Студопедия — Общая модель деятельности человека
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общая модель деятельности человека






Общую модель деятельности человека с указанием прямых и обратных связей (рис. 3.1) можно рассматривать как один из вариантов функциональной модели БСТС. Здесь присутствуют все составные элементы БСТС (человек, природа, техносфера, социум) и показана преобразующая роль деятельности человека. Она включает не только человека с его потребностями, но и сам процесс деятельности, целевой и «сопутствующий, нежелательный» результат деятельности.

В самом общем виде цель (потребность) деятельности можно сформулировать, как стремление человека обеспечить себе необходимые и достаточные условия для реализации жизни как чисто биологического вида, так и социального, мыслящего, творческого существа. При этом человек действует в рамках глобального экологического закона, который управляет функционированием всего живого на земле. Я бы назвала этот закон «законом сохранения жизни». На индивидуальном уровне он проявляется как инстинкт самосохранения (добыча ресурсов, защита от угроз), а на популяционном уровне, как «основной инстинкт» или инстинкт продолжения рода, обеспечивающий «вечное» существование популяции.

Под влиянием деятельности человека происходит формирование и изменение среды его обитания (природной, техногенной, социальной), которая прямо или косвенно может представлять угрозу для жизни, здоровья или комфорта человека. Для самозащиты человек организует новую ветку деятельности – деятельность по снижению уровня рисков.

Эта деятельность может быть направлена на человека, на его потребности, на сам процесс деятельности, на так называемый «результат +» (обеспечение приемлемого уровня жизни), и на «результат –» (отрицательные события или явления, которые уже возникли в результате жизнедеятельности), на среду (природную, техногенную, социальную).

Человек, прежде всего, занимается уже возникшими отрицательными для него результатами. В качестве негативных результатов принято рассматривать: преждевременную смерть в результате травмы или болезни, различные заболевания, снижение продолжительности жизни, дискомфортную среду обитания.

Негативные явления для других элементов БСТС интересуют его лишь потому, что они прямо или косвенно представляют угрозу для жизни, здоровья или комфорта человека. В этом случае человек рассматривает природу, техносферу и социум, как источники формирования окружающей человека среды и ставит задачу формирования такой среды, которая бы соответствовала представлениям человека о собственной безопасности, безвредности и комфорте.

С нашей точки зрения, деятельность по обеспечению безопасности (по снижению уровня рисков) должна быть сведена к задаче поиска такого оптимального режима функционирования БСТС, когда наилучший целевой результат достигается при наименьших возможных потерях и отклонениях от нормального функционирования.

При современном уровне дисбаланса в БСТС существует такая тенденция развития процессов, когда при нарастании отрицательных явлений мы все дальше уходим от достижения целевых результатов (неустойчивое развитие), поэтому важно понять, что решение таких задач не может быть отложено, что они относятся к разряду важнейших для всего человечества.



При такой постановке анализ опасности должен включать:

· сопоставление уровня достижения целевой функции возможному (желаемому, идеальному). При анализе опасности (безопасности) функционирования БСТС в разряд важнейших показателей уровня рисков следует отнести так называемый «результат +», то есть уровень достижения основной целевой функции деятельности – обеспечение необходимых и достаточных условий для реализации жизни (обеспечение приемлемого уровня жизни). Ведь согласитесь, что бессмысленно заниматься решением инженерно-технических задач по борьбе с проявлением неблагоприятных событий в то время, кода система в целом функционирует так, что не выполняет свою основную целевую функцию;

· описание состояния системы в целом и условия возможности функционирования каждого отдельного элемента;

· уровни рисков, которые имели место при достижении целевой функции, для отдельных элементов БСТС и системы в целом.

Человеку в БСТС отведена особая роль. Эта особая роль определена наличием у человека разума, его способностью к анализу и творчеству, целенаправленной деятельности. Человек «создает» («строит») себя, техносферу, социум. Это еще раз подчеркивает тот факт, что задача об управлении рисками может быть переформулирована следующим образом: как и в каких направлениях изменить жизнедеятельность людей, чтобы снизить риск.

Мы тем ближе подойдем к оптимальному («правильному») решению, чем глубже будем понимать глобальные законы жизни, а самое главное следовать им. Это произойдет только в том случае, если БЖД будет развиваться как научное знание и не будет подвержена ни идеологии, ни политике. Только тогда мы будем заниматься не симптомами, а причинами событий и явлений.

Возможно, роль человека, его высшее предназначение и сводится к творческой, целенаправленной деятельности по поиску эффективных способов функционирования БСТС и постоянной корректировке своей деятельности.







Дата добавления: 2015-09-18; просмотров: 421. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия