Студопедия — ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ. Перед Вами находятся 10 вопросов, и пять вариантов ответов на каждый из них
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ. Перед Вами находятся 10 вопросов, и пять вариантов ответов на каждый из них






Перед Вами находятся 10 вопросов, и пять вариантов ответов на каждый из них. Только один ответ может быть правильным. Проверьте уровень усвоения Вами материалов, рассмотренных в 9 главе. Хорошим результатом являются девять правильных ответов из десяти.

1. Что может стать причиной сопротивле­ния к обучению со стороны работников:

a. недоверие к руководству, старая система ценностей и приоритетов, определяющая поведение работников, страх перед новым;

b. низкая оплата труда;

c. дальность проживания от места обучения;

d. не обеспечение форменной одеждой;

e. плохие условия труда.

2. По мнению А.Я. Кибанова обучение персонала – это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс…:

a. …овладе­ния знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специали­стов, руководителей и т.п.;

b. …труда;

c. …отдыха;

d. …обучения новой профессии;

e. …изучения теории и практики.

3. Определите, что из нижеперечисленного является планомерным и организованным обучением и выпуск квалифи­цированных кадров для всех областей человеческой деятельно­сти, владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способами общения:

a. подготовка;

b. стажировка;

c. переподготовка;

d. повышение квалификации;

e. дистанционное обучение.

4. Между какими субъектами обычно заключается ученический договор:

a. учебное заведение – работодатель;

b. работодатель – работник;

c. преподаватель – работник;

d. работник – работник;

e. учебное заведение – работодатель – работник.

5. С какой целью осуществляется переподготовка кадров:

a. обучение работников новым методам работы;

b. получение знаний и навыков в связи с освоением работником новой профессии;

c. повышение уровня знаний работников в уже освоенной области;

d. повышение уровня заработной платы;

e. улучшение психологического климата в коллективе.

6. Определением чего является данный тезис - обучение кадров с целью усовершенствования знаний, умений, навыков и способов общения в связи с ростом требо­ваний к профессии или повышением в должности:

a. подготовка;

b. переподготовка;

c. повышение квалификации;

d. стажировка;

e. дистанционное обучение.

7. Под тренингами понимается такое обучение, в котором…:

a. преподаются объемные теоретические блоки материала;

b. теоретическая и практическая части сбалансированы;

c. практические блоки материала минимизированы и основное внимание уделяется теоретической отработке знаний и навыков

d. преподается только одна практика;

e. теоретические блоки материала минимизированы и основное внимание уделяется практической отработке знаний и навыков.

8. Какое понятие не относится к методам обучения на рабочем месте:

a. наставничество;

b. ротация кадров;

c. стажировки;

d. производственный инструктаж;

e. деловые игры.

9. В чем заключается поведенческое моделирование:

a. в изучении теории организационного поведения;

b. в создании ситуации, в которой ученик должен продемонстрировать модель своего поведения;

c. в перемещении сотрудника на другую должность с целью получения новых навыков;

d. в изучении психологического климата в организации;

e. в анализе учебного примера, когда обучающиеся играют предложенные им роли в ситуации и затем разбирают принятые ими самими управленческие решения

10. Выберите правильный порядок этапов построения процесса обучения:

a. определение потребности в обучении - разработка учебных планов - обоснование и оценка плана обучения - разработка учебных программ - распределение ресурсов, затрачиваемых на обучение - контроль за обучением - собственно обучение;

b. разработка учебных планов - определение потребности в обучении - обоснование и оценка плана обучения - разработка учебных программ - распределение ресурсов, затрачиваемых на обучение - собственно обучение - контроль за обучением;

c. определение потребности в обучении - распределение ресурсов, затрачиваемых на обучение - разработка учебных планов - обоснование и оценка плана обучения - разработка учебных программ - контроль за обучением - собственно обучение;

d. определение потребности в обучении - распределение ресурсов, затрачиваемых на обучение - разработка учебных планов - обоснование и оценка плана обучения - разработка учебных программ - собственно обучение - контроль за обучением;

e. определение потребности в обучении - разработка учебных программ - разработка учебных планов - распределение ресурсов, затрачиваемых на обучение - собственно обучение - контроль за обучением.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. В каких ситуациях встает вопрос о необходимости того или иного вида обучения персонала организации.

2. В чем разница между подготовкой и переподготовкой кадров? Что общего у данных видов обучения.

3. Какие формы и методы обучения целесообразно выбрать для осуществления повышения квалификации кадров.

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 668. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.015 сек.) русская версия | украинская версия