Процессуальные характеристики мышления. 4.Мышление и речь. Связь мысли со словом. 5.Понятие о вербальном и невербальном интеллекте.					Диагностические методики, задачи и упражнения по теме	Осн. [4,c.361-377], [6,c.94-109, 172-189], [7,c.44-54], [8,c.298-353], [9,c.273-334], [10,c.207-225], [12,c.43-56],	Опрос, отчет по диагностике
1.2.6	Речь
1.2.6.1	Речь 1.Общая характеристика речи. Речь и язык. 2.Функции речи. Речь как средство общения (коммуникация) и обобщения (мышления). 3.Виды речи, их назначение. 4.Мышление и речь. Связь мысли со словом. 5.Проблема развития речи.					УМК, схемы, презентация	0сн. [4,c.371-377], [6, с.94-109], [7,c.52-54], [8,c.333-353], [9,c.312-334], [10,c.237-270]
1.2.6.2	Теории речи 1.Теории речи. 2.Личность в речи.						Осн. [10, c.244-249, 262-265]	Отчет по самостоятельной работе
1.2.7	Способности
1.2.7.1	Способности 1.Понятие о способностях. Психологическая характеристика способностей. 2. Проблема происхождения способностей. 3.Задатки как природные предпосылки развития способностей. 3. Общие и специальные способности (Б.М.Теплов, А.Н.Леонтьев, В.В.Давыдов). 4. Уровни развития способностей. Талантливость, одаренность, гениальность. 5.Способности, творчество, личность. 6.Условия и предпосылки для формирования и развития способностей.					Фильм «Как вырастить гения»	Осн. [4,c.436-440], [6, с.232-233], [7,c.87-90], [8,c.535-552], [9,c.373-393] Доп.[4],[7]
1.2.7.2	Способности и их развитие 1.Общая характеристика способностей. 2.Наследуемость и формирование способностей. 3.Способности, задатки и индивидуальные различия. 4.Проблема формирования и развития способностей.					Фильм «Как вырастить гения»	Осн. [4,c.436-440], [6, с.232-233], [7,c.87-90], [8,c.535-552], [9,c.373-393] Доп. [4],[7]	Опрос, тест
1.2.8	Мотивация
1.2.8.1	Мотивация 1.Понятие о мотивации. Понятие о мотиве. 2.Психологические теории мотивации. 3.Основные характеристики мотивационной сферы человека. 4.Направленность личности.					Презентация	Осн. [4,c.239-257], [7,c.80-84], [8,c.511-534], [9,c.461-510], [10,c.138-154] Доп [9]
	Мотивационная сфера личности 1.Установки и тенденции. Потребности. 2.Виды потребностей. Пирамида потребностей А. Маслоу 3. Интересы. Идеалы. Убеждения.						Осн. [4,c.239-257], [7,c.80-84], [8,c.511-534], [9,c.461-510], [10,c.138-154] Доп [9]	Опрос
	Потребности и мотивы 1.Пирамида потребностей и ее обсуждение. 2.Этапы формирования и реализации потребностей личности.						Осн. [4,c.239-257], [7,c.80-84], [8,c.511-534], [9,c.461-510], [10,c.138-154] Доп [9]	Эссе
1.2.9	Чувства и эмоции
1.2.9.1.	Чувства и эмоции 1.Понятие об эмоциональных явлениях. 2.Классификация и виды эмоций. 3.Чувства и эмоции: соотношение понятий. 4.Функции эмоций и чувств. 5.Психологические теории эмоций. 5.1Эволюционная теория. 5.2Психоорганическая концепция сущности и происхождения эмоций. 5.3 Когнитивные теории эмоций Л. Фестингера, С. Шехтера и П.В. Симонова.						Осн. [4,c.257-263], [6, с. 168-187], [7,c.84-87], [8,c.392-415], [9,c.435-460], [10,c.128-137], [12,c.67-70]
1.2.9.2	Эмоциональные явления 1.Развитие эмоций и их значение в жизни человека. 2. Тревога и стресс. 3. Регуляция эмоциональных состояний.						Осн. [4,c.257-263], [6, с. 168-187], [7,c.84-87], [8,c.392-415], [9,c.435-460], [10,c.128-137], [12,c.67-70],	Отчет по самостоятельной работе
1.2.10	Темперамент
1.2.10.1	Темперамент 1.Понятие о темпераменте. 2.Темперамент как форма интеграции первичных индивидных свойств. 3. 4.Исследования Б.М.Теплова, В.Д. Небылицына. Системный подход в работах В.М. Русалова. Связь темперамента с основными свойствами личности. Темперамент и деятельность.					УМК, диагностические методики	[6,c.215-233], [7,c.61-68], [8,c.553-566], [9,c.394-404], [12,c.158-173]
1.2.11	Характер
1.2.11.1	Характер 1.Характер: понятие и основные свойства. 2.Структура, черты и особенности характера. 3. Акцентуация характера. Система акцентуаций по А.Е. Личко, по К. Леонгарду.					УМК, диагностические методики	Осн. [6,c.215-233], [7,c.68-76], [8,c.567-582], [9,c.405-423], [12, с. 174-221]
1.2.11.2	Темперамент и характер 1.Темперамент и его свойства 2. Типы темперамента и их проявления. 3. Природные и социальные предпосылки характера 4. Социальные типы характера по Э. Фромму. 5. Формирование характера.						Осн. [6,c.215-233], [7,c.61-76], [8,c.553-582], [9,c.394-423], [12,c.158-221]	Отчет по самоисследованию. Итоговый тест по части 2.
1.2.12	Воля
1.2.12.1	Воля 1.Воля: понятие и основные функции. 2.Волевая регуляция поведения. 3.Психологическая структура волевого акта. 4.Волевые качества человека и их развитие.					УМК. практикум	Осн. [6, с. 212-213], [7,c.76-80], [8, c.373-391], [9,c.424-434], [12, с.71-72]
1.2.12.2	Волевые качества человека и их развитие 1.Связь волевой регуляции с мотивацией деятельности. 2. Рефлексия и воля 3. Волевые качества человека 4.Основные пути формирования воли.						Осн. [6, с. 212-213], [7,c.76-80], [8, c.373-391], [9,c.424-434], [12, с.71-72]	Защита программы самовоспитания воли
								экзамен

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
	\|	Правовое регулирование конкуренции на товарных рынках.

Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 318. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Деятельность сестер милосердия общин Красного Креста ярко проявилась в период Тритоны – интервалы, в которых содержится три тона. К тритонам относятся увеличенная кварта (ув.4) и уменьшенная квинта (ум.5). Их можно построить на ступенях натурального и гармонического мажора и минора. ...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В центральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения острого или обострения хронического заболевания...

ПУНКЦИЯ И КАТЕТЕРИЗАЦИЯ ПОДКЛЮЧИЧНОЙ ВЕНЫ Пункцию и катетеризацию подключичной вены обычно производит хирург или анестезиолог, иногда — специально обученный терапевт...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия