Студопедия — Предлоги, управляющие родительным падежом.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Предлоги, управляющие родительным падежом.






unweit - недалеко

statt - вместо

(anstatt)

während - в течение, в продолжение, во время

wegen - из-за

1 Unweit des Dorfes lag ein tiefer See.

Недалеко от деревни находилось глубокое озеро.

2 Statt der Rosen kaufte sie rote Nelken.

Вместо роз она купила красные гвоздики.

3 Während unseres Aufenthalts in Rom besuchten wir das Kolosseum.

Во время нашего пребывания в Риме мы посетили Колизей.

4 Wegen des schlechten Wetters konnten wir unsere Fusstour nicht fortsetzen.

Из-за плохой погоды мы не могли продолжать нашу прогулку пешком.

6.5 Упражнения по теме: «Предлог»

Упражнение 1: Употребите подходящий по смыслу предлог, управляющий дательным падежом

1. … (der Unterricht) gehen die Studenten nach … (das Haus). 2. Wann kommt Max … (du). 3. Die Versammlung findet … (die Pause) statt. 4. Er wohnt … (die Oma) … (ein Jahr). 5. Mein Freund kommt … Moskau. 6. Alle antworten richtig, … (dieser Student). 7. Ich schreibe … (der Bleistift). 8. Sie hören … (der Lehrer) viel Neues. 9. Der Park liegt (die Schule) …. 10. Er spricht … (die Eltern) … (sein Studium). 11. … (zwei Monate) bin ich Student.12. Ich gehe … (die Haltestelle).

13. Sie geht heute Abend … (ihre Freundin) … (die Disko). 14. (der Bahnhof) … liegt eine U-Bahnstation. 15. … (der Unterricht) fahre ich … (der Bus). 16. Die Touristengruppe fährt … (Bulgarien). 17. Viele … (sie) sind Studenten. 18. Der Lektor kommt … (der Hörsaal). 19. Der Vater erzählt … (seine Reise). 20. Die Studenten gehen … (die Vorlesung). 21. Sie arbeiten … (der Plan). 22. Das Mädchen isst Suppe … (das Brot). 23. Herr Krause kommt … (Österreich). 24. Komm heute … (ich)! 25. Ich wohne nicht weit … (das Theater). 26. Wir übersetzen das Gedicht … (Heine). 27. Ich gehe heute … (die Eltern) ins Theater.

28. Sie wohnt im Studentenheim … (September). 29. Es klingelt … (die Pause). 30. Ich hole meine Bücher … (die Bibliothek). 31. Ich bekomme den Brief … (meine Mutter). 32. Ich gehe gewöhnlich … (meine Freundin) … (das Mittagessen). 33. Er nimmt … (der Bücherschrank) ein Buch. 34. Mein Freund sitzt den ganzen Abend … (ich). 35. Viele Studenten sprechen … (unser Professor).

 

Упражнение 2: Употребите подходящий по смыслу предлог, управляющий винительным падежом

1. Der Lehrer geht … (der Lesesaal). 2. … (deine Hilfe) werde ich mit dieser Arbeit nicht fertig. 3. Es handelt sich … (sein Studium). 4. Der Wagen fährt … (die Straβe). 5. Die Menschen kämpfen … (einige Tage). 6. Wir gingen (das Ufer) …. 7. Unsere Familie fährt ins Dorf … (einige Tage). 8. Das Kind ging … (die Mütze) spazieren. 9. Das Werk erzeugt diese Geräte … (die Ausfuhr). 10. Wir sprechen … (der Film). 11. … (er) können wir den Text nicht übersetzen. 12. Er schreibt einen Artikel … (die Tageszeitung). 13. Die Kinder laufen … (der Garten). 14. Ich spreche … (dieser Vortrag) aus. 15. Die Stühle stehen … (der

Tisch). 16. Diese Zeitschriften sind … (die Fachleute) bestimmt. 17. Wir gehen (der Park) …. 18. Der Vater trinkt Kaffee … (die Milch). 19. Die Freunde bleiben im Ferienhaus … (August). 20. Die Reise … (die Stadt) ist sehr interessant. 21. Er schreibt einen Artikel … (dieser Beruf). 22. Er kauft einen neuen Computer … (seine Tochter). 23. Warum arbeitest du … (wir)? 24. Es geht in dieser Novelle … (die Liebe). 25. Er schreibt den Brief … (die Unterschrift). 26. Ich brauche das Heft … (das Diktat). 27. Die Studenten bitten den Professor … (die Konsultation).28. Wir interessieren uns … (dieses Problem). 29. … (das Landhaus) wachsen Apfelbäume und Birnbäume. 30. Der Weg fährt … (der Wald).

