Студопедия — Варіант 4. 1. До щелепно-лицевого стаціонару каретою швидкої допомоги було доправлено постраждалого з травмою голови
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Варіант 4. 1. До щелепно-лицевого стаціонару каретою швидкої допомоги було доправлено постраждалого з травмою голови






1. До щелепно-лицевого стаціонару каретою швидкої допомоги було доправлено постраждалого з травмою голови. При обстеженні встановлено діагноз – двосторонній перелом тіла нижньої щелепи в ділянці перших премолярів. Який тип асфіксії може виникнути при вказаному переломі?

A Дислокаційний

B Обтураційний

С Стенотичний

D Клапанний

E Аспіраційний.

 

2. Як розподіляються переломи щелеп за формою лінії перелому?

A Прямі та непрямі

B Повні та неповні

С Із зміщенням та без зміщення відломків

D Лінійні, поперечні, осколкові, косі, зигзагоподібні, дірчасті, аркоподібні

E Всі зазначені відповіді вірні.

3. За класифікацією Лефор до переломів верхньої щелепи І типу відносяться переломи, що характеризуються:

A Горизонтальним переломом тіла верхньої щелепи (неповний поперечний перелом)

B Повним відривом верхньої щелепи з носовими кістками

C Повним відривом верхньої щелепи з носовими та виличними кістками

D Переломами окремих кісток лицевого скелету

E Повздовжним сагітальним переломом верхньої щелепи.

 

4. Щелепно-лицева ортопедія – один із розділів стоматології, що визначається як наука про:

A Діагностику, профілактику і лікування вроджених та набутих дефектів,

пошкоджень та деформацій органів щелепно-лицевої системи

B Діагностику, клініку, профілактику та заміщення дефектів зубів і зубних рядів,

що виникли в результаті різних видів патології

C Діагностику, профілактику і лікування пошкоджень та дефектів щелепно-лицевої

ділянки, що виникли, як наслідок травми, оперативних втручань та патологічних

процесів, а також вроджених дефектів щелепно-лицевої ділянки

D Діагностику, профілактику, лікування та профілактику стійких аномалій

зубів, зубних рядів та інших органів щелепно-лицевого скелету

E Всі зазначені відповіді вірні.

 

5. Причини, що призводять до виникнення набутих дефектів щелепно-лицевої ділянки:

A Травми, пародонти, пародонтоз

B Травми, остеомієліти

C Пародонтит, пародонтоз

D Травми, злоякісні та доброякісні пухлини

E Травми, остеомієліти, злоякісні та доброякісні пухлини.

 

6. Класифікація Б.Д.Кабакова поранень та ушкоджень тканин щелепно-лицевої ділянки включає:

A Вогнепальні поранення

B Невогнепальні поранення та пошкодження

C Опіки

D Відмороження

E Всі зазначені відповіді вірні.

 

7. Як розподіляються переломи за механізмом виникнення?

A Прямі та непрямі

B Травматичні та патологічні

C Внаслідок перегина, стиснення, зсува, відрива

D Із зміщенням та без зміщення відломків

E Всі зазначені відповіді вірні.

 

8. Назвіть основні задачі щелепно-лицевої ортопедії:

A Протезування хворих з дефектами та деформаціями щелепно-лицевої ділянки

B Створення ортопедичних конструкцій для правильного співставлення відламків

щелеп при їх переломах, для виправлення положення неправильно встановлених

відламків та уламків, що неправильно зрослись. А також для усунення інших

наслідків травми щелепно-лицевої ділянки (рубці, контрактури та ін.)

C Виготовлення спеціальних ортопедичних конструкцій при підготовці хворих до

операцій щелепно-лицевої ділянки і для забезпечення найбільш сприятливих умов у

післяопераційному періоді

D Виготовлення спеціальних протезів при проведенні кістково-пластичних операцій і

пластики м’яких тканин щелепно-лицевої ділянки у хворих з вродженими та

набутими дефектами і деформаціями даної локалізації

E Всі зазначені відповіді вірні.

 

9. Каретою швидкої допомоги у щелепно-лицеву клініку було доправлено постраждалого після побутової травми. В протоколі виїздної бригади вказана травма обличчя постраждалого тупим предметом під час падіння з дробини. Пацієнт скаржиться на біль в ділянці верхньої щелепи, появу крові в порожнині рота та з носу. Об-но: при обстеженні відмічаємо рухомість усієї ділянки верхньої щелепи разом з носом. Порушена конфігурація обличчя, посилена сльозотеча, крововилив у м’які тканини в ділянці верхньої щелепи і повік, порушення прикусу. Було проведено рентгенологічне обстеження, що дозволило встановити кінцевий діагноз: перелом верхньої щелепи Лефор-ІІ. Вкажіть де проходила лінія перелому:

A Через носові кістки, сльозову кістку, дно очниці, а далі від нижньої щілини очниці

проходить поперечно через очницю назовні, перетинає край орбіти і далі вище

вилицевої кістки, через вилицеву дугу. Закінчується перелом на крилоподібному

відростку клиноподібної кістки

В Через носові кістки, сльозову кістку, дно очниці, крилоподібний відросток, а далі

нижньоочний край орбіти вниз по вилице-щелепному шву

C Над альвеолярним відростком і над твердим піднебінням горизонтально назад від

основи грушоподібного отвору до крилоподібного відростку основної кістки

D По середній лінії в ділянці повздовжнього шва піднебіння і вздовж альвеолярного

відростку на рівні верхньощелепної пазухи

E Всі зазначені відповіді вірні.

 

10. До щелепно-лицевого стаціонару каретою швидкої допомоги було доправлено постраждалого з травмою голови. При обстеженні встановлено діагноз – перелом нижньої щелепи в ділянці суглобового відростка. Рентгенологічно - лінія перелому поперечна. Як зміщується більший уламок щелепи?

A В бік перелому; гілка – вниз, підборіддя - вверх

B В бік перелому; гілка – вверх, підборіддя - вниз

C В бік протилежний перелому; гілка – вниз, підборіддя - вверх

D В бік протилежний перелому; гілка – вверх, підборіддя - вниз

E Не зміщуються.

 

 

Тестові завдання до теми:

«Щелепно-лицева ортопедія. Мета і завдання. Класифікація переломів щелеп. Механізм зміщення відламків при переломах щелеп»







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 1456. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия