Морфологический разбор частей речи

Выбрать из художественной и публицистической литературы по 5 слов каждой части речи и произвести морфологический анализ согласно плану, представленному в пособии Русский язык: учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического факультета / О.Г. Берестова, О.А. Глущенко, Н.С. Деревнюк (и др.); науч. ред. И.Д. Чаплыгина; отв. ред. Н.Г. Олесова. – Петропавловск-Камчатский, 2011.

Методические рекомендации к оформлению конспекта книги

(главы учебника, научной статьи и т.п.).

Конспе́кт (от лат. conspectus – обзор) – краткое изложение, запись содержания какого-либо сочинения, доклада.

Конспект должен содержать три части: вступительную часть, тезисный план и основное содержание. Тезисный план является факультативной частью, наличие / отсутствие которой определяет сам студент.

Во вступительной части конспекта необходимо указать фамилию автора полностью, имя и отчество сокращенно, название книги, место издания, название издательства, год издания, количество страниц.

Образец: Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов – на / Д.: «Феникс», 1996. – 576 с.

Язык, стиль, общение // Русский язык и культура речи / Под ред. О.Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2003. – С. 4 – 100.

В основном содержании следует отразить определения раскрываемых автором понятий или терминов, главные мысли тех или иных частей конспектируемой книги, цитаты, необходимые для понимания смысла содержания книги или дальнейшего использования.

Продумайте систему условных обозначений и сокращений для вашего конспекта.

Например: СРЛЯ (современный русский литературный язык), сл/с (словосочетание).

Объем конспекта научной статьи, главы или параграфа учебника не должен превышать 3 – 5 страниц рукописного текста; объем конспекта монографии или книги вариативен, и определяется студентом.

Требования к оформлению работы над ошибками диктанта.

 

1. В работе над ошибками объясняются студентом все отмеченные случаи неверного правописания.

2. Необходимо выписать слово или предложение, в котором была допущена ошибка.

3. Обязательно графически или словесно объяснить правильность выбора правописания.

4. Привести на данный случай три аналогичных примера.

5. Образец оформления:

Еще н е с кошенное поле (НЕ с причастием пишем раздельно, так как есть зависимое слово «еще»). Примеры: н е в ыполненное вовремя задание, н е в идимые невооруженным глазом, н е о ткрытое мною окно.

Сердце не камень (Тире между подлежащим и сказуемым не ставится, если между ними есть частица «не», сравнительный союз или вводная конструкция). Примеры: Бедность не порок. Севастопольский день как хрустальный стакан, налитый синей водой. Обь, кажется, крупнейшая река Сибири.

Рабочие тесты по дисциплине и //или вопросы контрольно-срезовых работ

1. Рабочие тесты

По теме

«Употреблении форм имён существительных»

Вариант 1

1. Из приведённых ниже пар слов выберите те, которые кроме количественных различий имеют смысловые, лексические.

1) Товар – товары.

2) Реальность – реальности.

3) Выброс – выбросы.

4) Грязь – грязи.

1. Укажите номер варианта, в котором все слова принадлежат к мужскому роду.

1) Манго, метро, виски.

2) Рантье, атташе, импресарио.

3) Беж, урду, визави.

4) Кепи, сопрано, интервью.

1. Укажите номер варианта, в котором все слова в Р.п. имеют окончание -ов.

1) Кулоны, армяне, цыгане.

2) Яблоки, браслеты, турки.

3) Габариты, рекруты, ананасы.

4) Казаки, центнеры, макароны.

1. Отметьте предложения, в которых нет грамматических ошибок.

1) Лимпопо мне известен из сказки Чуковского.

2) Я уже поднимался на этот Дыхтау.

3) Конго – вторая по длине в Африке.

4) Изменившаяся за столько лет Дели встретила нас радостно.

1. Укажите предложение с грамматическими ошибками.

1) Зайчонок спрятался в густой заросли ежевики.

2) Долго и бесцельно ползали мы по пологому склону.

3) Тучами виснет над людьми малярийный комар.

4) Самый страшный и самый хитрый зверь в лесу – рысь.

1. Определите предложения, которые содержат грамматические ошибки.

1) В этой игре мы одержали поражение.

2) Платёж осуществляется через сбербанк.

3) Возможно, всё закончилось бы не заявлением, а чем-нибудь пострашнее.

4) Я могу угостить тебя кофе.

1. Найдите предложения без грамматических ошибок.

