Практическое занятие по теме № 7б. Проблемы школьной неуспеваемости в теории и практике обучения в современной школе.Вопросы для практической отработки: 1. Разработка критериальной основы оценки успешности – не успешности обучения школьного обучения детей. 2. Разработка методического замысла исследования школьной неуспеваемости детей. 3. Порядок работы с методиками исследования познавательной сферы ребенка (на примере одной методики). 4. Порядок работы с методиками исследования личности (мотивационной сфера) ребенка (на примере одной методики). 5. Порядок исследования социально-психологической адаптированности ребенка к обучению в школе (на примере одной методики). Рекомендуемая литература: 1. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. М.,1999. 2. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты. М., 1999. 3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. М., 2002. 4. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и психопатологии. - М., 1994. 5. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением. – М., 2001. 6. Выготский Л.С. Основы дефектологии. Собрание сочинений. Т.5. 7. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. - М.1993. 8. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий /Введение в психологию. - М.,1999. 9. Дети с нарушениями развития. Хрестоматия. Учебное пособие для студентов спец. Факультетов/Сост. Астапов В.М. - М.,1995. 10. Коррекционная педагогика / под ред. Пузанова. - М.,1999. 11. Психолого-медико-педагогической обследование ребенка. Комплект рабочих материалов / под ред. Семаго. - М., 1999. 12. Рубинштейн С.Я. Психология умственно- отсталого школьника. - М., 1996. 13. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. - М., 1997. 14. Синягина Н.Г. Психолого-педагогическая коррекция детско-роди-тельских отношений. – М., 2001. 15. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2000..
|
