Студопедия — Ход работы. 1. Перед опытом собирают установку для переваривания белков, внешний вид которой и схема устройства представлены на рис
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ход работы. 1. Перед опытом собирают установку для переваривания белков, внешний вид которой и схема устройства представлены на рис






1. Перед опытом собирают установку для переваривания белков, внешний вид которой и схема устройства представлены на рис. 16-17.

Рис. 16. Внешний вид установки для переваривания белков

 

  Рис. 17. Схема устройства для переваривания белков    

Установка содержит несколько 6 последовательно соединенных ячеек (I, II, III, IV) (рис. 17). Много ячеек позволяет одновременно вести 1 опыт. сразу в многократной повторности, либо провести опыт по перевариванию разных белковых продуктов.

Каждая из ячеек состоит из вставленных один в другой двух стаканов А и В, разделенных полупроницаемой мембраной - 4. Внешний стакан А имеет рубашку, которая заполняется водой, поступающей из термостата. Дно внутрен

него стакана В представляет собой полупроницаемую мембрану. Стакан В снабжен мешалкой – 1.

2. 0,5 г измельченного продукта или чистого белка тщательно растирают в ступке с небольшим количеством глицинового буферного раствора с рН 2,2, взятого из общего исходного объема 15 мл, и количественно переносят во внутренний стакан В, используя для смыва оставшийся буфер.

В наружный стакан А помещают столько того же глицинового буфера, чтобы уровень жидкости в обоих стаканах был одинаковым.

3. Прибор подключают к водяному термостату с температурой 37 0С и выравнивают 10-15 мин температуру в стаканах.

4. Во внутренний стакан вносят 15 мг пепсина. Концентрация пепсина при этом составляет 1 мг/мл, что соответствует средней его концентрации в желудочном соке. Устанавливают и включают мешалку. Переваривание ведут 2 – 3 часа.

 

5. Через каждые 20 мин отбирают пробы гидролизата. Для этого отклюю-

чают мешалку, осторожно вынимают внутренний стакан В и отбирают пипеткой из наружного стакана А вчистую пробирку точно 2 мл раствора гидролизата, содержащего аминокислоты.

6. Определение прироста продуктов гидролиза белка пепсином проводят по аминокислоте тирозину, которая дает с реактивом Фолина синее окрашивание. Для этого в каждую опытную пробирку добавляют по 4 мл 0,5 н гидроксида натрия и по 1мл реактива Фолина. Растворы перемешивают и выдерживают 10 мин для развития окраски.

Параллельно готовят контрольный раствор, для этого в пробирку вносят 2 мл глицинового буфера с рН 2,2, 4 мл 0,5 н гидроксида натрия и 1мл реактива Фолина.

7. В окрашенных опытных растворах определяют оптическую плотность – D на фотоэлектроколориметре при λ = 630 нм (светофильтр № 8) против контрольного раствора в кювете с рабочей длиной 10 мм.

8. По градуировочному графику по найденным значениям оптической плотности в исследуемых растворах находят концентрацию тирозина в мкг/мл (рис. 18).

9. Активность пепсина в ТЕ (тирозиновых единицах) рассчитывают по

Формуле

 

А= Стир /τ [ТЕ], (11)

 

где Стир – концентрация тирозина за определенное время переваривания,

мкг/мл;

τ – время переваривания, мин.

 

10. Результаты работы представляют в виде графика кинетики переваривания белка пепсином, в котором по оси ординат откладывают найденные по градуировочному графику значения концентрации тирозина в мкг/мл в исследуемых пробах, а по оси абсцисс – время переваривания в мин.

11. Если в работе одновременно проводили переваривание разных пищевых продуктов, то после окончания опыта по кинетическим кривым, полученным на графике (см. п. 9) можно сравнить степень переваривания этих продуктов и сделать вывод об их пищевой ценности.

 

Примечание:при определении дальнейшей степени переваривания белка трипсином опыт продолжают. Для этого раствор во внутреннем стакане нейтрализуют 2 н гидроксидом натрия и добавляют 0,2 н гидроксид натрия до щелочной среды с рН 8,4. В наружный стакан после удаления кислого буфера добавляют щелочной глициновый буфер с рН 8,4 так, чтобы уровень жидкости в стаканах был одинаковым. Затем во внутренний стакан вносят 15 мг трипсина. Остальные операции проводят также, как и в опыте с пепсином

 

Рис.18. Градуировочный график для определения концентрации тирозина







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 484. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия