Ондықтан аттамай,екі таңбалы және бір таңбалы сандарды,екі таңбалы сан мен ондықтарды ауызша қосу мен азайтуды орындайды;қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданады, және өз тұжырымын мысалдар келтіре дәлелдейді;топта әр түрлі шамалардың өлшем бірліктері туралы білімді бекітеді.
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
Әдіс тәсілдер
Сұрақ-жауап,түсіндіру
Күтілетін нәтиже
Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.Екі таңбалы сандардан бір таңбалы сандарды алуды үйренеді.
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Ресурстар, көрнекі құралдар
2 Мин
Сабақ барысы
І Ұйымдастыру кезеңі.
Психологиялық ахуал
Ойын:Кім жүйрік?Санды разрядтық қосылғыштарға жіктеу.Санды екі қосылғыштардың қосындысына жіктеу.
Суреттер, доп.
5мин
Кері байланыс.Тақтада жазылған сандарды:53,72,36,18,22,15 оқушыларға оқыту.Әр санда неше ондық неше бірлік бар екенін сұрау.Кему ретімен тізбектеле орналасуын анықтату
Үйдің нөмерін тап ойынын ойнайды, оқушылар шешуді орындайды және сандардың ондықтары мен бірліктерін анықтайды.
5 Мин
2.Жаңа сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау.Көрнекілікке сүйене отырып,қосу мен азайтудың жаңа әдістерін салыстыру.
Жұмбақ шешеді.Жаңа сабақпен танысады.
Дәптер.плакат
5 мин
2 мин
Оқулықпен жұмыс
1,2 есептерді түсіндіре отырып шығару.
Оқушылар сандарды ауызша қосу мен азайтуды алгоритмдерін пайдаланып, тақдада орындайды.
Оқулық. Парақшалар.
3 мин
Өздігінен жұмыс.
3-есеп Өректің мәнін табу
Стикерлер
5 мин
Мәселе есеп.Қайсысы есеп екенін айтады
4-есеп Екі есептің арасында қандай байланыс бар соны айтады.
Алма-13кг
Алмұрт-5кг
Ш:13+5=18 Ж:18кг
Алма мен алмұрт
2 мин
Сергіту сәті
Жаттығулар жасау
3 мин
Математикалық жұмбақ есептер
Жауаптарын айтады.
Сағат
5мин
Топтық жұмыс
Әр топқа А4 парағына жазылған есептерді шығарады.
5 мин
Танымдық қабілетін дамытуға арналған жаттығу.Логикалық тапсырма
6-есеп.Тақтада орындау
3 минмин.
Бағалау.
Рефлексия
Бір-бірін бағалайды.
Бағалау парақшалары
Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Екі таңбалы және бір таңбалы сандарды ауызша қосу мен азайтуды бекіту.Оқып үйренген ережелерді пайдаланып,шешудің дұрыс таңдалғанын дәлелдейді;тпотп әр түрлі шамалардың өлшем бірліктері және оларды салыстыру жайындағы білімді бекіту.
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту
Әдіс тәсілдер
Сұрақ-жауап,түсіндіру Әңгімелесу, оқу, талдау, тіл дамыту
Күтілетін нәтиже
Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Ресурстар, көрнекі құралдар
2 Мин
Сабақ барысы
І Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық көңіл күйді реттеу. Біз қандаймыз, қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз Күлімдеген күндейміз, Еш уайымды білмейміз.
Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Суреттер, доп.
Өткен сабақты пысықтау
50-беттегі №6 есепті оқиды.
Оқуылық
5Мин
2.Жаңа сабақ. Барлығымыз дәптерімізді ашып бүгінгі күн ретін, тақырыпты жазып алайық.
Оқулықпен жұмыс
№1.Теңдеуді өз беттерінше орындайды
№2.88 бен 92-нің арасындағы сандарды кему ретімен жазу.
№3Балдырғанның есебін көмектесу
Оқулы,плакат
10 ммммм
2 мин
Сергіту сәті
Жаттығулар жасау
Оқулық. Парақшалар.
5 м
Математикалық диктант
Есеп шығарады.
Оқулық
5мин
Қабілеттерін дамытуға арналған жаттығу
№4.Кері есеп құрау
Дәптер
2м
Оқулық бойынша
№5Кесінді сызу.
Сызғыш,қалам
6 мин
Топтық жұмыс
Әр топ тиісті есептерін шығарады.
Оқулық
5 мин.
Бағалау.
