Пояснительная записка. Программа направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную

кружок «Я – исследователь»»

Ступень обучения (класс): начальное общее образование

(1-4 классы)

Количество часов: 135 часов.

Уровень: базовый.

Программа рассчитана на 4 года (1 раз в неделю).

Возраст обучающихся: 7 – 10 лет

Автор – составитель: Финько Нина Николаевна

 

 

Программа разработана с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 06.10.2009г.)

Программа направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

 

Целью развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

 

Задачи развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:

В области формирования личностной культуры:

·формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно‑нравственной компетенции — «становиться лучше»;

·формирование нравственного смысла учения;

·формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

·принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

·формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

·формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

·развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

 

 

ФГОС направлен на развитие у учащихся самостоятельной мыслительной деятельности, творческой инициативы, самовыражения. Практической

реализации этих качеств поможет работа кружка “Я-исследователь” по данной программе. Модернизация общего образования требует перехода от традиционной установки на формирование преимущественно «знаний, умений, навыков» к воспитанию качеств личности, необходимых для жизни в новых условиях открытого общества. Это ответственность, инициативность, самостоятельность, способность к рефлексии и др. Таким образом приоритетной целью становится развитие личности, готовой к самообразованию и саморазвитию.

Для начальной школы на данном этапе развития общества приоритетным является формирование мотивации учения, развитие познавательных интересов и готовности к обучению в основном звене. Эти показатели учебной деятельности постепенно приобретают характер важнейшей универсальной способности человека – потребности в самообразовании.

Развитие любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем.

 

2. Учебно-тематический план программы

№	Наименование разделов, блоков, тем	Все-го ча-сов	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
аудиторные	внеаудиторные
1 год обучения
	Кто и что может быть предметом исследования?				Осуществлять тематический самоанализ по вопросам «Для чего мне нужно изучить эту тему?», «Что интереснее всего?», «Что труднее всего?» и т.д.
	Общее знакомство с методами исследования				Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и оценивать своё и чужое высказывания
	Метод информированного поиска				Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого этикета
	Методы наблюдения и опыта				Контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания. находить и исправлять допущенные ошибки.
	Методы опроса, анкетирования				Моделировать правила участия в диалоге, полилоге (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор)