Состояние фонематического анализа и синтеза

С - 4 лет:

1. Выделение заданного звука [м] или [р] из слов. По заданию: узнать, слышится ли звук |м] (мычание теленка) или звук |р| (моторчик) в словах: мышь, комар, доска, окно, рома, дом, рыба, корова, стол, шар.

С - 5 лет:

2. Выделение ударного гласного в начале слова («Скажи, какой первый звук в слове?»): Аня, аист, осы, утка, Оля, Ира, Инна, улица.

С - 6 лет:

3. Определение первого согласного звука в словах («Скажи какой 1-й звук в слове»?): мак, дым, трава, кошка, воробей, булка, чашка, щука. ____________________________________________

4. Определение последнего звука в словах: дом, мак, камыш, ключ, танк, муха, барабан

5. Определение последовательности звуков в слове («Какие звуки в словах?»): мак, суп, лук, каша, рама. _______________________________________________________________________

6. Определение количества звуков в словах: дом, рак, луна, совы, банан, лампа _______________

 

Исследование понимания речи (импрессивной речи)

1. Пассивный словарь. (Отметить объем словаря. Точность понимания значения слов.)

— Покажи, где кукла, стол, стул.

— Посади куклу, мишку и т.д.

2. Понимание различных грамматических форм словоизменения.

с 4 лет

2.1 Дифференциация единственного и множественного числа существительных

Покажи, где: стол – столы, дом – дома, стул – стулья, дерево – деревья, березы- березы

2.2 Различение предложно-падежных конструкций (с предлогами в, на, по, над, перед, за, около)

— Покажи, где ложка: в стакане, на стакане, под стаканом и т. л.

С 5 лет:

2.3 Дифференциация предложно-падежных конструкций с предлогами в - из, на - с, под - из-под:

— Возьми линейку с пенала, из пенала, из-под пенала.

— положи карандаш в пенал, на пенал, под пенал.

3. Дифференциация форм словообразования.

С 5 лет:

3.1 Дифференциация уменьшительно-ласкательных существительных:

— Покажи, где: дом-домик, стул-стульчик, одеяло-одеяльце, подушка-подушечка, замок – замочек, ключ- ключик ________________________________________________________________

3.2 дифференциация существительных с суффиксом - инк -:

— Покажи, где: виноград – виноградинка, бусы – бусинка, роса – росинка. ___________________

3.3 Дифференциация глаголов с различными приставками: шел, ушел, вошел, вышел, перешел, зашел, отошел. ______________________________________________________________________

4. Понимание словосочетаний и простых предложений.

4.1 Словосочетания.

- Покажи:

ключом карандаш ключ карандашом

где хозяин собаки где собака хозяина

дочка мамы мама дочки

4.2 Простые распространенные предложения.

- Покажи картинку:

Девочка рвет цветы

Девочка в мячик

Девочка убирает комнату.

4.3 Вопросительные предложения:

- Кого ловит девочка?

- Чем девочка ловит бабочку?

- Кто ловит бабочку?

4.4 Понимание связной речи.