Игры оргпериода.Возьми на заметку: чем больше заняты ребята в оргпериод, тем лучше узнают друг друга, тем легче в короткий срок организовать коллектив. Хорошим организующим моментом являются «игры на знакомство» и тренинги, направленные на создание атмосферы понимания и поддержки и способствующие созданию дружеского неформального контакта между детьми. ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО 1. "Снежный ком". Группа встает в круг и первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое. Третий имя первого, второго и свое. Вместе с именем можно изобразить свой любимый жест, назвать свой любимый напиток, личностное качество (вариант - начинающееся на первую букву имени), хобби и т.п. 2. "Собраться в группы по именам и хором прокричать свое имя". Люди с уникальными именами объединяются в одну группу и должны прокричать что-нибудь их объединяющее. 3. "5 важных вещей". Выполняется в парах. Пары расходятся на пять минут и молча жестами показывают друг другу пять самых важных для себя вещей. А затем пара жестами представляет друг друга кругу. Возможны варианты: пять самых страшных для меня вещей, самых неприятных и т.п. 4. "Рассказать о себе в трех словах". 5. "Газетка". Группа стоит в кругу. Ведущий в центре, у него в руках свернутая "газетка". Hазывается имя кого-то из круга, и ведущий пытается его осалить газеткой. Чтобы не быть осаленным, названный должен успеть быстро назвать кого-то еще, стоящего в кругу. Если человека осалили до того, как он назвал имя, он становится водящим. Через некоторое время вводится дополнительное правило: бывший ведущий, как только встает в круг должен быстро назвать какое-нибудь имя. А если он не успевает это сделать до того, как его осалит новый ведущий, он становится ведущим опять. В группе, в которой много малознакомых людей иногда целесообразно, чтобы тот, чье имя назвали поднимал руку, так как ведущий может не ориентироваться в именах. 6. "Представиться по-разному". Каждый человек в кругу должен "представить себя": изобразить жест, сказать слово, прочитать стихотворение и т.п. 7. "Мяч по кругу". Все сидят в кругу. У первого игрока в руках мяч. Он называет чье-либо имя и кидает этому человеку мячик. Поймавший мяч должен назвать другое имя и кинуть ему мяч. Так до тех пор, пока не будет обойден весь круг, причем мяч должен побывать у каждого только один раз. 8. "Построиться по именам в алфавитном порядке". Хорошо при первой встрече. 9. "Hарисовать на листе бумаги что-то характеризующее художника". 10. "Сделать визитку соответствующую своей личности". 11. Группа встает в два круга - внешний и внутренний, лицом к лицу. Получившиеся пары в течение двух-трех минут знакомятся и рассказывают о себе, а затем внутренний круг смещается вправо на одного человека. Цикл повторяется, пока не будет пройден весь круг. Можно использовать музыкальное сопровождение, проводить игру в танце. 12. "Карточки". Группе раздаются карточки, разделенные на квадраты. В каждом квадрате написано какое-то качество человека. (Hапример: Я люблю петь. У меня есть собака. Мне грустно. И т.п.) Каждый должен найти людей с данными признаками и вписать их имена на свою карточку, чтобы оказались заполнены все клетки. В упражнение следует включать те качества, которые важны педагогу: интерес к профильной деятельности (я люблю театр), группы по увлечениям (я люблю читать фантастику), качества присущие только участнику, которого хочется "выиграть" в рамках упражнения (пишутся под конкретного человека). 13. Hесколько ребят становятся в шеренгу и называют водящему свои имена. Потом водящий отворачивается, участники меняются местами и водящий должен правильно назвать их по именам. 14. "Животные на спину". Каждому человеку на спину вешается картинка (или название) животного так, чтобы он его не видил. Чтобы отгадать, человек может задавать вопросы окружающиим, на которые те отвечают да или нет. (Hапример: "У меня есть перья? Я хищник? Я живу в воде? и т.п.). Желательно, чтобы вопросы задавали всем. Если человек быстро отгадывает животное, ему на спину можно повесить следующее. Вместо животных можно использовать портреты людей из данной группы. Вопросы следует задавать по поводу их личных внутренних качеств. 15. "Поздороваться за руку с максимальным количеством людей".Каждый должен за определенное время (1-3 мин.) успеть поздороваться за руку с максимальным количеством людей. Внимание участников фиксируется на том, что руку надо пожимать доброжелательно, глядя в глаза человеку. Вариант: обязательно называть свое имя. Можно оговорить то, что необходимо подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался. Тогда по завершении упражнения ведущий спрашивает: "Кто поздоровался больше, чем с 10 людьми? А больше чем с 20?" Выявляются несколько лучших.
Методика подготовки и проведения «огоньков»/ «свечек» «Огонёк» является одной из самых известных и эффективных форм организации вечернего анализа дня в отряде. В организации вечерних «огоньков» очень важно, чтобы с первых дней пребывания в лагере «огонёк» был не формальным местом, напоминающим классное собрание, а местом задушевного общения. Поэтому важно не путать «огонёк» с массовкой, вечеринкой, с тем, что мы называем развлечением. «Огонёк» - самая романтическая и привлекательная форма коллективного общения. Педагогическая задача: научить детей осмыслению собственных поступков, воспитать культуру общения. «Огонёк» - особая форма общения, которая позволяет каждому участнику: · Высказаться · Понять другого · Проанализировать дело или ситуацию · Раскрыть себя со стороны · Слушать, а главное слышать Роль взрослого: · Видеть и слышать каждого · Заранее позаботьтесь о живом огне, поместите его в центр круга · Тщательно продумайте форму проведения огонька. Не задерживайте во времени, но и не торопите · Создайте эмоциональный настрой · Следите за поддержанием живого огня, за выражением своего лица, интонацией. · Забудьте, что у вас есть собственное мнение · Помните о своей двоякой роли: вы равноправный член коллектива. Вы смотрите на всё со стороны, вы единственный человек, знающий когда закончить Тема огонька должна быть актуальна!!! Основная задача участника: деятельно принимать участие в обсуждении. Условие выполнения: каждый может высказать всё, что желает, не перебивая остальных. «Огоньки организационного периода» Цель: Оригинально, нестандартно познакомить ребят друг с другом. 1. Приготовить необычный, своеобразный талисман. Талисман пускается по кругу, получивший его рассказывает о себе. Вожатый начинает, вожатый заканчивает. Настроитесь на то, что нужно выслушать каждого. 2. Заранее заготовить вопросы или незаконченные фразы, написать их на карточках, ребята вытягивают карточки, отвечая на них. Это сэкономит время, избавит от детских комплексов. Чтобы облегчить твою работу, мы предлагаем тебе примерные фразы: · Моё самое лучшее качество... · Одно из моих заветных желаний - это... · От нашей встречи (от этого дня. от смены) я жду... · Моё будущее нарисовано такими красками... · Жизнь для меня - это... · Самый счастливый день в моей жизни, был... · Самым дорогим для меня подарком был... · Если бы у меня был 1 миллион $, то... · Я пришёл на этот огонёк, чтобы... · Я не люблю когда... · В будущем я себя вижу... · Самый лучший человек - это... 3.Этот вид огонька актуален и на третий день смены.
Оргпериод, как правило, заканчивается праздником открытия лагерной смены (на 2-3 день смены) и вожатским концертом. А еще есть такое маленькое вожатское правило: первые три дня ты работаешь на отряд, остальные дни – дети. Так что каким будет вся смена для твоего отряда зависит от тебя с первых дней смены.
«Спутанные цепочки» Участники встают в круг, закрывают глаза и протягивают перед собой правую руку. Столкнувшись, руки сцепляются. Затем участники вытягивают левые руки и снова ищут себе партнера. Ведущий помогает рукам соединиться и следит за тем, чтобы каждый держал за руки двух людей, а не одного. Участники открывают глаза. Они должны распутаться, не разжимая рук. Чтобы не происходило вывихов рук в суставах, разрешается "проворачивание шарниров" – изменение положения кистей без расцепления рук. В результате возможны такие варианты: либо образуется круг, либо несколько сцепленных колечек из людей, либо несколько независимых кругов или пар. «Тигр, мышь и слон» Участники делятся на две равные команды. В каждом круге игры каждая команда выбирает одного из трех зверей: тигра, мышь или слона. Выигрывает та команда, чей зверь может прогнать другого: тигр прогоняет мышь, слон прогоняет тигра, мышь прогоняет слона. Животных можно изобразить следующим образом: § тигр – руки вытянуты вперед, словно лапы, угрожающе рычит; § мышь – передвигается присев, руки на голове (подрагивают, как дрожащие ушки), негромко попискивает; § слон – туловище слегка наклонено вперед, руки со сложенными ладонями раскачиваются вперед-назад, словно хобот, исполнен достоинства и молчалив.
Команды собираются у противоположных стен помещения, за минуту участники должны договориться между собой, какого зверя они будут представлять в первом раунде. Когда решение принято, все начинают громко считать: раз.., два... На счет «три» члены обеих команд быстро принимают позы, символизирующие выбранного зверя. Теперь становится ясно, какой «зверь» в состоянии прогнать другого. Если обе команды выбрали одно и то же животное, победителя нет. Команда, выигравшая три раза подряд, получает аплодисменты.
|
