Женщина и занятость: аспекты СР.

Проблемы женского труда: В соответствии с законом запрещено применение труда ж-н на тяжелых работах и на работах с вредными условиями труда. Так называемые женские профессии сформировались путем вынесения на макроуровень традиционных женских занятий в рамках семьи. Престиж и оплата работ выполняемых ж-ми невелик и (з\п ниже на 1\3, чем у мужчин).

Женская безработица — один из наиболее распространенных видов безработицы, которой возникает в силу меньшей конкурентоспособности женщин на рынке труда: женщины несут с собой больший, чем мужчины, социальный груз (декретные отпуска, больничные по уходу за ребенком, обеспеченность яслями, детсадами и т. п.). Современной женщине приходиться нести на себе обязанности матери и жены и совмещать их с необходимостью работать. Женщине нужно брать декретные отпуска, больничные для ухода за детьми, и при этом она не может оставить работу из-за низких доходов большинства семей. В нашем обществе не распространена ситуация когда мужчина берет декретный отпуск, даже если женщина зарабатывает больше. Принцип справедливости требует, чтобы мужчины и женщины имели равный доступ к работе по найму и к работе в семье. Но на данный момент в нашем государстве женщине гораздо труднее устроиться на работу, несмотря на содействие в этом со стороны государства. Доля женщин среди безработных края, как и в целом по России, составляет около 70 процентов. При этом с особой остротой проблема женской безработицы проявляется в сельской местности, где проживают более 60 процентов всех безработных женщин края. Каждая четвертая женщина занята поиском работы более года. Растет количество безработных женщин из числа социально незащищенных категорий граждан: многодетных матерей, матерей - одиночек, женщин с малолетними детьми и лиц предпенсионного возраста. В целях смягчения ситуации на женском рынке труда предусматривается осуществление комплекса мероприятий, направленных на: 1. Социальную адаптацию безработных женщин; 2. Оказание профориентационных услуг; 3. Обеспечение профессионального обучения и переобучения; 4. Приоритетное трудоустройство безработных женщин, особенно из числа слабозащищенных категорий; 5. Развитие альтернативных форм женской занятости, а также содействие самозанятости женщин, проживающих в сельской местности, по производству сельскохозяйственной продукции; 6. Первоочередное обеспечение социальных гарантий, предусмотренных законодательством о занятости населения. В крае преобладает женское население - 52,8 процента. В современном производстве доля женщин составляет 46,1%. В структуре отраслей народного хозяйства можно выделить отрасли с применением, преимущественно, женского труда, где доля женщин более 60% (народное образование, культура, торговля, общественное питание, здравоохранение, социальное обеспечение). Средний возраст работающих женщин составляет 42 года (мужчин 39 лет). Профессиональный образовательный уровень занятых женщин выше, чем у мужчин. Среди клиентов службы занятости края женщины стабильно составляют большинство. По состоянию на 1.07.2001 г. в службе занятости на учете в качестве безработных состоит 17,4 тыс. женщин. Департаментом проводится определенная организационная работа по улучшению положения дел с занятостью женщин, оказанию материальной поддержки. Вопросы по обеспечению занятости женщин рассматриваются во взаимодействии с Союзом женщин России, краевой межведомственной комиссией по улучшению положения женщин и другими заинтересованными структурами и общественными организациями. Проводятся совместные заседания координационных комитетов содействия занятости и районных советов женщин с приглашением глав сельских администраций по вопросам трудоустройства. При сельских и поселковых администрациях работают общественные комиссии содействия занятости населения, которые оказывают помощь в трудоустройстве. В крае реализуется краевая комплексная программа “Семья. Женщины. Дети”, одним из разработчиков и соисполнителей которых является Департамент. Работа проводится с использованием всех мероприятий по содействию занятости населения.

2) Содержание и организация социально-профилактических мероприятий с различными группами населения.

Профилактика - система экономических, социальных, гигиенических и медицинских мер, проводимых государством, общественными организациями и отдельными гражданами с целью обеспечения высокого уровня здоровья населения и предупреждения болезней.

Согласно классификации ВОЗ, профилактику заболеваний принято разделять на первичную, вторичную и третичную. Первичная направлена на предупреждение болезней, вторичная подразумевает способы сдерживания темпа их развития и предупреждение осложнений, а третичная представляет собой комплекс реабилитационных воздействий на больных.

Под профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно принимаемые действия, направленные на:

- предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска;

- сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья;

- содействие в достижении поставленных целей и раскрытии внутренних потенциалов людей.

Профилактика (П.) – система гос. соц., гигиенич., мед., мер, направленных на обесп. высокого уровня здоровья и предупреждение болезней. П. Реализуется через диспансеризацию, широкое проведение мероприятий по гигиенич. воспитанию и санитарному просвещению населения, продуманную систему подготовки кадров здравоохранения. Соц.-профилактическая деятельность в широком смысле преследует устранение и нейтрализацию причин и условий, вызывающих негативные явления; это система соц.-эконом., общественно-политических, организационных, правовых и воспитательных мероприятий, которые проводятся государством и обществом, чтобы устранить причины девиантного повед. и повысить способность к формированию правомерного повед. граждан. Система предупредительных мер в разных регионах имеет свою специфику и объект воздействия. Наряду с общеобразовательными и воспитательными мерами предусматриваются программы работы юридич. органов, общественных организаций, учреждений соц. защиты, а также координирование их действий между собой. Объектом предупредительных мер явл. лица, повед. которых свидетельствует об отклонении от норм законов и правил общежитий. Соц. профилактика строится на основании и в соответствии с соц. политикой гос-ва: ориентация на существенное снижение репрессивных мер воздействия; создание гибкой и разветвленной соц. помощи; всемерная опора на собственные силы объекта профилактики; организация на основе принципа самопомощи групп анонимных алкоголиков, наркоманов, осужденных; формирование более терпимого и милосердного отношения у населения к инакомыслящим и инакодействующим; пропаганда принципов общечеловеческой морали и духовных ценностей; подготовка кадров, которые были бы способны работать с представителями соц. дна: работники правоохранительных органов, соц. педагоги, врачи-наркологи, соц. работники. Подходы к профилактике: 1). Информационный – информирование о нормативных требованиях, предъявляемых государством и обществом, использование СМИ для формирования должного правосознания ч-ка, пропаганда здорового образа жизни. 2). Соц.-профилактический (существование объективных причин соц. отклонений) – общая соц.-профилактическая деятельность: комплекс мер, направленных на развитие народного хозяйства; повышение мат. уровня жизни, культуры граждан. Специальная соц. профилактика: комплекс мер для предупреждения конкретных актов девиантного повед. 3). Медико-биологические. Не принудительные меры: выявление и учет больных, и оказание им специализированной помощи. Принудительные меры: принудительное лечение по направлению суда.

3.что такое социальные пенсии:

Социальная пенсия - разновидность пенсионного обеспечения, предоставляемого вне зависимости от трудового вклада всем гражданам, которые нуждаются в текущем доходе, но не приобрели права на трудовую пенсию. Размер социальной пенсии устанавливается с учетом величины прожиточного минимума.

Социальная пенсия-государственная денежная выплата гражданам, не имеющим права на трудовую пенсию по старости, по инвалидности, за выслугу лет или по случаю потери кормильца. Социальные пенсии назначаются в соответствии со ст.113-116 Закона О государственных пенсиях в Российской Федерации. Право на социальную пенсию установлено для инвалидов I, II и III групп; для детей-инвалидов; для детей в возрасте до 18 лет, потерявших одного или обоих родителей; для граждан, достигших 65 и 60 лет (соответственно мужчины и женщины). Таким образом, лица, имеющие права на трудовую пенсию по старости, могут получить социальную пенсию 5 лет спустя после достижения общеустановленного пенсионного возраста.
Назовите методы реабилитации детей с нарушением интеллекта:

Главное для детей с тяжелой степенью умственной отсталости - это максимально овладеть навыками самообслуживания, научиться ориентироваться в окружающем мире самостоятельно, насколько это возможно. Поэтому педагогам, родителям и другим специалистам необходимо выбирать наиболее оптимальные условия и формы обучения и воспитания, обеспечивающие оптимальную адаптацию таких детей в социуме.

Реабилитация - система мероприятий, имеющих целью быстрейшее и наиболее полное восстановление способности к социальному функционированию больных, инвалидов и других категорий дезадаптированного населения.
Социальная реабилитация - комплекс мер, направленных на восстановление разрушенных или утраченных индивидом общественных связей и отношений, вследствие нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма (инвалидность), изменения соц. статуса (пожилые, беженцы, вынужденные переселенцы, безработные), девиантного поведения личности (несовершеннолетние, люди, страдающие алкоголизмом, наркоманией и т.д., освободившиеся из мест лишения свободы).
Этапы:
1) Этап восстановительного лечения. Задача - предупреждение формирования психического дефекта, инвалидизации, госпитализации.
2) Этап реадаптации: развитие возможностей приспособления больных к условиям внешней среды (основную роль здесь играют психосоциальные воздействия, направленные на стимуляцию соц. активности больного).
3) Этап собственно реабилитации. Задача: восстановить больного в своих правах, в его доболезненных отношениях с окружающей действительностью, соц. мероприятия по упорядочению быта больного и его трудоустройству.
Инвалид - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящие к ограничению жизнедеятельности и вызывающие необходимость его соц. защиты.
Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями
Программа реабилитации это система мероприятий, разви вающих возможности ребенка и всей семьи, которая разрабатыва ется командой специалистов (состоящей из врача, социального ра ботника, педагога, психолога) вместе с родителями. Во многих стра нах такой программой руководит один специалист это может быть любой из перечисленных специалистов, который отслеживает и ко ординирует реабилитационную программу (специалист-куратор). Такая система мероприятий разрабатывается индивидуально для каждого конкретного ребенка и семьи, учитывая как состояние здо ровья и особенности развития ребенка, так и возможности и потреб ности семьи. Программа реабилитации может разрабатываться на полгода или на более короткий срок в зависимости от возраста и условий развития ребенка.
По прошествии установленного срока специалист-куратор встречается с родителями ребенка, чтобы обсудить достигнутые результаты, успехи и неудачи. Необходимо также проанализировать все позитивные и негативные незапланированные события, произошедшие в процессе выполнения программы. После этого спе циалист (команда специалистов) вместе с родителями разрабаты вают программу реабилитации на следующий период,
Программа реабилитации предусматривает, во-первых, на личие.междисциплинарной команды специалистов, а не хожде ние семьи, имеющей ребенка-инвалида, по многим кабинетам или учреждениям, а во-вторых, участие родителей в процессе Реабилитации, которое представляет собой наиболеесложнуюпроблему. Установлено, что детям удается достичь гораздо лучших результатов, когда в реабилитационном процессе родители и специалисты становятся партнерами и вместе решают поставленные задачи.

В России система специального образования находится на стадии реформирования: разрабатывается законодательная база, открываются новые образовательные учреждения, в том числе частные, для детей с особыми потребностями, разрабатываются проекты углублённой подготовки и переподготовки специалистов для системы специального образования, развивается сеть психолого – медико – педагогических комиссий и пр.
Концепция реформирования специального образования и предложения по совершенствованию подготовки кадров были зафиксированы в решении
Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от
09.02.99 № 3/1 “О психолого-педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования”.

№3:1) Сущность и основное содержание технологии СР (ТСР).

Технология – 1). греч. искусство, мастерство; совокупность приемов и способов многоразового получения конечного результата, 2). Описание производственных процессов, инструкций по выполнению операций, технол. карты, графики.

Соц. технология (СТ)-1. специально организованная область знаний и способах и процедурах оптимизации жизнедеятельности ч-ка в условиях нарастающей взаимозависимости, диалектики и обновления общ-х процессов.2. способ осуществления деятельности на основе ее рационального расчленения на процедуры и операции с их последующей координацией, выбором оптимальных средств и методов их выполнения. 3. метод управления соц. процессами обеспеч. их воспроизводство в определенных параметрах.

Соц. технологизация – процесс оптимизации соц. пространства, преодоление его разбалансированности (несовпадение возможностей и потребностей), активного воздействия на развитие соц. систем с использованием СТ.

Проблемы: 1. возможна ли технологизация соц. пространства? Эта возможность заложена в структуре человеч. деятельности, наша деятельность это набор операций. 2. внедрение технологий в об-во, с целью быстрого и крупномасштабного тиражирования, оказания помощи нуждающимся. 3. условия технологич. процесса: -на производстве-наличие сырья, график; -соц. процессов – совпадение или близость интересов и потребностей клиента и специалиста.

Соц. пространство – 1. часть природного пространства как среды обитания людей, 2. пространственно-территориальный аспект жизнедеятельности об-ва и предметного мира ч-ка, 3. характеристика соц. структуры об-ва как развития и создания условий для развития соц. групп и слоев. Соц. пространство это поле взаимодействия об-ва и личности, которое характеризуется противоречиями возможностей и потребностей.

