Студопедия — Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины студент должен знать:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины студент должен знать:






В результате освоения дисциплины студент должен знать:

– основные категории и понятия учебной дисциплины;

– современные подходы к социализации и социальному воспитанию студентов;

– закономерности и особенности психического развития в студенческом возрасте, факторы, способствующие личностному росту студентов;

– сущность процесса социализации и социального воспитания в вузе;

– методику оказания индивидуальной помощи в процессе социализации студентов;

– теоретические основы социализации личности студентов вуза;

– основные направления содержания социализации личности студентов вуза.

 

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

– использовать гуманно-личностный, индивидуальный и дифференцированный подходы в образовательном процессе вуза;

– анализировать факты, ситуации и делать выводы;

– провести наблюдение и анализ социально-педагогических явлений;

– изучать и накапливать профессионально-педагогический опыт, организовывать и осуществлять эксперимент, обобщать и оценивать его результат;

– преодолевать в себе такие личностные качества, которые противопоказаны его профессии (апатия, формализм, раздражительность, эгоизм, поспешность и необдуманность решений и поступков).

 

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

– умениями моделирования и конструирования собственной учебной профессиональной деятельности в вузе;

– умениями накопления профессионально-педагогического опыта;

– владения навыками сотрудничества, диалогического общения с однокурсниками, преподавателями;

– технологией формирования социальной среды;

– навыками проектирования, планирования, коррекции и оценки индивидуальной работы в вузе;

– технологией управления собственным процессом самовоспитания в вузе;

– технологией гуманного общения.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 399. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия