II. Основная часть. 1. Развитие умения согласовывать количественныечислительные с существительными(задание 2.с1. Развитие умения согласовывать количественныечислительные с существительными(задание 2. с. 45). Логопед: Рассмотрите картинку. Посчитайте и запишите, сколько каких птиц прилетело к кормушке. Картинки: четыре вороны, три снегиря, две синицы, пять воробьев. 2. Выделение окончаний _существительных мужского рода при согласовании с количественными числительными (задание 3. с. 46). Логопед: Составьте словосочетания с числительными 1, 2, 5. Запишите словосочетания. Образец: одно яблоко, два яблока, пять яблок. Картинки: неваляшка, огурец, апельсин, курица, цыпленок, мяч. Логопед: Назовите существительные мужского рода. Назовите окончания при их изменении. Дети называют окончания, логопед по ходу ответов выставляет на доску опорные карточки. Карточки: -А (-Я); -OB (-EB); -ЕЙ; -ЯТ. 3. Закрепление имения согласования количественных числительных с существительными женского рода. Логопед: Посмотрите, что мама принесла с базара. (Овощи и фрукты.) Назовите, сколько чего? Ка рточки: - 1 капуста, 2 морковки, 3 репы, 4 свеклы, 5 редек; - 1 груша, 2 сливы, 3 картошки, 4 тыквы, 5 дынь. 4. Знакомство с окончаниями существительных женского рода при согласовании с количественными числительными (задание 4. с. 46-47). Логопед: Составьте предложения со словосочетаниями, которые можно составить при помощи картинок и цифр. Картинки: 1 клетка, 2 совы, 5 ласточек, 4 велосипеда, 7 самолетов. Логопед: Назовите существительные женского рода. Назовите окончания при их изменении. 5. Физминутка. Дети декламируют стихи и выполняют действия. Слон, слониха, два слоненка Шли толпой на водопой. А навстречу два тигренка С водопоя шли домой. Сосчитайте поскорей, Сколько встретилось зверей. 6. Закрепление умения согласования количественных числительных с существительными на уровне словосочетания (задание 5. с. 47). Логопед: Измените словосочетания по образцу. Образец: пять ворон - две вороны. Три сороки - пять... Четыре коровы - шесть... Одно ведро - пять... Один трамвай - два... 7. Закрепление умения согласования количественных числительных с существительными на уровне предложения (задание 6. с. 47). Логопед: Вставьте в предложения пропущенные слова-названия картинок. Перепишите предложения и укажите, к каким словам относятся слова, обозначающие количество предметов. На грядке выросло шесть.... Мама купила на рынке два.... В вазе стояло три.... Ване подарили одного.... Кролик сгрыз три.... На крыльце спали пять.... У собаки есть два.... Картинки: репа, морковь, мишка, щенки, лимон, одуванчик. ///. Итог занятия Логопед: Назовите из предложений количественные числительные вместе с существительными, к которым они относятся.
|
