На 1-й семестр 2015-2016 учебного года.

1. Вспомните голос любимого педагога: вы помните до сих пор богатые интонации этого голоса? Теперь попробуйте произнести несколько раз одну фразу так, чтобы интонационная окраска придавала ей разный смысл. Произнесите, например, следующее: «Ты нас всех очень порадовал».
2. Произведите операцию «Я — сообщение» трижды в течение одного дня. Проследите разницу реакций субъектов, в чей адрес направлена операция: в каком случае влияние ваше было наиболее результативным и почему?
3. Если к вам обращаются недостаточно уважительно используйте одну из операций этической защиты, например, «вопрос об адресате» («Простите, не понял... Это вы мне говорите?»). Проследите характер ответной реакции, объясните полученный эффект.
4. Помня о технологической карте воспитания, произведите воздействие на окружающих вас людей или на одного человека (например, предложите убрать квартиру, прочитать книгу, послушать музыку, совершить прогулку, рассказать о событии, оказать помощь...) и оцените результативность оказанного воздействия.
5. Рассказывайте какой-либо эпизод из жизни человека, мысленно выставив перед собою «экран объектов педагогического внимания». Оцените меру профессиональной помощи подобной операции.

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы по разделу III «Теория воспитания»

Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1985.

Азаров Ю.П. Радость учиться и учиться. М., 1989.

Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М., 1989.

Апраушев А. В. Воспитание оптимизмом. М., 1983

Афанасьева С.П. и др. Что делать с детьми в загородном лагере. М., 1995.

Афанасьева С.П. «Клуб эрудитов», М., 1996, [Вып. 6].

Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? М., 1986.

Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М., 1993.

Глассер У. Школа без неудачников. М., 1991.

Головин В.Н. Основы культуры речи. М., 1980.

Голуб И.Б., Розенталь Ф.Е. Секреты хорошей речи. М., 1993.

Елканов С.Б. Основа профессионального самовоспитания будущего учителя. М,, 1989.

Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. М., 1982.

Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.

Изучаем язык мимики и жестов. Нижний Новгород, 1991.

Каган М. С. Философия культуры. СПб., 1996.

Кан-Калик В.А. Грамматика общения. М., 1995.

Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.А. Воспитание? Воспитание... Воспитание! М., 1996.

Козлов В. Для тех, кто работает по программе «Я сам» // Воспитание школьников. 1994. № 1.

Корчак Я. Как любить детей. М., 1990.

Коротов В.М. Введение в общую теорию развития личности. М., 1991.

Краткий справочник по педагогической технологии. М., 1997.

Лукашонок О.Н., Щуркова Н.Е. Конфликтологический этюд для учителя. М., 1998.

Лутошкин А.Н. Как вести за собой. М., 1986.

Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса. Избр. пед. соч. М., 1977, Т. 1.

Моральные ценности и личность/Под ред. А.И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М., 1994.

Мясищев В.Н. Психология отношений. М., 1995.

Новикова Л.И. Школа и среда. М., 1985.

Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991,

Основы педагогического мастерства. Методические рекомендации. Под ред. И.А. Зезюна, Киев, 1988.

Основы педагогического мастерства. Методические рекомендации. М., 1988.

Педагогические технологии в профессиональной подготовке педагога-воспитателя и социального педагога. Барнаул, 1999.

Пиз Алан. Язык телодвижений. М., 1996.

Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991.

Савостьянов А.И. Техника речи в профессиональной подготовке учителя. М., 1999.

Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. М., 1993.

Семейное воспитание. Краткий словарь. М., 1992.

Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М., 1998.

Щуркова Н.Е. Классное руководство (теория, методика, технология). М., 2000.

Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. М., 2002.

Щуркова Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики. М., 2001.

Шварц И.Е. Внушение в педагогическом процессе. Пермь, 1977.

Шварцман К.А. Философия и воспитание. М., 1989.

 

ПЛАН

ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

По курсу медицинской биологии и генетике

Для студентов 1 курса медико-диагностического факультета

на 1-й семестр 2015-2016 учебного года.

№	Тема занятия	Дата проведения
1.	Роль биологии в системе медицинского образования. Методы изучения клетки.	07.09. – 11.09
2.	Генный уровень организации наследственного материала.	14.09 – 18.09
3.	Регуляция активности генов у про- и эукариот.	21.09 – 25.09
4.	Хромосомный и геномный уровни организации наследственного материала.	28.09 – 02.10
5.	Клетка – элементарная единица живого.	05.10 – 09.10
6.	Организация потока вещества, энергии и генетической информации клетки.	12.10 – 16.10
7.	Временная организация клетки.	19.10 – 23.10
8.	Итоговое занятие: основы цитогенетики.	26.10 – 30.10
9.	Закономерности моногенного наследования признаков.	02.11 – 05.11
	Формирование фенотипа как выражение единства генетических и средовых факторов.	09.11 – 13.11
	Закономерности сцепленного наследования признаков.	16.11 – 20.11
	Биология и генетика пола.	23.11 – 27.11
	Изменчивость.	30.11 – 04.12
	Основы генетики человека. Методы антропогенетики.	07.12 – 11.12
	Наследственные болезни человека. Медико-генетическое консультирование.	14.12 – 18.12
	Итоговое занятие: основы наследственности и изменчивости человека.	21.12 – 25.12
	Размножение организмов.	28.12 - 01.01.
	Основы онтогенеза.	04.01 - 08.01
	Гомеостаз, механизмы его регуляции. Хронобиология	11.01 - 15.01