Рефлексия
Бағалау парақшасы
Бағалау парақшалары
Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Кестелік жағдайларда 2 санын бөлшектеп қосу және азайту тәсілін қолданады;екінші алдыңғысының жалғасы болатын есептердің арасындағы өзара байланысты тағайындайды;топта ондықтан аттап 2 санын қосу және азайтутәсілдерін бекітеді
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту
Әдіс тәсілдер
Сұрақ-жауап,түсіндіру Әңгімелесу, оқу, талдау, тіл дамыту
Күтілетін нәтиже
Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Ресурстар, көрнекі құралдар
2 Мин
Сабақ барысы
І Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық көңіл күйді реттеу. Біз қандаймыз, қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз Күлімдеген күндейміз, Еш уайымды білмейміз.
Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Суреттер,
Тірек білімді еске түсіру.2 санына қосындының мәні бір таңбалы сан болатындай қандай сандарды қосуға болады?2+0;2+1;2+2......2+7
Егер қосылғыштардың орындарын ауыстырса,онда қосындының мәні өзгере ме?Оқушыларға сан қатарын жалғастыру ұсынылады:1,3,5,7,9,.....
-Не байқадыңдар?Осы сан қатырын кему ретімен жазыңдар.Не байқадың дар?
Үйге берген 53-беттегі №7 есепті оқиды.
Оқуылық
5Мин
2.Жаңа сабақ. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады?
Оқулықпен жұмыс.Түсіндірме мәтін мен жұмыс ұйымдастыру. Тақтада 2 санын қосу кестесі құрылады,ең соңғы 9+2=11 нұсқаны оқушылар есте сақтайды.Осы кестенің теңдігіне сүйнеіп,оқушылар сәйкес азайтудың нәтижелерін табады және жазады..9+2 мысалын есептеу тәсілі схема бойынша қарастырылады.
№1.9 санын 10-ға дейін толықтырады.
10 санына тағы 1-ді қосады.
Қосындының мәнін айтады.
Осыған ұқсас азайтуға есеп айтады.
Оқулы,плакат
10 ммммм
2 мин
Оқулықпен жұмыс.
-Осы есептерге не ортақ?
-Бұлар кері есептер ма?
-Екінші есеп біріншісінің жалғасы бола ала ма?
№2 Тақтада орындайды.
Оқулық. Парақшалар.
5 м
Математикалық диктант
№3
Оқулық
Сергіту сәті
Әр түрлі жаттығулар жасау
Ноутбук
5мин
Өзіндік жұмыс
№4.5
Дәптер
2м
Оқулық бойынша.Оқушыларға 9 бірлігі болатын екі таңбалы санға 2-ні қосуға берілген мысалдардың логикалық қатарын тізбек бойынша тақтада жалғастыру.
Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Екі амалмен шығарылатын есептерді меңгерту. Оқуға, санауға, қосу- азайту амалдарын сауат ты шығара білуге үйрету.Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Ойын арқылы сабаққа қызығушылықтарын арттыру.Алғырлыққа, зеректікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту
Әдіс тәсілдер
Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
Күтілетін нәтиже
Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Ресурстар, көрнекі құралдар
2 Мин
Сабақ барысы
І Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық көңіл күйді реттеу. (Оқушылар орындарынан тұрып, қимылмен жасайды) Бір, екі, үш, Қарлығаш боп ұш. Төрт, бес, алты, Қарлығаш боп қалқы. Жеті, сегіз, тоғыз, он, Өз ұяңа қон.
Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Суреттер,
Үй тапсырмасын тексеру.
Үй тапсырмасын тексеру: №3 Өрнекті жаз және оның мәнін тап: 1+(1+9)=11 2+(10-1)=11 (11-1)-8=2 (11-2)-7=7
Оқуылық
5Мин
2.Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс: №1. Есепті шығар. Оларды салыстыр.
№а)
Жүр еді – 12бала
Кетті - 2 ұл
Сырғанап жүр -? Бала
Шешуі: 12 – 2 = 10
Жауабы: 10 бала
ә)
Жүр еді -10 бала
Келді – 5 қыз бала
Барлығы -? бала
Шешуі: 10+5 = 15
Жауабы: 15 бала
б)
Жур еді – 12
Кетті -2 ұл
Келді -5 қыз
Сырғанап жүр -? бала
Шешуі: (12 – 2) + 5= 15
Жауабы: 15 бала сырғанап жүр.
№3.
Өрнекті жазу және оның мәнін табу.
а – 2, мұндағы а = 32; 59; 11.
32 – 2= 30 59 – 2 = 57 11 – 2= 9
№4 Өрнекті оқу және оның мәнін табу.
