Студопедия — Особенности нахождения среднего значения вариационного ряда
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Особенности нахождения среднего значения вариационного ряда






 

На вопрос, каким же будет среднее значениеср) разряда рабочих на умозрительном уровне, ответить легко: по второй графе табл. 2 – 4-й разряд, поскольку среднее – это когда сумму всех элементов совокупности (здесь – вариантов ВР) делим на их число. Тогда сумма разрядов составит 2+3+4+5+6 = 20. Среднее как частное от деления суммы на число элементов совокупности 20 / n = 20 / 5 = 4 (р.).ет меру этой неодинаковост

Однако это будет справедливым, если каждый разряд в табл. 2 появился бы равное число раз: или все по одному разу, или все по нескольку раз, но с одинаковой частотой. Но частота проявления каждого разряда в исходной СС в нашем первоначальном восприятии уже была неодинаковой, тогда как содержание табл. 2 показывает количественную меру этой неодинаковости: 2-й разряд проявляется в 5 случаях из 50-ти, третий – 13-ти случаях из 50-ти и т.д. В этом случае, чтобы учесть неодинаковую частоту появления каждого варианта, вычисляют т.н. «взвешенную среднюю» хсрв:

 

∑ хi ∙ fi

хсрв = ————. (2)

∑ fi

 

Произведя вычисления по формуле (2), получим:

 

∑ хi ∙ fi 2∙ 5 + 3∙ 13 + 4∙ 16 + 5∙ 10 + 6∙ 6 199

хсрв = ———— = —————————————— = ——— = 3,98 (р.).

∑ fi 50 50

 

Хоть и близко значение 3,98 к 4,00, но все же они разные по своей сути. А вот если бы частота для всех вариантов (разрядов) была бы одинаковой 10; всего вариантов n=5, на каждый вариант по 10, в сумме 50; все сходится). Умножим числитель и знаменатель выражения (2) на единицу и внесем ее как постоянную величину в знак сумм. Тогда одинаковость частот можно так:

 

fi = f1 = f2 = f3 = f4 = f5 = fconst = f = 10, (3)

 

а выражение (2) с преобразованиями примет вид (постоянное значение частоты выносим за знак сумм числителя и знаменателя):

∑ 1∙ хi ∙ f f ∑ 1∙ хi 1∙ ∑ хi 1

хсрв = ———— = ———— = —— = — ∑ хi = xср. (4)

∑ 1∙f f ∑ 1 N N

 

То есть сумма единиц в знаменателе от 1 до N и есть (1+1+1+ …… +1) = N единиц. Остальное соответственно в числителе и знаменателе выражения (4) сокращается.

Таким образом при одинаковой частоте появления вариантов среднее взвешенное хсрв сводится к простой механической средней xср.

Или, другими словами, механическое среднее представляет собой средневзвешенную величину в случае, когда частота появления вариантов ВР одинакова. То есть среднее механическое – это в общем случае частный случай среднего взвешенного.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 367. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия