ЗАДАНИЕ 2. Заполнение таблицыЗаполните тематическую таблицу, используя информацию из научных источников (учебники, словари по психологии, представленные в списке литературы, семинаров).
Предлагаемый блок вопросов рассчитан на контроль по всем темам курса. Вопросы имеют разный уровень сложности и, соответственно, - разную функциональную нагрузку, но в комплексе предполагают разностороннюю проверку усвоения материала курса. ЗАДАНИЕ 1. Темы: отрасли психологии; методы науки Ответьте на следующие вопросы: 1. Направление в психологии, отрицающее сознание как предмет и сводящее психику к различным формам поведения, называется ……………………….. 2. Отрасль психологии, изучающая психологические особенности людей различных возрастов, называется ………………………………………….. 3. Одним из методов психологии, представляющий собой краткое стандартизированное исследование, называется …………………………….. 4. Приведите в соответствие направления психологии и предмет их исследования.
5. Первая психологическая лаборатория была создана: а) В. Вундтом с) для изучения сознания б) в 1732 г. д) верны все ответы 6. Какой из методов может выявить причинно-следственные связи: а) опрос с) наблюдение б) беседа г) эксперимент 7. Гуманистический подход: а) основан на изучении приемлемых форм поведения; б) направлен на расцвет способностей человека; в) все ответы не верны. Задание 2. Темы: личность, свойства личности и др. 1. Человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности - ……………. 2. Привычка – это: 1. Способность осознанно выполнять определенное действие, составляет основу мастерства. 2. Действие или элемент поведения, выполнение которых стало потребностью. 3. Способ выполнения действия. 3. Назовите и определите правильную иерархию (последовательность) в схеме структуры потребностей по А. Маслоу: 1. возможность находиться рядом с людьми №_______________________ 2. знать, понимать, исследовать №____________________________ 3. голод, жажда и др. №____________________________ 4. гармони, порядок, красота №____________________________ 5. чувство защищенности №___________________________ 6. одобрение, признание, авторитет №___________________________ 7. реализация своих целей, развитие личности №___________________ 4. Допишите правильный ответ: 1.Допишите следующую формулу: «_________рождаются. ____________становятся.______________ отстаивают» А.Н. Леонтьев. 2.Согласно древнему учению Гиппократа «sanquis» переводится, как __________ и соответствует ____________ темпераменту; «melas chole»-______ и соответствует _____________темпераменту ;« phleqma»-_______и соответствует _________темпераменту; «chole» _____ и соответствует __________темпераменту. ЗАДАНИЕ 3. Темы: психические процессы, состояния. Задание 1. Что вы можете сказать о потребности в общении у животных и человека, прочитав следующие отрывки? 1. В начале 1967 г. в один из зоопарков отправили леопарда и пустили к нему в клетку живую курицу, чтобы он подкрепился в дороге; вместо потребности в пище леопард почувствовал большую потребность в общении с птицей в незнакомой обстановке. И впоследствии не трогал курицу, поселившуюся в его клетке. 2. Попав в плен в Германии, Кристофер Берни в течение |8 месяцев находился в одиночном заключении, и его лишь изредка выводили из камеры. Как-то раз ему удалось пронести в камеру улитку. Она не только составила ему компанию на какое-то время, но и стала для него своего рода эмиссаром реального мира. 3. Овцы, которые держатся стадами, не так зависимы друг от друга, как это может показаться по их поведению. Лидерство матери-овцы запечатлевается в мозгу молодого ягненка на очень ранней стадии, и это животное, даже став взрослой особью, будет стремиться следовать за матерью. Каждый ягненок следует только за своей собственной матерью, не проявляя никакого интереса к остальному стаду, довольный, когда толкает других... Задание 2. Величина межличностной дистанции зависит от культурных традиций, воспитания, индивидуального жизненного опыта и личностных особенностей. Где она длиннее, где короче и почему? Какие приемы общения сокращают или удлиняют межличностную дистанцию? Объясните следующие примеры межкультурных и индивидуальных различий. 1. Японцы садятся довольно близко друг к другу и чаще используют контактный взгляд, чем американцы; их не раздражает необходимость соприкасаться рукавами, локтями, коленями; американцы считают, что азиаты «фамильярны» и чрезмерно «давят», а азиаты считают американцев «слишком холодными и официальными». 2. А. Пиз наблюдал на одной из конференций, что, когда встречались и беседовали два американца, они стояли на расстоянии около метра друг от друга и сохраняли эту дистанцию в течение всего разговора; когда же разговаривали японец и американец, они медленно передвигались по комнате: японец наступал, а американец отодвигался — каждый из них стремился достичь привычного и удобного пространства общения. 3. Молодая пара, только что эмигрировавшая в Чикаго из Дании, была приглашена в местный американский клуб. Через несколько недель после того как их приняли в клуб, женщины стали жаловаться, что они чувствуют себя неуютно в обществе этого датчанина, поскольку он «пристает к ним». Мужчины же этого клуба почувствовали, что якобы датчанка своим поведением намекала, что она для них вполне доступна в сексуальном отношении. 4. Сельские жители, воспитанные в условиях меньшей плотности населения, чем горожане, имеют и более просторное личностное пространство, поэтому при рукопожатии «деревенский» протянет руку издалека и наклонит корпус вперед, но с места не сойдет, а еще лучше просто помашет приветственно рукой.
|
