Ресурсное обеспечение дисциплины (модуля)
3.7.1 Рекомендуемая литература:
| Автор, название, место издания, издательство, год издания
учебной и учебно-методической литературы
| Количество
экземпляров
| | Основная литература
1. Биология: учебник, в 2 книгах /под. ред. В. Н. Ярыгина. – М.: Высшая школа, Кн.1. – 2006. – 431с.: ил.
2. Биология: учебник, в 2 книгах /под. ред. В. Н. Ярыгина. – М.: Высшая школа, Кн.2. – 2007. – 334с.: ил.
3. Чебышев Н. В., Гринева Г. Г., Козарь М. В., Гуленков С. И. Биология: учебник. – М.: ГОУ ВУНМЦ, 2005. – 592 с.
4. Чебышев Н. В. Биология: учеб пособие. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2008. – 416 с.
5. Введение в клеточную биологию: учебник / Ченцов Ю.С. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ИКЦ Академкнига, 2005. – 495 с.
Дополнительная литература
1.Атлас по паразитологии: учеб.пособие для студ. мед. вузов / Чебышев Н.В., Далин М.В., и др. – 3-е изд. испр. – М., 2004. – 173 с.
2. Молекулярная биология клетки: рук-во для врачей / Фаллер, Джеральд. – М.: «Бином-Пресс», 2006. – 256 с.
3. Биология: в 3-х т. /Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. – 3-е доп и перераб. изд. – М.: Мир, 2005. Т. 1 – 454с., Т. 2– 436с., Т. 3 – 451с.
4.Инфекционные и паразитарные болезни развивающихся стран: учебник /под. ред.Н.В. Чебышев. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2008. – 496 с.
1.
|
|
| Автор, название, место издания, издательство, год издания
учебно-методической литературы
| Количество
экземпляров
| | Методические указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов
1.
2.
Методические рекомендации для преподавателей
1.
2.
|
|
3.7.2 Информационное обеспечение:
1. Электронная библиотека медицинского вуза (ЭБС) КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА» ГЭOТАР-Медиа
| Автор, название, место издания, издательство, год издания
учебно-методической литературы
| Количество
экземпляров
| | Методические указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов
3.
4.
Методические рекомендации для преподавателей
3.
4.
|
|
3.7.2 Информационное обеспечение:
1.
2.
3.
и т. д.
3.7.3 Материально-техническое обеспечение:
| Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов для проведения практических занятий
с перечнем основного оборудования
| Фактический адрес
учебных кабинетов и объектов
| | Практикум - 1, (32,9 м2), оборудован доской, таблицами, микроскопами.
Практикум - 2, (43,8 м2), оборудован доской, таблицами, микроскопами.
Практикум - 3, (65,2 м2), оборудован доской, таблицами, микроскопами, мультимедийным проектором, экраном, ноутбуком.
Практикум - 4, (49,2 м2), оборудован доской, таблицами, микроскопами, мультимедийным проектором, экраном, ноутбуком.
Интернет-класс (компьютеры Pentium IV – 10) (60 кв. м).
| Иркутская область,
г. Иркутск,
ул. Красного Восстания, д. 1-3
(Биологический корпус)
Иркутская область,
г. Иркутск,
ул. Красного Восстания, д. 2
(Учебный корпус санитарно-гигиенического факультета)
|
Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины
1.
2.
и т. д.
Всего __15____ % интерактивных занятий от объема аудиторной работы.
3.8.1 Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:
1.
2.
и т. д.
3.8.2 Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:
1.
2.
и т. д.
| Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов для проведения практических занятий
с перечнем основного оборудования
| Фактический адрес
учебных кабинетов и объектов
| | Практикум - 1, (32,9 м2), оборудован доской, таблицами, микроскопами.
Практикум - 2, (43,8 м2), оборудован доской, таблицами, микроскопами.
Практикум - 3, (65,2 м2), оборудован доской, таблицами, микроскопами, мультимедийным проектором, экраном, ноутбуком.
Практикум - 4, (49,2 м2), оборудован доской, таблицами, микроскопами, мультимедийным проектором, экраном, ноутбуком.
Интернет-класс (компьютеры Pentium IV – 10) (60 кв. м).
| Иркутская область,
г. Иркутск,
ул. Красного Восстания, д. 1-3
(Биологический корпус)
Иркутская область,
г. Иркутск,
ул. Красного Восстания, д. 2
(Учебный корпус санитарно-гигиенического факультета)
|
3.8 Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины (модуля):
1.
2.
и т. д.
Всего 15% интерактивных занятий от объема аудиторной работы.
3.8.1 Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:
1.
2.
и т. д.
3.8.2 Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:
1.
2.
и т. д.
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
|
Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...
Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...
Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...
|
|
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...
ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...
|
|
