Склади речення за поданою схемою.1). Хто? Що робили? Які? Де? 2). Який? Хто? Що зробив? Що? 3). Що? Що робила? Яка? Коли? 4).Хто? Що робить? Який? Який? У чому? У якому? 5).Що? Що роблять? Де? Де? Де? 6) Що робили? Які? Хто? Які? Де?
199. Підкресли основу речення. Зобрази речення схематично. 1) Вовк, ведмідь, лисиця й заєць танцювати будуть танець. 2) Сірий зайчик сів і жде, дрібно вушками пряде.
200. Прочитай текст. Спиши, поставивши подані у дужках слова за змістом. Край села стояла (просторий, світлий, чистий) школа. Вона потопала (в зелень, дерева, квіти). Навколо неї шикувалися ряди (липи, каштани, горобина). А в шкільному саду росли тоненькі саджанці (яблуні, груші, вишні). Пришкільна ділянка буяла (соняшник, гречка, картопля). Клумби красувалися (троянди і жоржини). 201. Із поданих слів побудуй речення, підкресли головні та другорядні члени речення. Встанови зв’язок слів у цьому реченні. Соловейко, крислатому, затьохкав, клені, увечері, на Хата, на, садку, ховається, горбку, розквітлому, у
Визнач, яким словам з поданого речення відповідає така схема
202. Перебудуй речення так, щоб підмети стали звертаннями, а самі речення спонукальними. Сад вкрився рясним цвітом. Бджоли літають з квітки на квітку, опилюють яблуні. Яблучка парадують дітей солодким смаком.
203. Склади два речення зі словом зірка так, щоб у першому цей іменник відповідав на питання що?, а в другому – на питання хто?.
204. У кожному реченні підкресліть головні члени речення. Зі словами, що були підметами, побудуйте речення так, щоб вони стали другорядними членами. У цьому році чудово вродило жито. А море сьогодні таке спокійне-спокійне. У мами на руках солодко спить дитятко. 205. Доповни речення однорідними членами. Постав розділові знаки. 1. Ми з подругою разом не тільки відпочиваємо, а й. 2.У веселих змаганнях брали участь не лише учні, але й _________________. 3.Директор школи вітав переможців, а також_____________________.
206. У кожному реченні підкресли головні члени речення. Встанови логіко – граматичні зв’язки між членами речення за допомогою питань. 1. Калина над рікою віти стелить по воді. 2.На мокрих деревах сиділи чорні ворони.
207. У кожному реченні підкресли головні члени речення. Встанови логіко – граматичні зв’язки між членами речення за допомогою питань. 1.Зимове сонце встає пізно і мало гріє. 2.З високих гір стікали в долини гомінкі річки.
208. У кожному реченні підкресли головні члени речення. Встанови логіко – граматичні зв’язки між членами речення за допомогою питань. 1.Наші предки ліпили посуд руками і випалювали на вогнищі. 2.Весняним ранком до клена доторкнулось лагідне проміння сонця.
209. Перебудуй речення так, щоб підмети стали звертаннями. 1. Люди берегли любов до свого рідного краю. 2. Сонце виходить із – за хмари. 3. Весна заквітчала землю рясним цвітом.
|