 

Упражнение 3: Употребите артикль в правильной форме дательного или винительного падежа в соответствии с предлогом

1. Ich lege die Bücher in … (der Schrank). 2. Meine Sachen liegen in … (der Schank). 3. Das Lehrbuch liegt auf … (der Schreibtisch). 4. Er legt das Lehrbuch auf … (der Tisch). 5. Ich hänge das Bild über … (das Bett). 6. Das Bild hängt über … (das Bett). 7. Ich hänge das Regal über … (der Tisch). 8. Das Regal hängt über … (der Schreibtisch). 9. Wir stellen den Stuhl neben … (das Sofa). 10. Der Stuhl steht neben … (das Sofa). 11. Ich stelle den Fernseher vor … (der Sessel). 12. Der

Fernseher steht vor … (der Sessel). 13. Der Junge setzt sich auf … (der Stuhl). 14. Der Junge sitzt auf … (der Stuhl). 15. In … (die Stadt) kommen die Touristen. 16. In … (die Stadt) gibt es viele Museen. 17. Unsere Hochschule liegt hinter … (dieses Gebäude). 18. Wir gehen in … (das Museum). 19. Zwischen … (der Schrank und der Sessel) stellen wir das Sofa. 20. Das Sofa steht zwischen … (der Bücherschrank und die Stehlampe). 21. Ich hänge das Bild an … (die Wand). 22. Mein Foto hängt an … (die Wand). 23. Ich stelle den Stuhl an … (der Tisch). 24. Der Stuhl steht an … (der Schreibtisch). 25. Wir legen den Teppich in … (das Zimmer) vor … (das Sofa). 26. Der Schreibtisch steht an … (das Fenster). 27. Wir stellen den Fernseher in … (die Ecke). 28. Sie fährt in … (das Theater). 29. Der Spiegel hängt an … (die Wand). 30. Die Stehlampe steht neben … (das Sofa).

 

Упражнение 4: Употребите подходящий по смыслу предлог, управляющий родительным падежом

1. … (das Lehrbuch) lese ich eine Zeitung. 2. … (der Unterricht) übersetzen wir diesen Text. 3. Sie kam … (die Krankheit) nicht. 4. … (mein Haus) befindet sich das Hotel. 5. … (das Verbot) gingen die Kinder in den Park. 6. Das Auto fährt … (die Straβe). 7. … (das Jahr) erlernten wir viele Themen. 8. … (das Dorf) flieβt der Fluss. 9. … (der Regen) gingen wir nicht spazieren. 10. … (der Lehrer) eröffnete ich die Versammlung.

 

Упражнение 5: Переведите предложения

1. Стол стоит у стены. 2. Мы ставим стол у стены. 3. Мы живем в гостинице. 4. Туристы едут в гостиницу. 5. Стол стоит между кроватью и шкафом. 6. Мы ставим стол между кроватью и шкафом. 7. Ковер лежит в центре комнаты. 8. Мы кладем ковер в центр комнаты. 9. Телевизор стоит у окна. 10. Мы ставим телевизор у окна. 11. Картина висит на стене. 12. Мы вешаем картину на стену. 13. Журнальный стол стоит в углу. 14. Мы ставим журналь

ный стол в угол. 15. Книжный шкаф стоит справа у стены. 16. Мы ставим шкаф в комнату. 17. Книжная полка висит над письменным столом. 18. Мы вешаем полку над письменным столом. 19.Стул стоит у стола. 20. Я кладу учебники на стол. 21. Рядом с журнальным столом стоят два кресла. 22. Я ставлю торшер у стола. 23. Наша гостиница находится позади дома. 24. Анна кладет картину под таблицу. 25. Книги лежат на столе. 26. Мы ставим кресло рядом со столом. 27. Корзина для бумаг стоит под столом. 28. Руди ставит кровать к окну. 29. Мы ставим кресло рядом с дверью. 30. Кресло стоит у двери.

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 1190. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия