ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Андреева Г.М. Социальная психологияСОЦИОЛОГИЯ
Учебная программа для специальностей:
Курс II Семестр IV Зачёт IV семестр Лекции 4 ч. Семинарские занятия 4 ч. Консультации 10 ч.
Учебная программа составлена старшим преподавателем кафедры «Информационные технологии в управлении», кандидатом социологических наук Александренковым Юрием Викторовичем на основании типовой учебной программы № ТД-СГ.008/тип., утвержденной Министерством образования республики Беларусь 12 марта 2008 года и учебных планов специальностей 1-40 01 01 «Программное обеспечение информационных технологий», 1-40 01 02 «Информационные системы и технологии», 1-53 01 02 «Автоматизированные системы обработки информации»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры «Информационные технологии в управлении»
от 09 июня 2010 г. протокол №10
Заведующий кафедрой Доктор технических наук, профессор В.Ф. Голиков
Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Международного института дистанционного управления БНТУ
__ ________2010_ г. протокол № __
Председатель Совета И. А. Сатиков
Учебная программа по учебной дисциплине «Социология» предназначена для использования при подготовке студентов первой ступени высшего образования в рамках цикла социально-гуманитарных дисциплин. Основными целями социально-гуманитарной подготовки студентов в вузе выступают формирование и развитие социально-личностных компетенций, основанных на гуманитарных знаниях, эмоционально-ценностном и социально-творческом опыте и обеспечивающих решение и исполнение гражданских, социально-профессиональных, личностных задач и функций. Сформированность у выпускника социально-личностных компетенций способствует развитию социально-профессиональной компетентности как интегрированного результата образования в вузе. Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника определяются следующими принципами: принцип гуманизации как приоритетный принцип образования, обеспечивающий личностно-ориентированный характер образовательного процесса и творческую самореализацию выпускника; принцип фундаментализации, способствующий ориентации содержания дисциплин социально-гуманитарного цикла на выявление сущностных оснований и связей между разнообразными процессами окружающего мира, естественнонаучным и гуманитарным знанием; принцип компетентностного подхода,определяющий систему требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление его практикоориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов по разрешению задач и ситуаций, моделирующих социально-профессиональные проблемы, и формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных условиях; принцип социально-личностной подготовки,обеспечивающий формирование у студентов социально-личностной компетентности, основанной на единстве приобретенных гуманитарных знаний и умений, эмоционально-ценностных отношений и социально-творческого опыта с учетом интересов, потребностей и возможностей обучающихся; принцип междисциплинарности и интегративности социально-гуманитарного образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения гуманитарного знания и его взаимосвязь с социальным контекстом будущей профессиональной деятельности выпускника. В соответствии с вышеуказанными целями и принципами социально-гуманитарной подготовки выпускник высшего учебного заведения при подготовке по образовательной программе первой ступени (специалист) должен приобрести следующие социально-личностные компетенции: · компетенции культурно-ценностной и личностной ориентации, · компетенции гражданственности и патриотизма, · компетенции социального взаимодействия, · компетенции коммуникации, · компетенции здоровьесбережения, · компетенции самосовершенствования. Выпускник в процессе социально-гуманитарной подготовки должен развить следующие метапредметные компетенции: · владение методами системного и сравнительного анализа; · сформированность критического мышления; · умение работать в команде; · владение навыками проектирования и прогнозирования; · сформированность личностных качеств: самостоятельность, ответственность, организованность, целеустремленность, а также мотивационно-ценностными ориентациями; · умение учиться, постоянно повышать квалификацию.
Цели и задачи дисциплины «Социология» Социология – дисциплина, которая помогает студентам понять социальные явления и процессы, происходящие в данный момент в мире и белорусском обществе, исследует острые социальные проблемы неравенства, бедности и богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов. Социология непосредственно воздействует на процесс формирования активной жизненной и гражданской позиции студентов, их ценностных ориентаций, в том числе и профессиональных. Программа курса «Социология» направлена на усвоение комплекса социологических знаний, необходимых для практической деятельности, на овладение социологическими понятиями и категориями, которые отражают социальные процессы в обществе, на формирование навыков выбора эффективных управленческих решений.
Основные цели преподавания дисциплины: – развитие социологического мышления студента; – формирование фундамента социологических знаний на основе изучения достижений мировой и отечественной социологической мысли; – раскрытие специфики социальных отношений и процессов в Республике Беларусь; – формирование установки на практическое внедрение полученных студентами знаний в их профессиональной деятельности и других сферах социальной активности. Задачи изучения дисциплины: дать студентам знания теоретических основ социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания; создать у студентов теоретико-методологический фундамент для овладения необходимым минимумом знаний об обществе, его институтах, происходящих в нем социальных процессах, в контексте основных научных социологических направлений, школ и концепций; научить студентов практически применять полученные социологические знания к анализу современных социальных процессов, включая процессы социального неравенства, конфликтов, социальной стратификации общества; способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и имеющих научное представление о методах проведения социологических исследований. В результате изучения дисциплины студент должен: - Знать и самостоятельно объяснять основные социологические понятия и категории, задачи и функции социологии, основные социальные цели белорусского общества, тенденции развития современных социальных процессов, специфику функционирования социальных институтов в Республике Беларусь, социально-стратификационную модель белорусского социума, характеристики социальных общностей в Беларуси, особенности социальных и социокультурных процессов в Республике Беларусь, социальную политику в Республике Беларусь. Уметь анализировать социальные и социокультурные процессы в Республике Беларусь и за рубежом, использовать социологические знания для принятия эффективных управленческих решений и осуществления предстоящих социальных и профессиональных ролей, осуществлять поиск и анализ необходимой социальной информации из различных источников, различать объективный и субъективный анализ социальной информации, аргументировать собственную позицию в ходе обсуждения социальных проблем, а также решать задачи и тесты, служащие закреплению учебного материала.
Содержание учебного материала Наименование разделов, тем лекционных занятий и их содержание
|
