Студопедия — ТЕМА 5. Арбитражные и третейские суды
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТЕМА 5. Арбитражные и третейские суды






Семинар – 1 час

План:

Вопросы для обсуждения:

1. Система арбитражных судов

2. Арбитражные суды субъектов РФ

3. Арбитражные апелляционные суды

4. Федеральные арбитражные суды округов

5. Высший Арбитражный Суд РФ

6. Третейские суды

 

План самостоятельной работы:

1. Прочитайте интервью с председателями арбитражных судов, опубликованные в журнале «Закон» за текущий год под рубрикой «Председатель суда». Какие проблемы организации и деятельности арбитражных судов председатели считают наиболее важными? Что общего и в чём расходятся их точки зрения? Ответьте на эти вопросы в письменной форме (1 – 3 страницы машинописного текста).

2. Изобразите в виде схемы структуру арбитражного суда субъекта РФ, арбитражного апелляционного суда, федерального арбитражного суда округа или Высшего арбитражного суда РФ (по выбору преподавателя) и полномочия его сотрудников.

3. Каково значение третейских судов? Нужны ли такие суды в нашей стране? Письменно обоснуйте свой ответ (1 – 2 страницы машинописного текста).

 

Основная литература по теме 5

Общий объем – 20 с.

1. Правоохранительные органы: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция» / Под ред. О.А. Галустьяна, А.В. Ендольцевой, А.П. Кизлыка. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2008. С. 116 – 135.

 

Дополнительная литература по теме 5

Общий объем – 115 с.

1. Арбитражные суды Российской Федерации в 2002 году. Справка // Отечественные записки. – 2003. – № 2. С. 280 – 284.

2. Багыллы Т.А.Реализация конституционного права на судебную защиту: возможности третейского разбирательства // Закон. – 2008. – № 5. С. 191 – 197.

3. Гальперин М.Л. О применении санкций в третейском разбирательстве // Закон. – 2008. – № 1. С. 96 – 98.

4. Макаров И. Реформа арбитражного судопроизводства // Отечественные записки. – 2003. – № 2. С. 271 – 279.

5. Минц П.М. Третейская сделка и третейский суд // Закон. – 2008. – № 1. С. 221 – 255.

6. Морозов М.Э. Отраслевая природа третейского судопроизводства // Закон. – 2008. – № 1. С. 44 – 50.

7. Панченко А.Р. О злоупотреблении правом на обращение в третейский суд // Закон. – 2008. – № 1. С. 91 – 95.

8. Разинкова М.Н. Функции арбитражного апелляционного суда // Арбитражный и гражданский процесс. – 2005. – № 5. С. 32 – 35.

9. Решетникова И.В. Экономические споры, медиация и гражданский процесс // Закон. – 2008. – № 12. С. 191 – 195.

10. Создание в России эффективной системы правосудия в экономической сфере: Пресс-конференция Председателя Высшего Арбитражного Суда РФ А.А. Иванова 7 апреля 2008 г. // Закон. – 2008. – № 5. С. 25 – 31.

11. Федоренко Н.В.»Помогите мне разобраться в вашем конфликте, и я помогу вам!» // Закон. – 2007. – № 6. С. 155 – 165.

12. Шилов М.Г. Процессуальные ловушки Закона «О третейских судах в Российской Федерации» // Закон. – 2008. – № 1. С. 99 – 104.

13. Яковлев В. По коммерческим делам // Отечественные записки. – 2003. – № 2. С. 285 – 295.

 

ТЕМА 6. Конституционные и уставные суды

 

Семинар – 1 час

План семинара:

Вопросы для обсуждения:

1. Конституционный Суд РФ

2. Конституционные (уставные) суды субъектов РФ

План самостоятельной работы:

1. Прочитайте федеральные конституционные законы, вносившие изменения и дополнения в Федеральный конституционный закон «О Конституционном Суде Российской Федерации». Сравните их. Сформулируйте причины внесения указанных изменений и дополнений и их результаты в письменной форме (1 – 3 страницы машинописного текста).

2. Изобразите в виде схемы структуру Конституционного суда РФ и полномочия его сотрудников.

3. Проанализировать постановление Конституционного Суда РФ (по выбору преподавателя), найти в нём и выделить на ксерокопии документа следующие составные элементы:

1) наименование решения, дата и место его принятия;

2) персональный состав Конституционного Суда Российской Федерации, принявший решение;

3) сведения о сторонах;

4) формулировка рассматриваемого вопроса, поводы и основания к его рассмотрению;

5) нормы Конституции Российской Федерации и Федерального конституционного закона «О Конституционном Суде Российской Федерации», согласно которым Конституционный Суд Российской Федерации вправе рассматривать данный вопрос;

6) требования, содержащиеся в обращении;

7) фактические и иные обстоятельства, установленные Конституционным Судом Российской Федерации;

8) нормы Конституции Российской Федерации и Федерального конституционного закона «О Конституционном Суде Российской Федерации», которыми руководствовался Конституционный Суд Российской Федерации при принятии решения;

9) доводы в пользу принятого Конституционным Судом Российской Федерации решения, а при необходимости также доводы, опровергающие утверждения сторон;

10) формулировка решения;

11) указание на окончательность и обязательность решения;

12) порядок вступления решения в силу, а также порядок, сроки и особенности его исполнения и опубликования;

13) особое мнение (мнения).

4. Согласны ли Вы с решением Конституционного Суда РФ, изложенным в постановлении, или с одним из особых мнений, прилагаемых к нему? Письменно обоснуйте свой ответ (1 – 2 страницы машинописного текста).

5. Каково значение конституционных (уставных) судов субъектов Российской Федерации? Нужны ли такие суды в нашей стране и, в частности, в Рязанской областп? Письменно обоснуйте свой ответ (1 – 2 страницы машинописного текста).

Основная литература по теме 6

Общий объем – 16 с.

1. Правоохранительные органы: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция» / Под ред. О.А. Галустьяна, А.В. Ендольцевой, А.П. Кизлыка. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2008. С.66 – 81.

 

Дополнительная литература по теме 6

Общий объем – 20 с.

1. Брежнев О.В. Срок полномочий как элемент правового статуса судьи Конституционного Суда Российской Федерации // Конституционное и муниципальное право. – 2008. – № 3 // Справочная правовая система «Консультант плюс».

2. Мойсеенко М.Г. Конституционные основы федерализма и их защита Конституционным Судом РФ // Закон и право. – 2005. – № 2. С. 3 – 7.

3. Чиркин В.Е. Органы конституционного контроля: Россия и международный опыт // Журнал российского права. – 1998. – № 4/5. С. 145 – 155.

 

 

ТЕМА 7. Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей

 

Семинар – 1 час

Практическое занятие – 1 час

План семинара:

Вопросы для обсуждения:

1. Статус судей в РФ

2. Органы судейского сообщества

3. Правовой статус присяжных и арбитражных заседателей

План самостоятельной работы:

1. Заполните таблицу «Правовой статус судей в РФ»

 

  Порядок избрания или назначения Срок полно-мочий Возраст­ные огра­ничения Ограни-чения по сроку занимаемой должности Требования к наличию стажа работы по юридической профессии
Мировой судья          
Судья районного (городского) суда общей юрисдикции          
Судья военного суда          
Судья краевого (областного) суда          
Судья Верховного Суда РФ          
Судья Конституционного Суда РФ          
Судья Высшего Арбитражного Суда РФ          

 

2. Изобразите графически порядок отбора, выдвижения и назначения кандидатов на должность судьи одного из звеньев судебной системы РФ (по выбору преподавателя) в виде блок-схемы.

3. Составьте и заполните таблицу «Правовой статус присяжных и арбитражных заседателей: сравнительный анализ».

4. Чем отличается суд присяжных от суда шеффенов? Какой из них вы считаете наиболее предпочтительным для России и почему? Объясните вашу точку зрения (1 – 2 страницы машинописного текста).

Основная литература по теме 7

Общий объем – 23 с.

1. Правоохранительные органы: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция» / Под ред. О.А. Галустьяна, А.В. Ендольцевой, А.П. Кизлыка. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2008. С. 41 – 59.

2. Конных А.Ю. Проблемы и перспективы развития института присяжных в России // Буква закона. – 2009. – № 1. С. 6 – 9.

 

Дополнительная литература по теме 7

Общий объем – 48 с.

1. Быков В.М., Митрофанова Е.Н. О расширении прав присяжных заседателей // Российская юстиция. – 2009. – № 3. С. 30 – 34.

2. Ермошин Г. Судейское сообщество России в контексте современных реалий // Сравнительное конституционное обозрение. – 2004. – № 4. С. 134 – 145.

3. Катаргина В. Квалификационная коллегия подвела итоги работы // Буква закона. – 2008. – № 1 – 2. С. 40 – 41.

4. Катаргина В. Органы судейского сообщества подвели итоги // Буква закона. – 2007. – № 1 – 2. С. 42 – 46.

5. Петровский А.В. «Палочный», без анализа, подход к оценке деятельности судьи недопустим // Закон. – 2008. – № 12. С. 119 – 132.

6. Чеканова Е. О деятельности Совета судей Рязанской области в течение 2007 года – первой половины 2008 года // Буква закона. – 2008. – № 3 – 4. С. 30 – 31.

7. Чурилов Ю.Ю. Проблемы эффективности оправдания судом с участием присяжных заседателей // Журнал российского права. – 2009. – № 2. С. 82 – 90.

Модуль 2. Правоохранительные и правоприменительные органы







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 399. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.017 сек.) русская версия | украинская версия