Студопедия — Методы оценки развития международной деятельности в высших учебных заведениях
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методы оценки развития международной деятельности в высших учебных заведениях






 

Никакие отдельно взятые показатели не могут отразить международный потенциал вуза в целом. Только использование системы оценочных показателей, с разных сторон характеризующих международную деятельность вуза, а также ее основные результаты могут дать ответ о международной деятельности ВУЗов.[20]

Разработка аналитических и оценочных показателей международной деятельности вузов и их включение в реально действующую систему образовательного менеджмента составляет необходимое предварительное условие развертывания мероприятий по вхождению вузов в единое образовательное пространство.

Анализ и оценка развития международной деятельности организаций высшего профессионального образования должна включать в себя:

- создание комиссии по оценке международной деятельности и определение спроса ее деятельности;

- подготовку исходной информации и расчет оценочных показателей;

- обобщение результатов оценки международной деятельности;

- подготовку заключения о результатах оценки развития международной деятельности.

Для проведения оценки международной деятельности создается комиссия. В состав комиссии включаются руководящие работники и специалисты организации ведущих организаций ВПО региона. К участию в работе комиссии привлекаются крупные ученые и специалисты. Персональный состав комиссии должен утверждаться приказом руководителя организации.

В комиссию по оценке ведущих организаций ВПО региона целесообразно включить представителей региональных органов исполнительной власти.

Специально созданная рабочая группа организации ВПО должна подготавливать исходную информацию, заполнить Паспорт оценки и рассчитать оценочные показатели международной деятельности. Расчет каждого показателя производится в отдельных оценочных картах. Заполненные карты должны быть подписаны ответственными исполнителями организации ВПО и представлены рабочей группе, которая осуществляет сбор и систематизацию оценочных карт.

Комиссия по оценке международной деятельности начинает свою работу с изучения и анализа Паспорта международной деятельности организации ВПО. Проводится проверка исходных данных, при необходимости осуществляется проверочные расчеты.[20]

Оценку международной деятельности организаций высшего профессионального образования в регионе рекомендуется проводить в три этапа:

Этап 1 - оценка международной деятельности отдельных организаций высшего профессионального образования, находящихся на территории региона.

Этап 2 - формирование Паспорта международной деятельности организаций высшего профессионального образования региона.

Этап 3 - оценка международной деятельности регионального комплекса высшей школы.

Оценка международной деятельности организаций высшего профессионального образования производится на основе оценочных показателей, включенных в Паспорт международной деятельности организаций ВПО.

Период оценки международной деятельности для организации высшего профессионального образования и региональных комплексов высшей школы целесообразно установить продолжительностью три года.

Оценка результатов международной деятельности производится путем сопоставления значении показателей с базовыми. В качестве базовых принимается среднее значение показателей за период предыдущий оценки, либо значения показателей в году, предшествующем оценочному периоду.

При оценке международной деятельности, осуществляемой впервые, при отсутствии статистических данных в качестве базовых по всем показателям могут быть приняты их значения в году, предшествующему оценочному периоду.[20]

Определение базы для расчета показателей рекомендуется проводить в соответствие со следующими исходными показателями:

- общая численность обучающихся студентов/ из них иностранных граждан, в том числе

- очное обучение, заочное, дистанционное (чел.);

- количество стран в которые осуществляется экспорт образовательных услуг (страны дальнего и ближнего зарубежья);

- численность обучающихся иностранных граждан по основным специальностям, направлениям, профилям подготовки;

- численность обучающихся иностранных граждан в рамках программ межгосударственных обменов;

- количество преподавателей ВУЗа, обучающих иностранных студентов (в том числе на иностранном языке);

- количество выпускников вуза, получивших Европейское приложение к диплому;

- количество студентов, участвующих в МСО (международные студенческие олимпиады);

- количество двойных дипломов (отечественных и зарубежных);

- количество ППС и научных работников, прошедших стажировку за рубежом за последние 3 года;

- количество проведенных практик и стажировок для студентов;

- количество полученных грантов международных фондов и международных научных проектов;

- количество ППС и научных работников, участвующих в международных проектах и программах;

- объем выполненных НИР в содружестве с организациями зарубежных стран;

- количество зарубежных публикаций;

- количество докладов ППС на международных НПК и семинарах на территории РФ (за рубежом);

- количество имеющихся в вузе электронных учебников на иностранном языке;

- количество преподавателей, прошедших повышение квалификации и переподготовку за рубежом за последние 3 года;

- количество свидетельств о признании системы менеджмента качества образования;

- доходы вуза от всех видов международной деятельности (от обучения на контрактной основе, от предоставления услуг за проживание и питание, от научной и инновационной деятельности и др.);

- количество выпускников вуза за последние 3 года, работающие за рубежом;

- количество иностранных студентов, участвующих в международных молодежных объединениях, в общественных вузовских, межвузовских, региональных и других российских студенческих объединениях;

- количество совместно проведенных мероприятий между российскими и иностранными вузами - партнерами в области воспитательной работы, обмена передовым опытом в молодежной сфере;

- количество иностранных студентов постоянно занимающихся в спортивных секциях, клубах и иных объединениях спортивной направленности;

- количество кубков, призов и наград, завоеванных российскими студентами в международных спортивных студенческих спартакиадах и иных спортивных мероприятиях и др.

 

Таблица 6.1- Нормативная модель оценки уровня международной деятельности организаций ВПО

Вид неравенства Характеристика состояния международной деятельности (МД)
I > ПК Начальное состояние, адекватное поставленным целям международной деятельности, любое негативное влияние упреждается плановыми действиями системы управления. Классифицируется как сильная сторона международной деятельности.

 

Продолжение таблицы 6.1

К< I < ПК Предкризисное состояние, при котором возврат к нормальным значениям индикативного показателя возможен путем мобилизации собственных, внутренних материальных, трудовых, финансовых и других ресурсов и путем соответствующих организационных мероприятий.
I < К Кризисное состояние, требующее радикальных преобразований. Преодоление кризисной ситуации возможно, как правило, лишь путем обращением извне, собственных ресурсов для этого недостаточно. Классифицируется как слабая сторона международной деятельности.

 

Условные обозначения:

МД - международная деятельность

I — значение оценочного показателя, характеризующего направления МД

ПК - пороговое значение оценочного показателя МД, определяющее границу предкризисного состояния системы

К - пороговое значение оценочного показателя МД, определяющее границу минимально допустимого уровня кризисного состояния системы

 

Целью анализа состояния международной деятельности является определение сдерживающих факторов развития международной деятельности, причин их появления. В ходе анализа фактические данные оценочных показателей сопоставляются с соответствующими пограничными значениями. Полученные координаты индикаторов представлены в виде трех зон:

1. Зоны кризисного состояния международной деятельности (I<0). Отражает неудовлетворительное состояние, что требует разработки системы мероприятий, направленных на повышение ресурсной и результативной составляющих международной деятельности (требуется помощь извне).

2. Зона предкризисного состояния международной деятельности (0< I < 1). Свидетельствует о недостаточном уровне потенциала и необходимости поиска путей улучшения использования его ресурсной составляющей и активизации результативности международной деятельности.

3. Зона нормального состояния (I >1). Для нее характерен выход с траектории предкризисного развития, она требует разработки мероприятий, направленных на поддержание позитивной динамики сложившейся ситуации.

 







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 544. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия