Студопедия — Тема 3.3. Психолого-педагогические стратегии профилактики адаптационных нарушений.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 3.3. Психолого-педагогические стратегии профилактики адаптационных нарушений.






 

Вопросы:

 

1. Понятие профилактики, виды и уровни профилактики нарушений в развитии личности и поведения.

2. Психологические механизмы появления и развития нарушений.

3. Профилактические программы, их структурные компоненты.

4. Использование учебно-воспитательного процесса в профилактике нарушений поведения школьников.

 

Литература:

 

ü Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании /Под ред. И.Ю.Левченко, Т.А.Добровольской. М., 2001.

ü Демьянов Ю.Г. Основы просихопрофилактики и психотерапии. СПб., 2001.

ü Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. М., 2005.

ü Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М., 2000.

ü Осипова А.А. Общая психокоррекция. М., 2000.

ü Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб., 2007.

ü Руководство по психотерапии / Под ред. В.Е.Рожнова. М., 2001.

ü Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. М., 2008.

ü Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. СПб., 2008.

 

Вопросы для подготовки к контрольной работе

  1. Сравнить индивидуальную и групповую формы коррекционной работы.
  2. Проанализировать определение психокоррекции.
  3. Психопрофилактика как особый вид психологической помощи.
  4. Охарактеризовать типологию отклонений по В.П.Кащенко.
  5. Современная типология отклонений, ее анализ (по выбору).
  6. Охарактеризовать любой вид ДЦП, предложить и обосновать вид помощи.
  7. Охарактеризовать принцип системности педагогической коррекции. Привести пример.
  8. Охарактеризовать принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей при организации психолого-педагогической коррекции. Привести пример.
  9. Охарактеризовать принцип деятельностного подхода в психологической коррекции. Привести пример.
  10. Охарактеризовать принцип интеграции усилий ближайшего социального окружения.
  11. Вклад Л.С.Выготского в понимание «дефекта» личности. Значение его для организации психологической коррекции.

 

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 576. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия