Раздел. Состояние здоровья воспитанников. Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в МАДОУ разработан и используется мониторинг состояния здоровьяДля наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в МАДОУ разработан и используется мониторинг состояния здоровья воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье. Изучение состояния физического здоровья детей осуществляется инструктором по физическому воспитанию и медицинскими работниками. Сведения о состоянии здоровья и физического развития воспитанников свидетельствуют о стабильных показателях. Этому способствуют следующие составляющие: система профилактических осмотров детей; диагностика отклонений в состоянии здоровья детей с раннего периода; повышение качества оздоровления и формирование системы реабилитационных мероприятий в образовательном процессе; проведение психолого-медико-педагогической коррекции отклонений в состоянии здоровья детей, особенно в критические периоды адаптации. Группа здоровья воспитанников МАДОУ (группы общеразвивающей направленности) I группа II группа III группа IV группа 17,7% 76,9 % 3,9 % 1,5 % Зафиксированные хронические заболевания у воспитанников МАДОУ (группы общеразвивающей направленности) ЗаболеваниеКоличество заболевших детей Болезни крови 4,3% Болезни нервной системы 3,1% Болезни органов дыхания 1,9% Болезни пищеварения и мочеполовой системы 0,7% Болезни кожи и костно-мышечной системы 5%
Вывод. Комплексное сопровождение индивидуального развития ребенка направлено на оздоровление и культивирование здорового образа жизни, поэтому в образовательный процесс МАДОУ активно внедряются новые здоровьесберегающие технологии: медико-профилактических; физкультурно-оздоровительных; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; здоровьесберегающие образовательные технологии, а также обеспечивается единство медицинского и педагогического персонала в вопросах оздоровления и развития физической подготовленности детей.
|