(7+2) +40=49
79 – (6+3)=70
(6+3)+50=59
(5+4)+30=39
97 – (4+3)=90
86 – (2+4)=80
№6
Дәптер
6 мин
Үйге тапсырма:
№6
Оқулық
5 мин.
Бағалау.
Рефлексия
Бағалау парақшасы
Бағалау парақшалары
Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Сабақ тақырыбы:Екі таңбалы сандардың оқылуы,жазылуы және оларды салыстыру.
Сабақтың мақсаты:
Екі таңбалы сандарды ондықтармен және бірліктермен санау арқылы шығарып алуға машықтандыру; екі таңбалы сандарды оқу және жазудың ерекшеліктерімен таныстыру, олардың орнына және ретіне қарай салыстырумен таныстыру.
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту
Әдіс тәсілдер
Сұрақ-жауап,түсіндіру,,ауызша жылдам есептеу.
Күтілетін нәтиже
Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Ресурстар, көрнекі құралдар
4 Мин
Сабақ барысы
І Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық көңіл күйді реттеу. Көптен күткен қоңырау, Соғылды,сабақ басталды. Тексерейік түгендеп, Дәптер,қалам, кітаптарды, Сабағымыз басталсын, Пайдасы оның көп болсын.
Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
С 0+8 Т 70-50
Т 50-20 Ә 20-10
К 60+40 Л 40+10
І 20+20 І 90-30
Суреттер,
5 мин
Тірек білім, білік, дағдыларды еске,түсіру.Мысалдарды шығарып жауаптарын өсу ретімен орналас тырып, шыққан сөзді оқу.
СӘТТІЛІК!
-Сендер осы сандар туралы не айтар едіңдер?
-Сендердің жауаптарыңдағы ең үлкен сан қайсысы болды?
-Сендер 100 санын қалай сипаттар едіңдер?
Үй тапсырмасын тексеру: №5 Өрнекті жаз және оның мәнін тап
Оқуылық
5Мин
2.Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс: №1.
№1. Суреттерге қарап, ондағы сандарды қалай шығарып алғандары туралы қорытынды жасайды. Сол жақтан бірінші орында ондықтар, ал екінші орында бірліктер жазылады
Оқулы,плакат
5 м
№2 Тақтада орындау.
№2. Оқушылар өз жазуларын тақтада түсіндіре отырып орындайды.
Оқулық
1м
Сергіту сәті
Музыкамен жасайды.
5мин
№4. -Есептің сұрағы қандай?
(Самат неше дәптер сатып алды?)
-Бұл сұраққа бірден жауап бере аламыз ба?
(Жоқ)
-Ендеше, тік төртбұрыштың ішіне сұрақ белгісін жазамыз.
(?) (1-сурет)
Екінші есепте осы жолмен талданып,орындалады.
№4.
Дулат 10 дәптер, ал Самат одан 3 дәптер кем сатып алды.Самат неше дәптер сатып алды?
Дәптер
5 м
Шығармашылық тапсырма.
Оқушыларға еркін талқылау ұйымдастырылады. (Жауабы: Екі доңғалақты велосипед-3, үш доңғалақты велосипед -1.)
№5.
Тапсырманың 1,2,3 бағандарын тақтада орындайды.
6 мин
Ойын: «Пойыз құрастыр»
Ойын шарты: Оқушылар паравоздардағы берілген сандарды өсу ретімен бір-біріне тіркеп,әр цифрының нені білдіретінін ажыратып айтады.
Оқулық
Үйге тапсырма:
7-бет,№5(4-6 бағандар)
4 мин.
Бағалау.
Рефлексия
Бағалау парақшасы
Бағалау парақшалары
Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Сабақ тақырыбы:Екі таңбалы сандардың ондық құрамы.Ұзындықты өлшөу
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға екі таңбалы сандар, олардың ондық құрамы туралы түсінік қалыптастыру. Логикалық ойлау, танымдық қызығушылығын дамыту.Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
Әдіс тәсілдер
Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
Күтілетін нәтиже
Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Ресурстар, көрнекі құралдар
4 Мин
Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық «Жақсы тілек айту» ә) Оқушыларды топқа бөліп отырғызу «А»- тобы, «Ә»- тобы, «Б»- тобы
2.Жаңа сабақ. Жаңа тақырыпты түсіндіру.Оқулықпен жұмыс. №1 Жасыл кесіндіні дм өлше және жаз. Көк кесіндіні см өлше және жаз.Осы екі кесіндінің ұзын-ң қосындысын тап.Дәптерге жаздыру.
№1.10см+1см=11см
1 дм+1см=1дм 1см
Ә.Математика оқулығын мұқабасының ұзындығы мен енін дм және см өлшеп жаз.
Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
5 м
№2. Тақтаның ұзындығын өлше. Оны см өлшеген тиімді ме?әлде дм өлшеген тиімді ме?Нүктелердің орнына тиісті ұзындық бірлігін қой.
Ұзындықты өлшегенде 1 см 100 рет, ал 1 дм 10 рет салынса, онда 1 метр болады.Ендеше 100см=1м /10 дм=1 м.
Ұзындықты метрмен өлшейді.
№2.Қарындаштың ұзындығы-17
Жастықтың ұзындығы -5
Сыныптың ені-6
Баланың бойы-1......10
Оқулық
1м
Сергіту сәті
Музыкамен жасайды.
5мин
№3.Есепті шығару.Кері есеп құрастыру.
№3 Болды-5 м
Сатып алды-3м
Шешуі:5+3=8
Жауабы:80 метр
Дәптер
5 м
№4.Ондықтар мен бірліктерді ата және жаз.
Сандардың ондықтары мен бірл бөліп жазады.
№5.Өздігінен жұмыс.
Сандарды жазады және оқиды.
6 мин
Ойын: «Кім жылдам?»
А) Өз беттерінше жұмыс жасайды.
Оқулық
Үйге тапсырма:
9-бет,№6 ә)
4 мин.
Бағалау.
Рефлексия
Бағалау парақшасы
Бағалау парақшалары
Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Заттың қасиетін сипаттайтын шаманың бірі-масса жайында түсінік беру және оның бірлігі килограммен таныстыру, таразының көмегімен заттың массасын өлшеудің ерекшеліктерімен таныстыру; бір амалмен шығарылатын есептер құрастыруды және шығаруды пысықтай түсу; әріпті өрнек және оның мәнін табуды қайталау;
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
Әдіс тәсілдер
Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
Күтілетін нәтиже
Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Ресурстар, көрнекі құралдар
2 Мин
Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Бір, екі, үш,
Бойға жинап күш.
Күзді қуана күтеміз,
Талмай еңбек етеміз.
Өнімді мол тереміз,
Пайдасын есептеп береміз.
Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Суреттер,
5 мин ммин
Үй тапсырмасын тексеру. Білімдерін дамыту.
Үй тапсырмасын тексеру: №6 ә. Шығару жолын тексеру
Оқуылық
7 Мин
2.Жаңа сабақ. Масса және оны өлшеу.Жаңа тақырыпты түсіндіру.Заттардың ауыр,жеңіл қасиеттері олардың массасын сипаттайды. Өлшеу құралдарын көрсету. Масса және оның өлшем бірлігімен таныстыру. Грамм – массаның өлщем бірлігі.1000грамм (г) = 1 килограмм (кг)Кір тастарымен таныстыру.
Оқулықпен жұмыс. №1.
-Суретте нені көріп тұрсыңдар?
-Таразы мен кір тастары.Бұл заттарды қай кезде қолданамыз?
А)Суреттегі қарбыздың массаларын салыстыр?
Ә)Суреттегі қарбыздың массасы қандай?
Б)Суреттегі қарбыздың массасы қандай?Қарбыздың қайсысының массасы артық және қанша артық?
№1. Таразы мен нені өлшейтінін біледі.
Сұрақтарға жауап береді.
Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
3 м
№2. Әр сурет бойынша ұнның массасы туралы не айтуға болады?
№2.Ұнның масасын тауып айтады.
Оқулық
1м
Сергіту сәті
Музыкамен жасайды.
5мин
№3.Есепті шығару. Салыстыр
№3 Ағасы-4 кг қарақат
Інісі-2кг қарақат
Шешуі:4+2
Жауабы:6 кг қарақат жинады.
Дәптер
5 м
№4.Салыстыр.Топтық жұмыс
3-топтың оқушылары бөліп шығару.
№5.Топтық жұмыс
№5 Сандарды ондықтар мен бірл қосындысы түрінде жазады.
5 мин
Шығармашылық тапсырма.
Ойын «Кім тапқыр?»
Ауыр салмақты және жеңіл салмақты аңдарды ата.
Оқулық
Логикалық тапсырма
Ең жеңіл және ең ауыр ойыншықты көрсету.
Үйге тапсырма:
11-бет,№6
2 мин.
Бағалау.
Рефлексия
Бағалау парақшасы
Бағалау парақшалары
Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру; алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу; математика бойынша білім - білік жүйелерін игеру деңгейлерін тексеру; логикалық ойлауларын дамыту.
