УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «Этика» ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Данный курс состоит из 3 разделов: история этических учений, анализ основных моральных понятий и нравственного опыта, а также прикладных проблем этики.

В недавнем прошлом под этикой понимали исключительно историю этических учений. Современный курс расширен за счет теории этики и анализа ее прикладного характера. Исходя из важности общетеоретических проблем этической науки и практического применения ее результатов, данные вопросы включены в лекционный курс. Для успешного освоения материала большую помощь окажет изучение дисциплин гуманитарного цикла общефилософского характера (философия, культурология, религиоведение). Рекомендована определенная последовательность действий:

- изучить текст лекций, обратив особое внимание на терминологию (энциклопедии, словари, справочники), учитывая, что разные авторы подчас специфически трактуют общие понятия;

- прочитать рекомендованную основную и дополнительную литературу по конкретным темам;

- проанализировать предлагаемые источники с комментариями современных ученых;

- дополнить теоретические знания конкретными примерами из жизненной практики, а также из художественной литературы.

При подготовке следует учитывать определенную специфику этических учений Востока, не подменять понимание основной терминологии чисто европейским подходом (принцип «Жень» - человеколюбие по Конфуцию и христианское определение любви к ближнему).

При изучении этических систем учителей человечества (Конфуций, Будда, Моисей, Христос) необходимо обращать внимание на общечеловеческий характер их учений. Рассматривая вопросы, связанные с творческим наследием мыслителей 19-20 вв., надо помнить, что среди них есть как собственно философы, предлагающие логически четко разработанную систему взглядов, так и писатели, которые сконцентрировали свое видение отдельных моральных проблем в рамках конкретных художественных образов.

Прикладной характер этической науки реализуется не только в анализе общественной жизни, межличностных отношений, но, в первую очередь, по отношению к самой личности.

Данный курс не ставит своей целью определить, что такое хорошо и что такое плохо, а призван помочь студенту в выборе ценностных ориентаций, в понимании смысла собственной жизни.