Элементы соц. пространства: гос-во, гражданское об-во (сильно общ. мнение), регионы, трудовые коллективы, семьи.

Основная функция соц. пространства – соц. обустройство своих граждан, удовлетворение их соц. потребностей в распределении материальных и духовных благ, в достойном образе жизни и в расширении связи личности и об-ва.

Факторы разбалансированности соц. пространства -1. неготовность науки понять и подготовится к экстремальным ситуациям, 2. невостребованность инновационных методов гос-вом.

Мнение оппонента СТ: технологии –уничтожение личности.

ТСР – совокупность приемов, методов и воздействий, применяемых учреждениями СЗН и специалистами для решения соц. проблем и обеспеч. эф-ти СЗН.

Классификация ТСР: 1. выделение ТСР как – науки (разработка оптимальных методов и технологий разрешения различных соц. проблем, анализ существующих форм и методов СР).- учебная дисциплина (совокупность информационных и образовательных технологий, которые дают целостное представление о содержании приемов и методов работы). – вид деятельности (проф. деятельность специалистов по СР).

2. с учетом объекта СР (отдельные категории населения, нуждающиеся в соц. помощи): - внешние (создание условий уменьшения численности населения нуждающегося в помощи), - внутренние (решение проблем конкретного ч-ка).

3. с учетом средств СР: - классические методы СР (на уровне об-ва, соц. групп, индивида), - методы отражающие интегративный характер СР (организ.-управленч. методы, соц.-эк-е, соц.-педагогич., психологич., медико-соц., социологич.).

4.с учетом содержания целей и функций СР: универсальные общие ТСР –соц. диагностика, соц. адаптация, соц. реабилитация, соц. профилактика, соц.-псих. коррекция, соц. попечительство.

5. с учетом субъекта СР: - в зависимости от квалификации субъекта технологии (простые, доступные не специалисту; сложные, требуют квалификации специалиста опред. профиля; комплексные, требуют участия специалистов различ. областей. – в зависимости от направления СР (в учреждениях з\о, образ-я; по месту жительства; в воинской среде; пенитенциарной среде и т.п.).

Специфика СТ: 1. наукоемкость, 2. пооперационность, 3.отсутствие гарантий, 4. особый вид проф. деятельности.

Этапы СТ:

Этап постановки цели. Этот этап связан с привлечением на сторону соц. технолога (субъекта действий) тех объектов, ради которых совершается оптимизация упорядоченности соц. процессов. Если для них достижение цели дает положительный эффект, улучшит положение дел, покажет, что применяемые методы необходимы и результативны, то успех гарантирован. Этап технологической активности. Выработка системы индикаторов, установление соответствия полученных результатов с временными параметрами. Данный этап, кроме всего прочего, содержит в себе параметрические характеристики, связ. с ответами на вопросы типа: «Что необходимо применить?», «Когда это необходимо применить?», «Каковы определители пространственной и временной упорядоченности применяемых средств?». Этап анализа системы. Анализ системы, структуры элементов, характера их взаимосвязи. Данный анализ предполагает сравнение, оценку выборки по разным критериям, аналитический прогноз и аналитический расчет. Указанный анализ должен дать основные параметры трансформированной системы как определенного динамического состояния. Этап оценки. Любая оценка кроме абсолютных критериев (достигнуто требуемое положение дел), содержит в себе и регулятивные показатели типа: достигнутое положение дел отличается от предыдущего в лучшую сторону по следующим характеристикам: далее идут показатели. Этап разработки технологии. Плановое и систематическое применение имеющейся информации для создания методики нововведения. Вкл. в себя этап [постановки] цели, направленности нововведения, выявление проблем, выбор источников информации, сбор данных, соединение во едино различных компонентов разработки. Этап формулировки системы технологических предписаний. Вкл. в себя формирование процесса; оптимизацию соц. развития; обесп. устойчивости соц. процесса; создание механизма саморегуляции; обеспечение благоприятных условий, сопутствующих изменению; создание системы соц. менеджмента – осмысленного и направленного управления соц. процессами.

Стадии СТ:

1. теоретическое обоснование

2. технологические процедуры

3. технологический инструментарий

4. критерии и методы

5. замеры результатов

6. гуманитарно – экономическое обеспечение

7. этапы внедрения.