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
Әдіс тәсілдер
Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
Күтілетін нәтиже
Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Ресурстар, көрнекі құралдар
2 Мин
Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Суреттер,
5 мин ммин
Үй тапсырмасын тексеру. Білімдерін дамыту. № 6. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру
Үй тапсырмасын тексеру: №6 ә. Шығару жолын тексеру
Оқуылық
7 Мин
2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
3 м
№2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
№2. Ә)Өз бетінше орындайды.
Оқулық
1м
Сергіту сәті
Музыкамен жасайды.
5мин
№3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
№3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
Дәптер
5 м
№4.Есептерді шығар.Салыстыру.
№4 Тақтада орындайды.
Оқулық
№5.Салыстыру
№5Салыстырады.
Оқулық
Логикалық тапсырма
Әр ұлына неше дәптер бреді?
Оқулық
Үйге тапсырма:
11-бет,№6
2 мин.
Бағалау.
Рефлексия
Бағалау парақшасы
Бағалау парақшалары
Сабақ қорытындысы:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Сабақ тақырыбы:Қосу және азайту.Өзара кері амалдар.Қосуды тексеру.Есептер шығару.
Сабақтың мақсаты:
Қосындының мәнінен қосылғыштардың бірін азайту қосуды тексеру тәсілі екенін аңғарту және сол тәсілді қолдану үлгісін көрсету; қосу мен азайту өзара кері амалдар екенін, өзара байланысын білдіретін қорытындыны жасату.
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
Әдіс тәсілдер
Сұрақ-жауап,түсіндіру, ауызша жылдам есептеу.
Күтілетін нәтиже
Топтаса, жұптаса жұмыс жасауға дағдыланады. Өзін-өзі реттеп оқуға үйренеді, диалогтық оқыту арқылы тақырыпты меңгереді.
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Ресурстар, көрнекі құралдар
2 Мин
Ұйымдастыру кезеңі.Психологиялық дайындық. Сабаққа дайындықты тексереміз. Сабақтың қожайыны – оқулық, оның көмекшілері – дәптер, қалам, сызғыш, қарындаш және белгі карточкалары. Оқушының зейінін сабаққа аудару.
Бір-бірімен, мұғаліммен амандасады,
Суреттер,
5 мин ммин
Тірек білім,білік, дағдыларды ескетүсіру.Ойын: «Қосындының мәнін ата»Сандар шашыратылып жазылған плакат оқушыларға көрсетіледі. Онда қызыл және көк түстілері бар. Оқушылардың міндеті– қызыл және көк түсті сандарды өз алдына қосып, олардың мәндерін атау. Мұғалім оқушылар жауаптарының нұсқаларын тақтаға жазады.-Ойын барысында қандай арифметикалық амалдарды пайдаландық?-Қосудың компоненттерін атаңдар
Кері байланыс
Оқуылық
7 Мин
2.Жаңа сабақ. Ауызша жұмыс:
Тақырыбы, мақсатын хабарлау. Теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру
Есеп жазылған қима парақтарды шығарады.
№1. Салыстырады.Әр топтан 1-оқушыдан шығып орындайды.
Оқулық,плакат
Сурет. Қима сандар. кесте
3 м
№2.Өрнектің мәнін салыстыру. Оқушыларға түсіндіре отырып шығару жолын үйретемін.
№2. Ә)Өз бетінше орындайды.
Оқулық
1м
Сергіту сәті
Музыкамен жасайды.
5мин
№3.Ондықтардың саны 1-ге тең болатын барлық 2 таңбалыы сандарды атайды жазады.
№3. 11,12,13,14,15,16,17,18,19
Дәптер
5 м
№4.Есептерді шығар.Салыстыру.
№4 Тақтада орындайды.
Оқулық
№5.Салыстыру
№5Салыстырады.
Оқулық
Логикалық тапсырма
Әр ұлына неше дәптер бреді?
Оқулық
Үйге тапсырма:
11-бет,№6
2 мин.
Бағалау.
Рефлексия
Бағалау парақшасы
Бағалау парақшалары
Сабақ қорытындысы:................................................................................................................................
Сабақ тақырыбы:Қосу және азайту.Өзара кері амалдар.Азайтуды тексеру.Есептер шығару.
Сабақтың мақсаты:
Қосындының мәнінен қосылғыштардың бірін азайту қосуды тексеру тәсілі екенін аңғарту және сол тәсілді қолдану үлгісін көрсету; қосу мен азайту өзара кері амалдар екенін, өзара байланысын білдіретін қорытындыны жасату.
Негізгі идеялар:
Топтық және жұптық жұмыстар жасай отырып, бірлесе отырып білім алуын қамтамасыз ету, сын тұрғысынан ойланту.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