1) Обратитесь с рекламацией на завод-производитель.

2) Фирма поможет в получении канадских виз, снятии жилья.

3) Кредиты можно получить свободно.

4) Перед совершением сделки важно всё тщательно продумать.

1. Отметьте предложения, в которых нет грамматических ошибок.

1) Не подскажете: который час?

2) В конце года бухгалтерия занимается сведением счётов.

3) Он стал жертвой злостной инсинуации.

4) Забота о детях приводит дивиденды в старости.

1. Отметьте предложения, в которых существительное употреблено в несвойственном ему значении.

1) Думаю, фильм этот – настоящая фантасмагория красок и образов.

2) Здесь и бухгалтер не подкопался бы.

3) Вам нужно почистить вашу ауру.

4) Он, чтобы уйти от налогов, перевёл свою фирму в таймшер.

10. Определите предложения, которые содержат грамматические ошибки.

1) Нам нужны проводы для уроков физики.

2) Они совсем взрослые, и у них уже есть паспорты.

3) Мальчик был разведчиком у партизан.

4) Учитель невольно остановился на полуслове.

 

Вариант 2

1. Из приведённых ниже пар слов выберите те, которые кроме количественных различий имеют смысловые, лексические.

1) Договорённость – договорённости.

2) Обрыв – обрывы.

3) Бег – бега.

4) Строение – строения.

1. Укажите номер варианта, в котором все слова принадлежат к женскому роду.

1) Сирокко, сомелье, конфетти.

2) Авто, бери-бери, салями.

3) Бордо, динамо, ревю.

4) Авеню, выпь, кольраби.

1. Укажите номер варианта, в котором все слова в Р.п. имеют окончание -ей.

1) Постели, голубятни, читальни.

2) Доли, гантели, мишени.

3) Шашни, монахини, оладьи.

4) Пени (пеня), пустыни, сплетни.

1. Отметьте предложение, в котором нет грамматических ошибок.

1) Давно хочу посмотреть на этот загадочный Хуанхэ.

2) Самолёт туда отправляется из Шереметьева.

3) Египет – одно из самых интересных мест в мире.

4) Ты когда уезжаешь в Кипр?

1. Укажите предложения с грамматическими ошибками.

1) Акцизу сейчас легко подделать.

2) К нам в фирму требуется маркетолог.

3) Сейчас очень много говорят о франчайзинге.

4) Сейчас бомондов в Москве хоть отбавляй.

1. Определите предложение, которое содержит грамматические ошибки.

1) Она одевается только от кутюр.

2) Имиджами занимаются имиджмейкеры.

3) Хорошее манто можно купить только в хорошем бутике.

4) Всё-таки я пойду на это рандеву.

1. Найдите предложение без грамматических ошибок.

1) Католицизм имеет ряд особенностей в вероучении и культе.

2) Многие российские фирмы успешно работают в оффшоре.

3) Мы не вправе закрывать глаза на негативы в поведении молодёжи.

4) Начинающие министры устраивают брифинги и пресс-конференции.

1. Отметьте предложения, в которых нет грамматических ошибок.

1) Наш отдел не занимается арендами.

2) При покупке компьютера не забудьте купить принтер.

3) Риэлтерами не рождаются – риэлтерами становятся.

4) Я в эти ипотеки не верю.

1. Отметьте предложения, в которых существительное употреблено в несвойственном ему значении.

1) Чтобы найти работу, можно обратиться к рекрутерам.

2) Давно пора навести порядок в Чечне и уничтожить там всех душманов.

3) Круг вопросов определил выборку корреспондентов: были опрошены три группы москвичей.

4) Интеллигент – это прежде всего состояние души.

10. Определите предложения, которые содержат грамматические ошибки.

1) Он был в офицерской форме, но без погон.

2) Мама накрыла тесто пальтом.

3) В историческом музее я видел старинные ружьи.

4) На территории России размещаются различные климатические поясы.

Ключи. Вариант 1.

1 – 4)

2 – 2)

3 – 3)

4 – 3)

5 – 1)

6 – 1), 2)

7 – 1), 4)

8 – 1), 3), 4)

9 – 1), 4)

10 – 1), 2)

Вариант 2.

1 – 3)

2 – 4)

3 – 2)

4 – 3)

5 – 1), 4)

6 – 2)

7 – 3)

8 – 2), 3)

9 – 2), 3)

10 – 2), 3), 4)